無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論技巧-文庫(kù)吧資料
2025-03-02 22:13本頁(yè)面
【正文】 不但要對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的總體情況負(fù)責(zé)，還要親自過(guò)問(wèn)很多細(xì)節(jié)事務(wù)，因?yàn)楝F(xiàn)有的部門秘書不懂業(yè)務(wù)又缺乏經(jīng)驗(yàn)，只能做些打印文件的日常性工作。因?yàn)?，此類?wèn)題不太容易引起考生之間的爭(zhēng)辯，所測(cè)查考生的能力范圍較為有限 42 多項(xiàng)選擇問(wèn)題 －－讓考生在多種備選答案中，選擇其中有效的幾種或?qū)溥x答案的重要性進(jìn)行排序 主要考查考生： ? 分析問(wèn)題、抓住問(wèn)題本質(zhì)等各方面的能力 此種類型的題目 對(duì)于評(píng)價(jià)者 來(lái)說(shuō)： ? 比較難于 出題目 ? 但 有利于 考察考生 各方面能力和人格特點(diǎn) 43 操作性 問(wèn)題 －－ 給出材料、工具或道具，讓考生利用所給的材料制造出一個(gè)或一些考官指定的物體來(lái) 主要考查考生： ? 能動(dòng)性、合作能力以及在一項(xiàng)實(shí)際操作中所充當(dāng)?shù)慕巧攸c(diǎn) ? 此類問(wèn)題考察考生： 操作行為 的問(wèn)題要多一些， 情景模擬 的程度要大一些 考察語(yǔ)言方面 的能力則較少 ? 必須充分地準(zhǔn)備需要用到的一切材料 ? 對(duì) 考官和題目 的要求都比較高 44 團(tuán)隊(duì)作品型 題目 ??要求被評(píng)者小組完成一定的工作成果 ? 例如： ? 設(shè)計(jì)一個(gè)方案，給出一個(gè)問(wèn)題的解決建議，大家動(dòng)手操作完成并得出成果 ? 45 ? 情境舉例： ? 摩天公司是一家建筑工程公司，從事房地產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目。 40 怎樣在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試中脫穎而出（續(xù)） ? 準(zhǔn)備紙筆， 記錄 要點(diǎn) ? 在討論結(jié)束之前，對(duì)各成員 交談要點(diǎn) 分析點(diǎn)評(píng)。 ? 避免“一言堂”。 27 局限性分析 ? ?對(duì)測(cè)試題目、 考官的（評(píng)分）技術(shù) 要求較高 ? 考官應(yīng)該接受專門的培訓(xùn) ? ?易受考官主觀意見影響 ，導(dǎo)致考官對(duì)應(yīng)試者評(píng)價(jià)結(jié)果的差異 ? ?角色指定的 隨意性 ，可能導(dǎo)致結(jié)果的不公正（信度） ? ?應(yīng)試者的 經(jīng)驗(yàn) 可以影響其能力的真正表現(xiàn) 28 ?應(yīng)用范圍廣，能廣泛應(yīng)用于非技術(shù)領(lǐng)域、技術(shù)領(lǐng)域、管理領(lǐng)域等 ?但無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論對(duì)測(cè)試題目和考官的要求較高； ?同時(shí)，單個(gè)考生的表現(xiàn)易受其他考生的影響。 17 （ 2）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組 討論的程序 ?(a) 事先 分好組 ，每個(gè)討論組 5～ 7人為宜； ?(b) 考場(chǎng)按易于討論的方式設(shè)置，一般采用 圓桌會(huì) 議式， 面試考官席設(shè)在考場(chǎng)四邊 (或集中于一邊，以利于觀察為宜 ) ?(c) 應(yīng)試者落座后，面試考官為每個(gè)應(yīng)試者 發(fā)空白紙若干張，供草擬討論提綱用 ； ?(d) 主考官向應(yīng)試者講解無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的 要求 (紀(jì)律 )，并宣讀 討論題 ； ?