職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理形成性考核答案-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 04:22本頁(yè)面
【正文】 往往產(chǎn)生不同的結(jié)果。以下不能幫助他抓住聽(tīng)眾心理的方法是（ B ）。下面不屬于工作報(bào)告的形式的是（ B ）。 （ A）正確的形式 （ B）適度的費(fèi)用 （ C）正確的人員 （ D）正確的內(nèi)容 1商務(wù)文件不同于普通信函和文學(xué)寫(xiě)作，它有著自己的特點(diǎn)，下面不屬于它的特 點(diǎn)的是（ C ）。 （ A）對(duì)談話感興趣，正在集中精神聽(tīng) （ B）對(duì)談話內(nèi)容不感興趣或持否定態(tài)度 （ C）表示驚奇、恐懼或遲疑 （ D）迷茫 1何總要求銷售部給出每月的銷售總額，但收到的數(shù)據(jù)卻是每周的，他只好自己花時(shí)間把數(shù)字累加起來(lái)。查找溝通的障礙通?？蓮娜齻€(gè)環(huán)節(jié)下手，下面不屬于這三個(gè)環(huán)節(jié)的是（ B ）。 （ A）善于與交往者建立良好的關(guān)系 （ B）善于思考 （ C）善于聆聽(tīng) （ D）善于把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給對(duì)方 1非語(yǔ)言溝通的種類很多，通過(guò)聲音傳遞信息的方式屬于（ A ）。 （ A）好斗的人 （ B）自信果斷的人 （ C）消極的人 （ D）自卑的 1小秦和小馮在同一個(gè)部 門(mén)工作，在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后，他倆經(jīng)常交換崗位，通過(guò)承擔(dān)對(duì)方的工作來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)方的技能，這是 ( C )。 （ A）從獲得經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始學(xué)習(xí) （ B）從反思階段開(kāi)始學(xué)習(xí) （ C）從理論化階段開(kāi)始學(xué)習(xí) （ D）從應(yīng)用階段開(kāi)始學(xué)習(xí) 1小張?jiān)诠ぷ髦胁荒苈?tīng)取他人的意見(jiàn)，經(jīng)常責(zé)備他人，沒(méi)有耐心，結(jié)果和同事的關(guān)系搞得很僵。 （ A）可以 讓我們了解自己的工作習(xí)慣 （ B）不能幫我們找到細(xì)節(jié)問(wèn)題 （ C）會(huì)告訴你很多意想不到的有用信息 （ D）它是指把一天的工作活動(dòng)記錄下來(lái)進(jìn)行分析的表格 小陳明年 7 月份就畢業(yè)了，他準(zhǔn)備作個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是（ D ）。張總的問(wèn)題在于他沒(méi)有注意好（ B ）之間的平衡。 （ A）對(duì)時(shí)間和精力不切實(shí)際的要求 （ B）短時(shí)間內(nèi)要做太多的事 （ C）誤解 （ D）缺乏熱情 關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的第二個(gè)階段，下面說(shuō)法不正確的是（ A ）。 （ A）目標(biāo)思考是空想，不如踏踏實(shí)實(shí)做些事 （ B）目標(biāo)思考是確認(rèn)自身價(jià)值的過(guò)程 （ C）目標(biāo)思考是增強(qiáng)自信心的過(guò)程 （ D）目標(biāo)思考是促使自己上進(jìn)的過(guò)程 小齊準(zhǔn)備進(jìn)行一次自我評(píng)估，他在評(píng)估中有一個(gè)（ A ）的態(tài)度最重要 。 （ A）他的工作是為他人服務(wù)，所以他無(wú)法做計(jì)劃 （ B）他適合制定極其詳細(xì)的計(jì)劃 （ C）他沒(méi)有必要做計(jì)劃 （ D）對(duì)一些重復(fù)出現(xiàn)的事情可以做計(jì)劃 下面關(guān)于反饋的說(shuō)法不正確的是（ D ）。 （ A）可衡量的 （ B）明確的 （ C）有時(shí)間規(guī)定的 （ D）可達(dá)到的和可實(shí)現(xiàn)的 小王的大部分工作是為他人服務(wù)，或者在需要的時(shí)候做一些應(yīng)急的事務(wù)。他給自己制定了一個(gè)目標(biāo) ,每天午休抽出半小時(shí)練習(xí)打字，爭(zhēng)取每月把速度提高 15 字 ,最終達(dá)到每分鐘 2022 字的速度 ,從而提高自己的計(jì)算機(jī)辦公能力。 一、單項(xiàng)選擇題（ 1～ 50 題，每題 1 分，共 50 分。 99(多選題 )在使用心理測(cè)驗(yàn)對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行評(píng)價(jià)和篩選時(shí)，策略選擇的種類有 (擇優(yōu)策略；淘汰策略；輪廓匹配策略 )。 97(多選題 )心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有 (信度；效度；難度；標(biāo)準(zhǔn)化 )。 95(多選題 )心理測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)的方式可分為 (紙筆測(cè)驗(yàn)；操作測(cè)驗(yàn)；口頭測(cè)驗(yàn)；情境測(cè)驗(yàn) )。 93(多選題 )路徑 — 目標(biāo)理論的領(lǐng)導(dǎo)行為類型是 (指導(dǎo)型；支持型；參與型；成就導(dǎo)向型 )。 91(多選題 )領(lǐng)導(dǎo)行為的權(quán)變理論有 (費(fèi)德勒的權(quán)變模型；領(lǐng)導(dǎo)情境理論；路徑 目標(biāo)理論；參與模型 )。 