兒童心理健康與家庭教育-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 19:33本頁(yè)面
【正文】 的各類行為問題 ● 提高兒童適應(yīng)環(huán)境的能力 ①鼓勵(lì)兒童積極參與校內(nèi)外各種活動(dòng) ②引導(dǎo)兒童正確認(rèn)識(shí)環(huán)境 ③教兒童了解并實(shí)現(xiàn)環(huán)境期待 ④教兒童學(xué)會(huì)尋找、利用環(huán)境中積極因 素，和兒童一起分析環(huán)境中的負(fù)面事 件和因素 ⑤防止負(fù)面環(huán)境對(duì)兒童健康心理的污染 或傷害 ⑥增強(qiáng)兒童自我保護(hù)的意識(shí)和能力 ● 不斷增強(qiáng)兒童的心理承受力 ①增加兒童的閱歷 ②幫兒童反思各類自我經(jīng)驗(yàn) ③創(chuàng)造一定情境，訓(xùn)練兒童心理耐受力 ④幫兒童分析自己心理承受力狀況 ⑤幫兒童處理各類生活事件，從中增長(zhǎng) 其適應(yīng)能力 ⑥必須重視兒童雙重承受力的培養(yǎng) 四、兒童心理健康教育應(yīng)遵循的基本 原則 ● 發(fā)展性教育與保健性教育相結(jié)合 ●全面教育與以人格教育為核心相結(jié)合 ●心理健康教育與全人教育相結(jié)合 ●滲透性、指導(dǎo)性教育與活動(dòng)性、操作性教育相結(jié)合 ●家長(zhǎng)教育兒童與兒童自我教育相結(jié)合 ● 提供心理健康的范本與有效強(qiáng)化相結(jié)合 ●針對(duì)不同年齡階段的一般性教育與兒童個(gè)性化教育相結(jié)合 ●早期教育與終身教育相結(jié)合 ●教育兒童與教育家長(zhǎng)相結(jié)合 ●家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育 相結(jié)合 五、家庭心理健康教育的主要對(duì)策 ●健康指整體健康 WHO：健康不僅是沒有身體疾病，它包括身體健康心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好。 ①中國(guó)疾控中心 2020年對(duì) 9015名中小學(xué) 生（ 1014歲）研究顯示： %孩子 曾認(rèn)真想過自殺； %孩子曾做過自 殺計(jì)劃 ②兒童自殺、病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用、違法犯罪 等問題已十分明顯 ③較嚴(yán)重和嚴(yán)重心理疾?。ㄉ窠?jīng)癥、精 神病等）發(fā)生率也有明顯增加趨勢(shì)。 ● 兒童心理問題發(fā)生率有隨年齡增長(zhǎng)、時(shí) 間推移愈演愈烈趨勢(shì)。 ④上海市精神衛(wèi)生中心調(diào)查顯示，近期約 11%青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)。 ②安徽省程少貴調(diào)查兩所農(nóng)村學(xué)校 341 名留守兒童，其心理健康總體水平低 于非留守兒童，有一種或幾種心理癥 狀者留守兒童占 %，非留守兒童 為 %。 二、兒童心理健康教育的重要性和迫切性 現(xiàn)，更是社會(huì)發(fā)展的呼喚 ●重視兒童心理健康是中國(guó)社會(huì)文明發(fā) 展的體現(xiàn) ●重視兒童心理健康是科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn) ●兒童心理健康關(guān)系我國(guó)和諧社會(huì)建設(shè) 與未來的國(guó)富民強(qiáng) 需要 ●和諧家庭之核心是人自身的和諧及由 此帶來的人與人之間的和諧、成員與 家庭環(huán)境的和諧 ●兒童心理健康既關(guān)系兒童自身和諧， 也關(guān)系到家庭人際關(guān)系及成員與家庭
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