畢業(yè)論文-農(nóng)村學(xué)校中的師生關(guān)系-文庫吧資料
2025-01-22 18:09本頁面
【正文】 導(dǎo)他們正確認(rèn)識其身心發(fā)展特點，掌握解決問題的方法和技巧。 對青少年進(jìn)行青春期心理健康教育是素質(zhì)教育的要求，更是青少年“身”和“心”全面發(fā)展的要求；提升青少年的生活品質(zhì)，讓他們健康的成長、幸福的生活，是當(dāng)代教育所要關(guān)注和解決的重大問題，也是教育的真正核心所在。 加強 學(xué)生的 心理健康教育 把 心理健康教育與生命教育有機結(jié)合，和諧學(xué)生的心靈。最后，把“教書育人”與“教書育己”統(tǒng)一起來，從細(xì)小事情抓起，堅持經(jīng)常，形成習(xí)慣，以身立教，為人師表 ，以自己高尚的人格形象給學(xué)生感染和啟迪。其次，樹立牢固的法制觀念，學(xué)法講法，以法執(zhí)教，依照《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)要求，履行自身的職責(zé)和義務(wù)。如果不杜絕教師隊伍中的不道德現(xiàn)象，不完善教師的人格形象 ，塑造學(xué)生靈魂又從何談起？所以，教師應(yīng)不斷提高自身道德修養(yǎng)，樹立高尚的師德形象。就是說教師應(yīng)該忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。師德興則教育興，教育興則民族興 [6]。 所謂師德，是指教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。該負(fù)的教育責(zé)任都還一個勁的往學(xué)校推，使得學(xué)生一走出校門受到教育的機會為零，對教師的評價也就是 :老師拿走了財政 收入 的多少多少， 讓學(xué)生耳濡目染的是金錢利益關(guān)系，不利于學(xué)生的身心健康。 當(dāng)前農(nóng)村中對學(xué)生的影響最大的莫過于網(wǎng)吧 、游戲 廳 了，網(wǎng)吧 游戲廳 的老板唯利是圖，置國家法律于不顧，學(xué)生成了他們的主要收入來源，大肆允許未成年人進(jìn)入 其內(nèi) 。特別在當(dāng)前，人與人之間的交往日益廣泛，各種社會傳媒的作用越來越大，生活緊張事件增多，矛盾、沖突、競爭加劇。 這是加在師生關(guān)系上的一個魔咒，此咒不除， 師生關(guān)系決難改善！ 社會方面 社會因素主要包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、社會關(guān)系等，這些因素對一個人的生存和發(fā)展起著決定作用 [5]。各級教育主管部門對下屬單位、學(xué)校的評價唯分是從 ，年終評價分?jǐn)?shù)按分?jǐn)?shù)排名的行為屢禁不止；對個人的評價也是看教學(xué)成績，導(dǎo)致老師把分?jǐn)?shù)看成自己的命根，片面追求分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生的健康成長。學(xué)生 看待某些問題思想有一些偏激是正?，F(xiàn)象，因為他們終究是不成熟的孩子 ，但是長期的父母不在 身邊及時疏導(dǎo) 、給以正確的引導(dǎo)，造成的后果卻是災(zāi)難性的！這也是師生關(guān)系緊張的又一主要原因。 而如今 當(dāng)老師說起父母的愛的偉大時 ， 學(xué)生的臉上有的茫然，有的冷漠，有的甚至還有些許憤怒！在學(xué)生的心中，老師是父母的說客、不負(fù)責(zé)任的開脫者， 在與教師的交往過程中，因為對父母的不滿轉(zhuǎn)嫁到同樣身為大人的老師身上。 家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一 任 老師，而現(xiàn)如今農(nóng)村留守兒童占農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的比例在筆者所到過的學(xué)校中達(dá)到了 六 成，并且還有上升的勢頭，許多學(xué)生對父母的印象 也就是過年時的身影和 平時 偶爾電話中傳出的聲音。國內(nèi)外大量研究表明，不良家庭環(huán)境因素容易造 成家庭成員的心理行為異常。道德的敗壞使得他們不在關(guān)心學(xué)生的成長，不在重視自己肩上所承擔(dān)的歷史使命，無視法律法規(guī)，漠視學(xué)生，是師生關(guān)系矛盾的主要方面。 隨著經(jīng)濟(jì)社會學(xué)的影響日益蔓延，學(xué)校不在是象牙塔，不在是獨立于社會的一方凈土， 生存的壓力、 利益的驅(qū)使 使得許多教師的師德發(fā)生了質(zhì)的變化，把教育當(dāng)做商業(yè)貿(mào)易，把學(xué)生當(dāng)做會生金蛋的雞。同時，也折射出當(dāng)前中國教育的弊端，功利教育導(dǎo)致師生關(guān)系扭曲和變異。
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