【正文】 點(diǎn)火！”那黑長(zhǎng)衫教徒氣急敗壞，一聲令下。 “說(shuō)！地球才是宇宙的中心！”一個(gè)身著黑長(zhǎng)衫的教徒朝他威脅道。我邁開(kāi)步子，觀賞起這些多彩的圖畫(huà)來(lái)。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫(xiě)故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。游人之中，一對(duì)父子引起大家的注意：一位年輕的父親帶著年幼的兒子，手拿塑料袋，不時(shí)地拾撿 著路旁被人丟棄的食品包裝袋、廢紙、果殼??人們見(jiàn)了，不禁駐足，紛紛彎腰拾撿廢棄物。杭州某景點(diǎn)游人如織。 考題回放（ 2022年浙江杭州市中考作文題） 閱讀下面的材料，按要求作文。 五、結(jié)合優(yōu)秀作文，掌握“選材”的“提升要訣”。如果你有豐富的詩(shī)詞積累，還可以從詩(shī)詞方面選材。 ⑶選底蘊(yùn)深厚的材料?！拔恼虏皇菬o(wú)情物”，只有“情動(dòng)”，才能“辭發(fā)”。如《快樂(lè)存折》、《一滴淚水的體驗(yàn)》、《走進(jìn)桃花園》等中考滿分作文，透過(guò)這些題目便可以讓我們感受到所選材料的非凡活力。材料鮮活有下筆引人之效。 教師引導(dǎo)學(xué)生掌握選材的方法和技巧。 借鑒點(diǎn)：開(kāi)篇結(jié)尾的景物描寫(xiě)，三個(gè)人物關(guān)注“牛皮癬”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，均顯示了作者不同凡響的寫(xiě)作功底。三位人物因?yàn)殛P(guān)注城市衛(wèi)生才去關(guān)注這張小小 的紙，這是一種公德美；三位人物又因?yàn)楸贿@張紙感動(dòng)而停下自己的行動(dòng)，這是一種關(guān)愛(ài)他人的人性美。像清潔工的“搖頭”，老人的一“撕”一“?！保∨⒌摹罢场?，無(wú)不讓人的精神風(fēng)貌躍然紙上。三位不同年齡的人物對(duì)一張“牛皮癬”表現(xiàn)出相同的態(tài)度，不由讓人惑由心生。 滿分解密 滿分點(diǎn)：本文選取的材料可謂出人意料，美不勝收：一是材料的情節(jié)美。 雪似乎沒(méi)有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧?kù)o而柔軟。 天已經(jīng)亮了，一個(gè)小學(xué)生摸樣的女孩，一蹦一跳地去上學(xué)，嘴里還哼著從老師那兒學(xué)到的兒歌，背上背著淺藍(lán)色的書(shū)包，她同樣被那張紙吸引住了?！彼贿吥钪贿吷斐鍪?，去撕那最后一張紙，可剛撕下一角就停住了。在清潔工剛清理過(guò)的那面墻前，他停住了。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因?yàn)槟锹斓拇笱?—— 在這北方城市雪算不了什么， 令人驚嘆的是這座城市的工作效率。最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開(kāi)了。天漸漸亮了，墻上的紙只剩下了最后一張。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。他四五 十歲的光景，穿一件軍大衣。 天還沒(méi)亮，雪還飄。那雪白雪白的花朵，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到馬路上，落到屋頂上，落到?？吭诼放缘钠嚿?，所有的一切，在一瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。 要求：⑴有真情實(shí)感；⑵文體不限；⑶不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。 小組學(xué)習(xí)，對(duì)照例文，分析選材的方法和技巧。希望大家引起高度重視。如重慶“選材新穎，最高可多加 5分”；湖北黃崗“選材新穎，有個(gè)性可多加 1— 3分”。這是課標(biāo)對(duì)選材提出的要求，我們一定要認(rèn)真對(duì)待。一篇文章，如果沒(méi)有材料去體現(xiàn)，也是鏡中月，水中花，是虛的。 三、引導(dǎo)學(xué)生掌握中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“選材”的具體要求，讓學(xué)生對(duì)選材引起高度重視。三是簡(jiǎn)單模仿的“舶來(lái)貨”。二是毫無(wú)新意的“陳舊貨”。 選材失誤主要有以下三個(gè)方面：一是司空見(jiàn)慣的“大路貨”。 