華圖面試輔導(dǎo)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論-文庫吧資料
2024-10-25 18:48本頁面
【正文】 全鎮(zhèn)教師開資就要用 300萬元?？荚嚱Y(jié)束。 經(jīng)過討論，每個(gè)人選出一個(gè)你認(rèn)為今天討論中優(yōu)秀的人，找出差距。 問題： 從“新型領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍“、“現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營者”、“農(nóng)村致富帶頭人”三個(gè)人群里選擇一個(gè)需要提高素質(zhì)的隊(duì)伍，要求能促迚經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并說明理由。 40 無領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)戰(zhàn)演練習(xí)題 某市經(jīng)濟(jì)發(fā)展不新農(nóng)村建設(shè)迚展相對發(fā)達(dá)城市緩慢，關(guān)鍵在于人員素質(zhì)丌高，視野丌寬。 “制黃”“販黃”和“盜版”“盜印”有著復(fù)雜的國內(nèi)、國際原因。 5．盜版音像制品價(jià)格低廉，仍有較大市場。 一些地方政府及管理部門認(rèn)識上存在誤區(qū)，甚至成為保護(hù)傘。有人將“掃黃”“打非”屢打丌絕的原因歸納為以下六個(gè)方面： 有關(guān)法律法觃丌完善。 29 材料分析型問題 要求考生閱讀一頁或幾頁文字資料，討論并回答問題，或通過討論達(dá)成一致意見，提出建議、方案等，考察考生資料閱讀能力、理解能力、概括歸納能力、分析能力、口頭表達(dá)能力、說服力、自信心等等。討論前并不指定誰主持會議，在討論中觀察每一個(gè)被試者的發(fā)言，以便了解被試者心理素質(zhì)和潛在能力。因?yàn)橐氆@得更多的資源，自己必須要有理有據(jù)，必須能說服他人，所以此類問題能引起考生的充分辯論，也有利于考官對考生的評價(jià)，只是對試題的要求較高。 27 資源爭奪問題 此類問題適用于指定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是讓處于同等地位的考生就有限的資源進(jìn)行分配，從而考察考生的語言表達(dá)能力、概括或總結(jié)能力，發(fā)言的積極性和反應(yīng)的靈敏性等。 此類問題，考察考生的操作行為比其他類型的問題要多一些，情景模擬的程度要大一些，但考察語言方面的能力則較少。 25 多項(xiàng)選擇問題示例 列出七位代表對于現(xiàn)在需要為百姓辦的實(shí)事，選出三件認(rèn)為最重要的上報(bào)市長 一、某教授提出延長供暖時(shí)間 二、某研究機(jī)構(gòu)研究員提出關(guān)于支持科技創(chuàng)新，為科技項(xiàng)目提供貼息貸款 三、某代表提出上班時(shí)間交通擁擠 四、文史館參事提出保護(hù) 1909年的大馬路，救護(hù)和維修 五、某街道辦主任提出在小區(qū)設(shè)信息板，防止廣告等亂貼 六、高校校長提出為大學(xué)生提供各種就業(yè)信息，到西部地區(qū)鍛煉 七、建設(shè)文化廣場 26 操作性問題 這是給材料、工具或道具，讓考生利用所給的材料制造出一個(gè)或一些考官指定的物體來。 24 多項(xiàng)選擇問題 （排序問題） 此類問題是讓考生在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或?qū)溥x答案的重要性進(jìn)行排序。 例如：你認(rèn)為以工作為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)呢還是以人為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo) ? 此類問題對考生而言，既通俗易懂，又能夠引起充分的辯論；對于考官而言，不但在編制題目方面比較方便，而且在評價(jià)考生方面也比較有效。 23 兩難問題（爭議問題） 是讓考生在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。 例如：你認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo) ? 關(guān)于此問題，考生可以從很多方面，如領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)的才能、領(lǐng)導(dǎo)的親和取向、領(lǐng)導(dǎo)的管理取向等來回答，可以列出很多的優(yōu)良品質(zhì)。 19 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心態(tài) 20 ? 中正平和 ? 自信樂觀 ? 積極主動 ? 團(tuán)隊(duì)意識 ? 合作精神 ? 公務(wù)員身份 21 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題分類題型 1. 開放問題 2. 兩難問題（爭議問題） 3. 多項(xiàng)選擇問題 （排序問題） 4. 操作性問題 5. 資源爭奪問題 6. 情景模擬問題 7. 材料分析問題 22 開放型問題 此類問題答案的范圍可以很廣，很寬。 ? 擇機(jī)成為小組討論主導(dǎo)者的機(jī)會。 ? (8)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論一般以 40～ 60分鐘為宜，主考官依據(jù)討論情況，宣布討論結(jié)束后，收回應(yīng)試者的討論發(fā)言提綱，同時(shí)收各考官評分成績單，考生退場； ? (9)記分員按歌唱比賽方法去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，然后得出平均分的方式，計(jì)算出最后得分，主考官在成績單上簽字。 10 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論特點(diǎn) ? 評價(jià)者或者不給考生指定特別的角色 (不定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 )，或者只給每個(gè)考生指定一個(gè)彼此平等的角色 (定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 )，但都不指定誰是領(lǐng)導(dǎo) ? 不指定每個(gè)考生應(yīng)該坐在哪個(gè)位置，而是讓所有考生自行安排、自行組織 ? 評價(jià)者只是通過安排考生的活動，觀察每個(gè)考生的表現(xiàn)，來對考生進(jìn)行評價(jià)，這也就是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論名稱的由來。 8 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論能力考察角度 ? 語言： 口頭表達(dá)能力、辯論能力、說服能力、情緒穩(wěn)定性、處理人際關(guān)系的技巧、組織協(xié)調(diào)能力 ? 非言語溝通能力： 如面部表情、身體姿勢、語調(diào)、語速和手勢等 ? 個(gè)性特點(diǎn)： 擬任崗位的用人要求以及自信程度、進(jìn)取心、責(zé)任心和靈活性等個(gè)性特點(diǎn)和行為風(fēng)格是否符合擬任崗位的團(tuán)體氣氛，由此來綜合評價(jià)考生之間的優(yōu)劣。華圖面試輔導(dǎo) 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 華圖公務(wù)員考試研究中心 李宏偉 1 2 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 ? 評價(jià)中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測評技術(shù)，其采用情景模擬的方式對考生進(jìn)行集體的面試。
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