[中學(xué)教育]當前實施探究式教學(xué)中存在的問題與解決策略-文庫吧資料
2025-01-21 06:18本頁面
【正文】 所設(shè)計的探究方案進行質(zhì)疑、評價等；要指導(dǎo)和幫助學(xué)生分析探究過程中可能存在的問題、論證探究方案的科學(xué)性，使學(xué)生嚴肅認真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。例如：一位教師在《鹵代烴》的教學(xué)中，在指導(dǎo)學(xué)生探究溴乙烷在NaOH水溶液中、在加熱條件下有無發(fā)生反應(yīng)時，只是指導(dǎo)學(xué)生往加熱的溶液中加HNO3酸化，再加AgNO3溶液，若出現(xiàn)淡黃色沉淀，就說明溴乙烷在NaOH水溶液中、在加熱條件下發(fā)生了反應(yīng) ，這樣的結(jié)論正確嗎？也許有人認為是正確的，但我認為是不正確的，它只有驗證溴乙烷自身不能電離出Br的前提才是正確的，所以老師應(yīng)該先指導(dǎo)學(xué)生驗證溴乙烷自身不能電離出Br。二、 對學(xué)生探究方案設(shè)計缺乏科學(xué)性的指導(dǎo)，甚至在指導(dǎo)時出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤探究式教學(xué)旨在增強學(xué)生自主探究的意識，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力和學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生具有良好的科學(xué)品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，提高科學(xué)探究的能力。例如：在化學(xué)《原子結(jié)構(gòu)和核外電子的運動狀態(tài)》的教學(xué)中，從中學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)資源出發(fā)，是無法采用探究式教學(xué)方法的，可有的教師卻敢為人
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