(e) 給應(yīng)試者 5～ 10分鐘 準(zhǔn)備時(shí)間 (構(gòu)思討論發(fā)言提綱 )； 18 （ 2）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的程序（續(xù)） ? (f) 主考官宣布討論開始，依考號(hào)順序每人闡述觀點(diǎn) (5分鐘 )，依次發(fā)言，發(fā)言結(jié)束后開始自由討論； ? (g) 各面試考官 觀察 并依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為每位應(yīng)試者 打分 ，不參與討論 ，或給予任何形式的 誘導(dǎo) ； ? (h) 討論一般以 40～ 60分鐘為宜，主考官依據(jù)討論情況，宣布討論結(jié)束后，收回應(yīng)試者的討論發(fā)言提綱，同時(shí)收集各考官評(píng)分成績(jī)單，考生退場(chǎng)； ? (i) 記分員按方法 去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分 ，然后得出 平均分 的方式，計(jì)算出最后得分，主考官在成績(jī)單上簽字。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 被評(píng)人 13 ?目的： ?運(yùn)用 松散群體討論 的形式 ?快速誘發(fā) 人的特定行為 ?并通過(guò)對(duì)這些行為的定量分析與 人際比較 ，判斷每個(gè)被評(píng)人 能力水平和個(gè)性特征 14 適用范圍 （ 1）考察被評(píng)價(jià)者在 團(tuán)隊(duì)工作中 表現(xiàn)出來(lái)的能力： ? 溝通能力、辯論說(shuō)服能力、組織協(xié)調(diào)能力、合作能力、影響力等 （ 2）考察被評(píng)價(jià)者在處理一個(gè)實(shí)際問(wèn)題時(shí)的 分析思維能力 ： ? 理解能力、分析能力、推理能力、創(chuàng)新能力、對(duì)信息的利用能力 （ 3）考察被評(píng)價(jià)者的 個(gè)性特征與行為風(fēng)格 ： ? 自信心、獨(dú)立性、靈活性、情緒的穩(wěn)定性；考慮問(wèn)題時(shí)喜歡從大處著手還是關(guān)注細(xì)節(jié)等 15 ? 人際影響力 是使用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論選拔人才要測(cè)量的一項(xiàng)重要素質(zhì) ? 詹姆斯 .庫(kù)澤斯 、 巴里 .波斯納 在其 《 領(lǐng)導(dǎo)力 》 一書中指出： ? “ 所謂領(lǐng)導(dǎo)力，就是一種特殊的人際影響力 ” 。 E 考生語(yǔ)言表達(dá)、分析問(wèn)題、概括或者歸納總結(jié)不同方面意見的能力。 C 考生能不能提出自己的見解和方案，同時(shí)敢于發(fā)表不同意見，并支持肯定他人的意見，在堅(jiān)持自己正確意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)別人的意見發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 ?但令公司高層擔(dān)心的是： ?此次招聘是否會(huì)再出現(xiàn)一年前的結(jié)果？ ?再聘來(lái)一個(gè)“說(shuō)”和“做”相差甚遠(yuǎn)的經(jīng)理人怎么辦呢？ 5 理想的甄別辦法： ? 莫過(guò)于讓候選人到應(yīng)聘崗位上 試用 ? 比如：該電器集團(tuán)公司的這次招聘，讓總經(jīng)理候選人來(lái)公司試用三個(gè)月。 4 ?眼見新一年的銷售旺季到來(lái)，如果再這樣下去，公司將最終失去整個(gè)華東市場(chǎng)。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論 (Leaderless Group Discussion) 朱穎俊 博士 副教授 華中科技大學(xué)管理學(xué)院 2 主要講授內(nèi)容 ： ? 導(dǎo)入案例 ? 一、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的應(yīng)用 ? 二、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的概念 ? 三、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的類型
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1