【正文】 到目標(biāo)的行為 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 80 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 意志行動(dòng)中的沖突 ?沖突的概念：意志行動(dòng)中具有兩個(gè)以上目標(biāo)，且不可同時(shí)實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致的選擇與斗爭。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 78 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 ? 三） 意志過程 意志的概念： 意志是自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配并調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服各種困難從而達(dá)到預(yù)定目的的心理過程。 美感的來源： ：如桂林山水，天壇的祈年殿。如人們普遍認(rèn)為仙鶴是美的，但對皮膚的顏色可能會(huì)有不同的評(píng)價(jià)。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 77 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 3）美感 指個(gè)體根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。 2）理智感 個(gè)體在智力活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。 道德標(biāo)準(zhǔn)在不同時(shí)代、民族、社會(huì)中是不同的。如呼吸，心率、肌肉上的變化，以維持機(jī)體功能的完整性。如果個(gè)體判斷自己的能力不能應(yīng)付情景，就會(huì)體驗(yàn)到緊張。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 75 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 ? 應(yīng)激 人對某種意外的環(huán)境刺激所做出的適應(yīng)性的反應(yīng)。 激情狀態(tài)下，人常出現(xiàn)“意識(shí)狹窄”現(xiàn)象， 但雖然自控能力減弱，還是可以控制自己行為，因此不能以此作為不良后果的推脫。 激情常伴隨明顯的生理變化和外部行為表現(xiàn)。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 74 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 ? 激情 這是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時(shí)短促的情緒狀態(tài)。 心境產(chǎn)生的原因是多方面的，如工作、生活、人際關(guān)系等。 心境持續(xù)的時(shí)間有長有短，這取決于客觀刺激和人格特征。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 71 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 情緒的類型 ?四種基本情緒 愉快 憤怒 悲哀 恐懼 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 72 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 情緒的三種基本狀態(tài) ?根據(jù)情緒的強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間分為 激情 應(yīng)激 心境 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 73 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 ? 心境 比較平靜、持久的情緒狀態(tài)。 在一些場合，只能用表情來傳遞信息。 70 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 4）信號(hào)功能 情緒和情感在人際間具有傳遞信息，溝通思想的功能，并通過表情來實(shí)現(xiàn)。 積極情緒使行為開放，容易看到事物美好一面，愿意接納事物。表現(xiàn)為： 積極情緒的協(xié)調(diào)作用：如中等強(qiáng)度的愉快情緒可以提高認(rèn)知成績。如在缺氧環(huán)境下，想到自己心臟不好，感到害怕，于是就產(chǎn)生了強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力量，使自己趕緊脫離現(xiàn)場。 如：適度緊張和焦慮可以成為行為動(dòng)力，使人積極思考，解決問題。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 68 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 2）動(dòng)機(jī)功能 情緒、情感是動(dòng)機(jī)的源泉之一，是動(dòng)機(jī)的基本成分。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 67 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 情緒和情感的功能 1）適應(yīng)功能 例如： 嬰兒出生頭一個(gè)月就有至少三種表情：一般的痛苦、舒適、對環(huán)境感興趣，即使是聾兒和盲兒，也有同樣的表現(xiàn)。不同情緒、情感的生理反應(yīng)模式是不一樣的。 心理學(xué)家和語言學(xué)家把面部表情、姿態(tài)表情和語調(diào)表情這三種非言語交往方式，統(tǒng)稱為體語。 例如： 朗朗笑聲表達(dá)愉快，呻吟聲表達(dá)痛苦。 研究發(fā)現(xiàn)手勢表情是通過學(xué)習(xí)得來的，存在個(gè)體差異 ，以及民族和團(tuán)體差異。 ?手勢表情： 與言語一起使用：對言語起輔助作用，如表達(dá)反對、接納等態(tài)度。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 64 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 ★ 姿態(tài)表情 姿態(tài)表情分為身體表情和手勢表情。 ? 面部表情是天生的、在全人類意義是一致的。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 63 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 ? 辨別不同表情照片的難度上有差異。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 62 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 ? 辨別不同表情照片的難度上有差異： 如吉特等人研究發(fā)現(xiàn)快樂、痛苦最易辨認(rèn)；恐懼、悲傷較難辨認(rèn)；懷疑、憐憫最難辨認(rèn)。 