【正文】 發(fā)展以及校園文化建設(shè)。專職教研員在《語文學(xué)習(xí)報》上發(fā)表文章兩篇；在《教育旬刊》上發(fā)表文章一篇；《江西教育》、《宜春日報》、《初中生之友》上發(fā)表文章三篇。五、重科研，找規(guī)律，強化教育科研指導(dǎo)性功能為了保持我縣教育教學(xué)發(fā)展的后勁，使我縣中小學(xué)教師向?qū)W者型發(fā)展，我們組織教師認(rèn)真開展教育科研活動。組織學(xué)生參加國家、省、市各項競賽，共獲國家級獎26個，其中示范幼兒園教具制作獲一等獎；高中英語獲一等3個、三等獎3個；初中數(shù)學(xué)獲二等獎1個；省級獎30個，其中一等獎10個；市級獎80個，其中一等獎16個。為了全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高基礎(chǔ)教育課程改革水平，我們堅持把按教育部的課程計劃開齊、開足、開好全部課程作為重要工作來抓，初中史、地、生列入學(xué)校評比條目，小學(xué)思品、社會、自然、科學(xué)、體、美、音學(xué)科列為考查科目，期末進(jìn)行考查。四、注重管理，加強評價考核的落實管理出效益，評價是導(dǎo)向。組織了60名農(nóng)村中小學(xué)新教師（近兩年分配）到縣二中和華林小學(xué)跟班培訓(xùn)一星期，與縣城教師一起備課、上課、說課、評課，參加本學(xué)科組的一切教學(xué)教研活動；組織了高中新教師（近4年）優(yōu)質(zhì)課競賽，有35名教師參賽，有力地推動了新教師的進(jìn)步。每學(xué)期組織各學(xué)科骨干教師到對應(yīng)學(xué)校幫扶一次，邀請對方到自己學(xué)校參加教研活動一次，并邀請農(nóng)村青年教師到縣城學(xué)校上課一段時間，幫助他們培養(yǎng)骨干，以點帶面，共同發(fā)展。幫助縣城二中和三所小學(xué)與省、市兄弟學(xué)校建立了聯(lián)系，定期互訪，共同備課、評課，交流課改教研的經(jīng)驗，取得了明顯效果。我們十分關(guān)注教改發(fā)展的新動向，和省、市教研室以及兄弟縣（市）相應(yīng)單位，始終保持著經(jīng)常性的聯(lián)系。三、內(nèi)聯(lián)外引，努力提升課程改革質(zhì)量在當(dāng)今飛速發(fā)展的信息社會，閉關(guān)自守，固步自封實為教育發(fā)展的大忌，更是課程改革的障礙。初步形成了一個以縣為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體，覆蓋全縣中、小學(xué)的教學(xué)改革網(wǎng)絡(luò)體系。制定由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管校長牽頭，教務(wù)（教研）處主任和教學(xué)專干管理實施的教改教研分案。規(guī)定每個成員每年到農(nóng)村學(xué)校聽課、評課不少于6節(jié)，參與全縣公開教學(xué)活動一次以上，為薄弱學(xué)校指導(dǎo)課堂教學(xué)一次以上。其中規(guī)模較大的兩次共有374名教師參加了聽課研討活動。送教下鄉(xiāng)活動形式多樣，有時分片進(jìn)行，對山區(qū)交通不便的學(xué)校逐個進(jìn)行。為此，我們經(jīng)常深入基層，深入農(nóng)村初中和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村完小，和教師打成一片，和各校教務(wù)處、教研處建立了定期的聯(lián)系，認(rèn)真聽取學(xué)校和教師的意見和建議，和他們一起備課、說課、評課，探討在實施課改方案中課堂教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如何提高學(xué)生的能力和素質(zhì)等問題。對“合作、自主、探究”等新的教學(xué)理念不很理解。二、立足實際，著眼未來，進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò)我縣地處贛西北，大部分地方為山區(qū)，全縣百分之八十的中小學(xué)生在農(nóng)村，要抓好我縣的基礎(chǔ)教育課改，重頭戲在農(nóng)村。并組織近300名教師參加了國家、省、市三級培訓(xùn)，組織近400名教師參加了全縣培訓(xùn)。全體教研員常碾轉(zhuǎn)于宜春、南昌等地參加所任學(xué)科的培訓(xùn)，都先后獲得了各自學(xué)科的培訓(xùn)合格證。我們堅持“要當(dāng)好先生，必須當(dāng)好學(xué)生”。針對這種情況，教研室全體人員協(xié)同局領(lǐng)導(dǎo)，深入學(xué)校第一線，同教師一起學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新教材，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，做到層層把關(guān)，層層明確責(zé)任，落到實處?；仡櫰饋?，主要做了如下幾項工作：一、全面推進(jìn)新課程實施，著力構(gòu)建精良的教師隊伍課程改革是一項意義重大，影響深遠(yuǎn)，任務(wù)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，與廣大人民群眾的根本利益，與國家和民族的興衰息息相關(guān)。對策2：賦予寄宿小學(xué)相應(yīng)的管理權(quán)限，減少不必要的束縛。問題3：課后、晚上時間安排有待規(guī)范。問題2：由于無章可循，師資配備相互間差別很大。三、關(guān)于寄宿小學(xué)質(zhì)量管理。