89(多選題 )亨利 ?明茨伯格曾對(duì)五位高層經(jīng)理進(jìn)行了認(rèn)真觀察 和精心研究，他用 (人際關(guān)系類；信息類；決策類 )高度相關(guān)的角色來(lái)說(shuō)明管理者。 87(多選題 )人際關(guān)系的發(fā)展階段是 (ABCDE)。 85(多選題 )群體決策的缺點(diǎn)有 (要比個(gè)體決策需要更多的時(shí)間；由于從眾心理會(huì)妨礙不同意見(jiàn)的表達(dá)；群體討論時(shí)易產(chǎn)生個(gè)人傾向；對(duì)決策結(jié)果的責(zé)任不請(qǐng) )。 83(多選題 )團(tuán)隊(duì)過(guò)程的主要范疇是 (ABCDE)。 81(多選題 )組織行為矯正模型被認(rèn)為是有效的行為績(jī)效管理的系統(tǒng)性方法之一，其具體步驟有 (要識(shí)別和確認(rèn)對(duì)績(jī)效有重大影響的關(guān)鍵行為；要對(duì)這些關(guān)鍵行為進(jìn)行基線測(cè)量；功能性分析；干預(yù)行為 )。 79(多選題 )組織公正與報(bào)酬分配的原則有 (分配公平；程序公平；互動(dòng)公平 )。 77(多選題 )阿倫和梅耶所進(jìn)行的綜合研究提出的承諾有 (感情承諾；繼續(xù)承諾；規(guī)范承諾 )。 75(多選題 )心理測(cè)量方法在培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)中的作用主要體現(xiàn)在 (它是培訓(xùn)需求分析的必要工具；為培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)效果提供依據(jù)；是員工職業(yè)生涯管理的重要步驟 )。 73(多選題 )測(cè)驗(yàn)在編制和使用時(shí)必須經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的過(guò)程，包括的標(biāo)準(zhǔn)步驟有 (選定所需要的測(cè)驗(yàn)題；抽樣選定標(biāo) 準(zhǔn)化樣本進(jìn)行試測(cè)；施測(cè)程序標(biāo)準(zhǔn)化；從施測(cè)結(jié)果中建立常模 )。 71(多選題 )心理測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)?zāi)康目煞譃?(描述性測(cè)驗(yàn)；個(gè)體性測(cè)驗(yàn)；預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn) )。 69(多選題 )培訓(xùn)和發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者技能的理論和方法有 (加速站；輔導(dǎo)；按需培訓(xùn)；確定領(lǐng)導(dǎo)技能的范疇 )。 67(多選題 )費(fèi)德勒認(rèn)為決定領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的關(guān)鍵情境因素有 (領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系；任務(wù)結(jié)構(gòu)；領(lǐng)導(dǎo)者的職權(quán) )。 65(多選題 )領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同的特質(zhì)有 (ABCDE)。 63(多選題 )個(gè)體的溝通風(fēng)格包括的類型有 (自我克制型；自我保護(hù)性；自我暴露型；自我實(shí)現(xiàn)型 )。 61(多選題 )影響群體決策的群體因素有 (ABCDE)。 59(多選題 )群體決策的優(yōu)點(diǎn)有 (能提供比個(gè)體決策更為豐富和全面的信息；能提供比個(gè)體決策更多的不同決策方案；能增加決策的可接受性；能增加決策過(guò)程的民主性 )。 57(多選題 )團(tuán)隊(duì)的 有效性要素構(gòu)成有 (績(jī)效；成員滿意度；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)；外人的滿意度 )。 55(多選題 )桑代克的效果律中強(qiáng)調(diào)的行為法則有 (ABCDE)。 53(多選題 )社會(huì)知覺(jué)包括的類型有 (ABCDE)。 51(多選題 )影響工作滿意 度的因素有 (ABCDE)。 49(單選題 )(效度 )是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)結(jié)果與被測(cè)驗(yàn)者行為的公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)之間的相關(guān)程度，也就是一個(gè)測(cè)驗(yàn)希望測(cè)量的心理特征的有效性和準(zhǔn)確性。 47(單選題 )心理測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容可分為兩大類，一類是能力測(cè)驗(yàn)，另一類是 (人格測(cè)驗(yàn) )。 45(單選題 )(心理測(cè)量 )是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特征，按一定規(guī)則表示成數(shù)字， 并賦予這些數(shù)字一定的解釋的過(guò)程。 43(單選題 )領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是提供必要的支持以幫助下屬達(dá)到他們的目標(biāo)，并確保他們的目標(biāo)與群體和組織的目標(biāo)相互配合、協(xié)調(diào)
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