教師職業(yè)道德修養(yǎng)主要內容-文庫吧資料
2025-01-20 02:55本頁面
【正文】 負責。（舉自己的例子。 教師在師生關系的建立中應當而且必須發(fā)揮主導作用，促進師生之間的互相對話、互相包容。（烏蘭察布的男老師的例子。（思考：學生欺負老師的現(xiàn)象。（代溝問題，米德） ? 教師處在高的社會地位，是施教者的角色。角色扮演） ? 教師來自成人社會，是已經社會化了的人，學生屬于成長中的人，尚處在初期社會化的過程中。 ? 學校是正式的社會組織， 教師是這一組織中最重要的角色，學生雖然在學校里面學習，但不能被視為這個組織的正式成員。 (2)教師的業(yè)績考評模式： “ 高分 =高升學率 =高獎金 =高職稱 =高知名度 ” 。 公正合理地評價學生。 公正合理地對學生進行教育。 班級里排座位，選班干部，差生歧視，等等。如東西部的均衡問題，打工子弟問題。 （三）教育公正 。 ? 責任之心 教育責任來源于社會對于教育事業(yè)的期待，是從事教育活動的人必須承擔的職責和義務。這種愛的反饋使教師加深自己的教育愛。 ? （ 5）教育實踐 ? 在教育實踐中，在與受教育者的雙向交流中，感到一種教育者的幸福，形成教育愛。 ? （ 4）職業(yè)責任感與職業(yè)良心。 ? （ 3）職業(yè)意志。 ? （ 2）職業(yè)理想。 教育者所獨有 對教育事業(yè)的熱愛 對教育對象的無私的愛 教育愛的形成 ? （ 1）職業(yè)理解。 ” 所謂 “ 慎獨 ” ，意思是說，當獨自一人無人監(jiān)督時，也不做任何不道德的事。） ? 做到 “ 慎獨 ” 。遇到困難和阻力教師應采取的不是頹喪、消沉、悲觀、失望的消極態(tài)度，而應通過認真總結，吸取教訓來激勵自己。） ? 樹立終身教育觀念。教育要進步，要發(fā)展，需要教師的創(chuàng)造精神。 師表維度，表示一個教師為人師表的品行。（知之者不如好之者） 育人維度，表示一個教師教書育人的水平。 （四）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心內容 敬業(yè)維度，表示一個教師愛崗敬業(yè)的精神。 ? 教師職業(yè)道德功能的多樣性。 ? 教師職業(yè)道德內容的全面性。 ? 教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書和育人要求的一致性。 （三）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本特點 ? 教師職業(yè)道德的專業(yè)性。 ) ?聯(lián)系：教師職業(yè)道德是道德的重要組成部分，是道德在教師職業(yè)領域中的特殊表現(xiàn)。 （二）教師職業(yè)道德修養(yǎng)和道德的區(qū)別與聯(lián)系 ?區(qū)別：道德是社會公共生活中最一般、最普遍的善惡標準和觀念；而教師職業(yè)道德則是教師職業(yè)活動中特有的善惡標準和觀念。
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