田徑必修模塊三級跳遠教學設計-文庫吧資料
2025-01-19 14:09本頁面
【正文】 動作結構的學習 難點：培養(yǎng)學生克服困難的能力教學過程教學內容教師活動學生活動時間引起動機激發(fā)欲望常規(guī)教師根據本課內容，安排布置好上課場地，在指定地點等待上課。發(fā)展學生連續(xù)跳躍的能力，增強學生速度、力量、彈跳力、協調性的體能。在學習方法上，多以學生體驗、嘗試、練習為主，并加以教師的鼓勵、引導和參與，讓學生逐步樹立自信、勇敢面對挑戰(zhàn)，體驗學習過程的艱辛和成功的喜悅，同時比較注重引導學生展現自我。第三部分成果展示階段，主要給學生提供一個進一步展現自我的平臺。第二部分主要是三級跳遠動作結構的學習，運用示范，講解，讓學生結合前面的學習，自主的練習，自覺、主動的掌握三級跳遠的動作結構。另一方面在參與中掌握單足跳、跨步跳、跨跳結合，為接下來的學習打下堅實的基礎。再通過游戲“占山為王”和伸展練習，使學生情緒高漲，初步調動學生的學習積極性，為接下來的學習做好準備。同時還比較注重給學生提供展示自己的舞臺。教學策略：田徑項目，相對來講是比較的枯燥的，學生大多不感興趣。再次的突出動作結構。Ⅱ、我總結本課的情況，對后進生給予鼓勵。④總結、評價Ⅰ、我利用音樂幫助學生進行意念放松。練習形式如右圖。Ⅱ、我安排學生進行鞏固練習。③拓展、提高教學步驟：Ⅰ、我示范或學生示范三級跳遠動作，并講解要領。Ⅲ、設置情景，讓學生利用跳、跨結合，過“小溪”“小河”的任務練習形式如上。練習形式如上。Ⅱ、我再設置情景，引導學生利用跨步跳連續(xù)的越過“小河”。學生根據情景，完成過“小溪”的任務。Ⅱ、占山為王游戲、徒手操（如圖）目的：活躍課堂氣氛，提高學生的興奮性，活動關節(jié)肌肉。 ③培養(yǎng)學生團結協作的團隊精神，提高相互幫助、探究性學習能力，促進學生創(chuàng)新能力的提高。教學目標：①使學生了解三級跳遠的相關知識，激發(fā)學生學練興趣，著重進行三級跳遠動作結構練習，建立正確的動作表現。這些都是現在的學生所欠缺。通過練習，對腿部骨骼、肌肉、關節(jié)、韌帶的良性刺激，可以有效的促進人體運動系統(tǒng)的發(fā)育和發(fā)展，有效地發(fā)展腿部力量和爆發(fā)力。教材分析：
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1