對策3：盡快優(yōu)化升格小學(xué)辦學(xué)條件，縮短與實小、新星差距。對策1：劃定地段，就近入學(xué)，違者嚴(yán)肅處罰校長。二、關(guān)于縣直小學(xué)均衡發(fā)展。對策3：嚴(yán)厲整頓考風(fēng)考紀(jì)，堅決查處頂風(fēng)作案者。對策2：局上出臺參考人數(shù)的計算、確認(rèn)辦法。問題4：監(jiān)測與高考脫節(jié)，大高考意識不強。問題2：人為降低評分標(biāo)準(zhǔn)，成績大都虛高。主要問題與改進(jìn)意見一、關(guān)于小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。五、響應(yīng)號召，走學(xué)校、聽民聲、訪民意。三、努力幫扶升格、寄宿小學(xué)，引領(lǐng)小學(xué)質(zhì)量整體提高。主要成績與經(jīng)驗體會一、積極開展教師培訓(xùn)，為持續(xù)發(fā)展提供人才支撐。今后，我們進(jìn)一步開拓進(jìn)取，務(wù)實創(chuàng)新，努力探索新時期教育科研的新路子，為我縣教育的科學(xué)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。定期組織支部活動，黨員帶頭做好各項工作并取得較好成績，得到上級普遍認(rèn)可。組織開展了幼兒園區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩會、幼教幼兒教師綜合素質(zhì)大賽評比活動，有利促進(jìn)了幼兒教師的專業(yè)成長。開展了全縣幼兒教師語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課評選活動，有30人獲獎，其中一等獎5人，二等獎14人，三等獎11人。參加了首次“河北省幼兒園園本教研培訓(xùn)” 活動。六、普及提高，著力加強幼教教學(xué)管理與教學(xué)研究工作我們對全縣幼兒園的組織管理、園所建設(shè)、隊伍建設(shè)、保教質(zhì)量等全方位視導(dǎo)。獲省級教育科研成果28項，市級教育科研成果135項。對我縣基礎(chǔ)教育課程改革的順利實施起到了積極的促進(jìn)作用。開展了科研成果推廣活動，我縣有1項市級推廣項目，3項縣級推廣項目，開展四次推廣活動。這樣，使課題研究真正落到了實處。課題研究重點解決教師在教學(xué)過程中實際生成的問題，實現(xiàn)在日常課堂中研究課題，解決問題。組織編寫了《古城盧龍》兩本縣域校本課程在全縣使用，2011年4月獲得教育部課程資源成果獎。我縣各中小學(xué)均開設(shè)了校本課程，課程門數(shù)達(dá)450多門，涉及興趣特長輔導(dǎo)類、學(xué)科輔導(dǎo)類、課外延伸類、學(xué)術(shù)講座類、結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源類等多種類型，較好的推動了全縣綜合實踐活動課程、校本課程實施的均衡發(fā)展。參加市初中學(xué)生“綜合實踐活動設(shè)計”成果評選、質(zhì)量較高，學(xué)生獲市綜合實踐活動設(shè)計成果11項獲一等獎，居各縣區(qū)第一。繼續(xù)深化作為實驗縣承擔(dān)的國家級《初中綜合實踐活動課程評價策略的研究》及省級《縣域校本課程整體推進(jìn)的運行機制和行動策略的研究》兩項課題的研究工作。通過質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析，不斷強化各級各校的質(zhì)量意識，增強教師教書育人的責(zé)任感和使命感。每年組織對全縣中小學(xué)進(jìn)行全面的質(zhì)量檢測和評價，并組織多方面、多角度地進(jìn)行質(zhì)量分析，落實整改措施。總校視導(dǎo)員、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任共計60人參加了會議。四月份組織召開了以大劉莊小學(xué)為現(xiàn)場的全縣“小學(xué)教研聯(lián)誼觀摩會”。開展跨校、跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)級教研活動，促進(jìn)全縣各中小學(xué)教研能力和教研水平實現(xiàn)均衡發(fā)展。在建立各項制度的基礎(chǔ)上，我們經(jīng)常深入學(xué)校檢查學(xué)校制度建設(shè)，制度的落實及活動的開展情況。促進(jìn)縣域及鄉(xiāng)鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)教學(xué)整體水平均衡發(fā)展。對教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校進(jìn)行了“駐校式”教研視導(dǎo)。2011年制訂了《盧龍縣中小學(xué)研訓(xùn)員（視導(dǎo)員）考核標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法》，下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)研訓(xùn)員（視導(dǎo)員）隊伍建設(shè)與管理的意見》，并于學(xué)年末對鄉(xiāng)鎮(zhèn)研訓(xùn)員（視導(dǎo)員）進(jìn)行了考核。三、落實管理制度，提高教學(xué)管理規(guī)范性和實效性開展初中、小學(xué)校長、視導(dǎo)員“下水課”活動。持續(xù)開展集體備課活動。提高班設(shè)立了5項單項獎：優(yōu)質(zhì)微型課、最佳教學(xué)反思、最佳案例、最佳試題設(shè)計、優(yōu)