愉快、感興趣等正性情緒增加面部肌肉的活動(dòng)，發(fā)怒、沮喪等負(fù)性情緒主要引起前額區(qū)和眉間的活動(dòng)。 如通過眼神表達(dá)贊成或反對，“咬牙切齒”表示憎恨等。 2）外部表情 情緒情感的外部表現(xiàn)通常稱為表情，是情緒和情感狀態(tài)下，身體各部位的動(dòng)作量化形式。不同情緒有不同的主觀體驗(yàn)，這就構(gòu)成了情緒情感的心理內(nèi)容。 ①客觀事物是情緒之源； ②情緒以需要是否滿足為中介； ③情緒是對事物態(tài)度之體驗(yàn)而非態(tài)度 。 具有新異性、獨(dú)特性、變通性、流暢性的特點(diǎn)。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 54 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 根據(jù)思維的方向 發(fā)散 思維 聚合 思維 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 55 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 ? 聚合思維（求同思維）： 指向一個(gè)方向，導(dǎo)出一個(gè)答案的思維，如尋找一條最近的回家的路 ? 發(fā)散思維（求異思維）： 指向不同方向，得出多種答案的思維。（抽本舍非） ? 概括： 即在頭腦中把抽象出來的事物本質(zhì)屬性聯(lián)系起來并推廣到同類事物的思維過程。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 51 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 2）比較 在頭腦中區(qū)分事物異同點(diǎn)的過程。 (斯蒂芬克之謎） 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 50 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 思維的過程 1）分析與綜合 ? 分析： 即在頭腦中把事物的整體分解為各個(gè)部分，或把整體的個(gè)別特性、個(gè)別方面區(qū)分出來的過程。 早晨起來，發(fā)現(xiàn)地面潮濕，而且在地勢低洼處還有水，因此推斷 …… 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 49 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 思維的概括性 概括性是思維反映的既不是個(gè)別事物，也不是事物的個(gè)別特征，而反映的一類事物的共同本質(zhì)的特征。是大腦皮層高度發(fā)達(dá)的產(chǎn)物。 —— 托爾斯泰 第二節(jié) 心理過程 一、認(rèn)識(shí)過程之思維 思維的界定 人腦對客觀事物一般特性和規(guī)律間接的概括的反映稱為思維。 消極幻想為空想 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 45 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 思考題 ? 什么是感覺？感覺和知覺有什么樣的區(qū)別與聯(lián)系？ ? 知覺有哪些特性？ 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 46 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 47 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 思維是地球上最美麗的花朵。 ? 幻想可以分積極有益的幻想和消極無益的幻想兩類 。 ? 幻想有兩個(gè)特點(diǎn)：一是與個(gè)人的愿望相聯(lián)系；二是指向未來 。 ? 思維的積極活動(dòng) 。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 43 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 創(chuàng)造想象 ? 概念：根據(jù)一定的目的 ， 獨(dú)立在頭腦中形成新事物形象的心理過程 。 一是正確理解與掌握語言及實(shí)物標(biāo)志的意義 。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 42 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 再造想象 ? 概念：再造想象是根據(jù)語詞的描述或圖象的示意 ， 在頭腦中形成相應(yīng)事物形象的心理過程 。 ? 產(chǎn)生原因： 生理變化 外部刺激 大腦皮層神經(jīng)聯(lián)系的暫時(shí)連接 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 41 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 2）有意想象 ? 概念：是按照一定目的 、 自覺進(jìn)行的想象 。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 40 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 夢 ? 研究證明 ， 睡眠時(shí)的腦電波有兩種： 快波睡眠：腦電頻率高 ， 血壓升高 ， 心跳加快 ， 眼球快速轉(zhuǎn)動(dòng) ， 在這一階段做夢； 慢波睡眠：腦電頻率低 ， 幅度大 ， 心跳放慢 ， 這一階段不做夢 。是一種自發(fā)、簡單、缺乏自我意識(shí)調(diào)節(jié)控制的。想象能改變?nèi)梭w外周部分的機(jī)能活動(dòng)。如歷史上的重大事件，月球上的知識(shí)等。想象能預(yù)見活動(dòng)的結(jié)果，指導(dǎo)人們活動(dòng)進(jìn)行的方向。想象就是表象的加工和改造。 遺忘的進(jìn)程是不均衡的，有先快后慢的特點(diǎn)，以后基本穩(wěn)定在一個(gè)水平上。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 35 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 這是由艾賓浩斯首先發(fā)現(xiàn)的，他用遺忘曲線來表示了這種遺忘的進(jìn)程。認(rèn)為一般人常常潛意識(shí)地壓抑痛苦的回憶，以避免引起焦慮。遺忘是由于這些痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱以致消失所致。 ?遺忘的作用 積極的方面，消極的方面 ?遺忘的原因 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 34 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 ? 干擾說 經(jīng)識(shí)記的內(nèi)容始終貯存在頭腦中，遺忘只是由于刺激干擾的影響使得提取有關(guān)信息發(fā)生困難所致。 ?講一個(gè)故事給你的朋友聽，過幾分鐘后，讓你的朋友把故事復(fù)述給你聽。 2組塊 長時(shí)記憶 1’以上 1015bit 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 32 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 辨