林業(yè)091王海明德育論文-文庫(kù)吧資料
2025-01-22 18:27本頁(yè)面
【正文】 學(xué)校很少開(kāi)口 講話(huà) 。調(diào)查同時(shí)顯示，有 10 位受訪(fǎng)者表示在學(xué)校曾因?yàn)樽约菏寝r(nóng)民工子女而遭受過(guò)老師或者城市的同學(xué)的不公平待遇。由于生活環(huán)境比較復(fù)雜，他們很難保持心理平衡，容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。三是流動(dòng)頻繁的慣性效應(yīng)。二是民工家庭的負(fù)面影響。 引起農(nóng)民工子女心理問(wèn)題的因素是多方面的，最主要的有三個(gè)方面：一是環(huán)境的“軟歧視”。生活上的困難沒(méi)有讓他們退縮，可心靈的創(chuàng)傷卻難以撫平。他們從農(nóng)村到了一個(gè)繁華的都市，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)，因?yàn)榈匚唬驗(yàn)楦改傅钠D難處境，農(nóng)民工孩子承受著巨大的壓力。在政策運(yùn)用上，當(dāng)?shù)卣扇〈胧┓e極扶持農(nóng)民工子女學(xué)校，使他們的辦學(xué)條件達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，而不能采取達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)便取消的方式。農(nóng)民工子女受教育，要由流入地政府負(fù)責(zé)首要責(zé)任。而在我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)， %的學(xué)校沒(méi)有設(shè)立關(guān)于農(nóng)民工子女的助學(xué)金或補(bǔ)助，這是教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)切實(shí)做好的一個(gè)重要部分。這種補(bǔ)助，一方面體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的補(bǔ)助，另一方面體現(xiàn)在對(duì)接納農(nóng)民工子女入學(xué)的學(xué)校的資助。在過(guò)渡期間，政府應(yīng)對(duì)在城市內(nèi)私立的農(nóng)民工子女學(xué)校的辦學(xué)條件予以補(bǔ)貼，提供基本的場(chǎng)地，并嚴(yán)格監(jiān)督不得亂收費(fèi)，防止增加農(nóng)民工的負(fù)擔(dān)。國(guó)家頒布的義務(wù) 教育法的監(jiān)督和實(shí)施，應(yīng)是中央政府的事權(quán)職責(zé)，也就是應(yīng)由中央政府來(lái)解決城鄉(xiāng)基本的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)支出，而不能實(shí)行兩種國(guó)民待遇。義務(wù)教育首先具有“義務(wù)”性質(zhì)，各級(jí)政府有責(zé)任和義務(wù)來(lái)普及和落實(shí)這項(xiàng)目標(biāo)。消除體制障礙，改善地區(qū)、城鄉(xiāng)關(guān)系，進(jìn)一步放寬農(nóng)民工子女來(lái)杭就讀的準(zhǔn)入條件，切實(shí)做好教育、社會(huì)保障等等方面的配套措施，為民工在城務(wù)工減少后顧之憂(yōu)。因此，應(yīng)允許在城市里專(zhuān)門(mén)解決農(nóng)民工子女基本教育的民辦學(xué)校存在，不能以降低城市教育水準(zhǔn)為借口關(guān)閉這些學(xué)校，使大量農(nóng)民工子女失學(xué)。當(dāng)我們看到農(nóng)民工的子女大量失學(xué)，而在一部分城市卻盲目地提出教育已經(jīng)現(xiàn)代化的口號(hào)，把大量投資用于提高城市教育的硬件設(shè)施，使城里人的后代和農(nóng)民的后代文化素質(zhì)的差距日益擴(kuò)大。注重義務(wù)教育公共投資的內(nèi)部效益，必須建立嚴(yán)格的教師人力資源配置制度和合理的學(xué)校設(shè)置制度。因此城市政府有責(zé)任有義務(wù)來(lái)解決農(nóng)民工的子女教育問(wèn)題，這是政府對(duì)于作為納稅人之一的農(nóng)民工的正常的服務(wù)。如何妥善解決這些問(wèn)題，我們有以下建議： 首先，均衡配置教育資源。 那么，就上述體制矛盾上存在的問(wèn)題如何解決，這不僅僅是教育部門(mén)的問(wèn)題，也是全社會(huì)的問(wèn)題?？墒且坏┮呀鉀Q農(nóng)民工的子女教育問(wèn)題作為城市政府必須要解決的日常工作，直接導(dǎo)致的現(xiàn)象就是，農(nóng)民工家庭的整體進(jìn)入。近年來(lái)，人們已經(jīng)逐步習(xí)慣于單身農(nóng)民工在城里就業(yè)。因此，當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)只得采取排斥和關(guān)閉的辦法，以避免上述問(wèn)題的發(fā)生。農(nóng)民工子女教育困難的原因究竟在深層次的體制矛盾上體現(xiàn)在哪些方面，我們的看法是： 遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 德語(yǔ) 論文（設(shè)計(jì)） 第 4 頁(yè) 首先，許多地方在計(jì)算經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量或列舉政績(jī)的時(shí)候， 基本上是以本地常住人口作為基數(shù)。而 %的孩子表示愿意入讀此類(lèi)學(xué)?；虬嗉?jí)， %表示無(wú)所謂，有 %明確表示不愿意。在費(fèi)用問(wèn)題上農(nóng)民工子女的教育面臨三大難問(wèn)題：就讀私立學(xué)校費(fèi)用太高，一般家庭根本無(wú)法負(fù)擔(dān)；就讀公辦學(xué)校卻因?yàn)閼?hù)口的問(wèn)題，使得孩子根本不能和同齡人享受同等的受教育權(quán)利；第三是一些為農(nóng)民工子女專(zhuān)門(mén)辦的學(xué)校卻因?yàn)楣ど滩块T(mén)對(duì)于學(xué)校的定性和自身辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題而常常出現(xiàn)運(yùn)轉(zhuǎn)困難，這一類(lèi)學(xué)校的本教育質(zhì)量也難以保證。在公辦學(xué)校借讀，要交借讀費(fèi)。 25％的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)雜費(fèi)用收費(fèi)較高， %的人提出有學(xué)校收取借讀費(fèi)或贊助費(fèi)且費(fèi)用偏高。此外，在入學(xué)問(wèn)題上
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