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、引入新課 前段時(shí)間，我們訓(xùn)練了以“窗外”為話題的作文，有一個(gè)同學(xué)的擬題、立意和內(nèi)容表達(dá)都很好，但卻讓人一眼就看出 是虛構(gòu)的材料：一個(gè)老大娘在雨中摸針，能讓人相信這是真的嗎？這就涉及到我們今天訓(xùn)練的專題 —— 選材。 2. 掌握作文“選材”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫(xiě)作之中。 。 “選材失誤”的原因。但有的同學(xué)語(yǔ)言還比較貧乏，希望大家多閱讀，多積累，更上一層樓。 八、自改，然后教師點(diǎn)評(píng)。它卻既可以人一個(gè)人的生命價(jià)值上升到崇高的境界，又可以使另一個(gè)人的靈魂貶值到零點(diǎn)以下。它卻既可以使人的心靈蒼白，幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌。它卻既可以讓人敞開(kāi)襟懷去擁抱整個(gè)世界，又可以使人的心眼狹隘得并蒂難容。 記憶，沒(méi)有重量。 七指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。三個(gè)小標(biāo)題各自獨(dú)立，但又相輔相成，渾然一體，很好地表現(xiàn)了“家庭的溫馨”這個(gè)主題。 滿分點(diǎn)：本文內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯，善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)中心。這里，父母用溫暖的手為兒女撐起一方晴空；兒女為他們的行動(dòng)給父母帶來(lái)一絲慰藉。父母將所有的憧憬與希望都寄托在兒女的身上，我絕不能讓父母失望，我一定要以優(yōu)異的成績(jī)老報(bào)答父母的愛(ài)，讓最美麗的笑容在他們臉上綻放。這時(shí)，是母親一句句地鼓勵(lì)我，讓我學(xué)會(huì)了與人交往，學(xué)會(huì)了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。天冷時(shí)，是她在耳邊不停地噓寒問(wèn)暖；生病時(shí)，是她寸步不離地守侯在我的身旁；夜深了，是她一次又一次地把踢落的被子重新幫我蓋好??一路走來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在母親的細(xì)心呵護(hù)下度過(guò)的?？荚嚦煽?jī)的不如意讓我墜入了痛苦的深淵，我在電話這頭號(hào)啕大哭，父親在 那頭耐心地安慰我，讓我把痛苦和挫折化作奮進(jìn)的力量。每次打電話回家，父親總是三言兩語(yǔ)，之后便成了我和母親的“暢談”。有的知識(shí)爸爸那發(fā)自肺腑的諄諄教悔；有的只是媽媽那無(wú)休止的陣陣嘮叨；有的只是我們兄妹三人爽朗的笑聲和那股始終洋溢著愛(ài)的溫馨。 滿分例文 家庭的溫馨 家，是溫馨的港灣，是我們這些揚(yáng)帆出海的小船最好的歸宿；家，是一把大大的傘，有風(fēng)有雨為我遮為我擋；家，也是一首亙古不變的歌謠，是印在我心中最美的音符。⑶書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。 要求：⑴ 立意自定，文體自選。（議論文略） 考題回放 ： 一粒種種頂開(kāi)巖石，破土而出，表現(xiàn)的是堅(jiān)韌不屈、生機(jī)勃勃的力量；一位老師投來(lái)關(guān)懷的一瞥，是激勵(lì)你克服困難、勇往直前的力量。寫(xiě)議論文也應(yīng)記住兩點(diǎn)：一是有充足的 論據(jù)；二是學(xué)會(huì)剖析論證。開(kāi)端、結(jié)局盡量簡(jiǎn)潔，發(fā)展、高潮施以重墨。 寫(xiě)記敘文記住兩點(diǎn)：一是寫(xiě)好一件事，記好一個(gè)人。 二、結(jié)合滿分作文，掌握“內(nèi)容”的“提升要訣”。 上面文段，作者以學(xué)會(huì)挺胸為中心，聯(lián)想到李白、文天祥、司馬遷、吉鴻昌四個(gè)具有同樣品質(zhì)的任務(wù)。一個(gè)材料總是單薄的，所以我們不防把同類的幾個(gè)材料疊加在一起，形成集團(tuán)效應(yīng)，內(nèi)容就自然充實(shí)起來(lái)。 招式二：疊加同類。他，就是布魯諾，一個(gè)堅(jiān)守真理的人，他為歷史增添了一道火紅的風(fēng)景。 火焰頓時(shí)在青年的腳下燃起，廣場(chǎng)上一片歡呼。 “不！太陽(yáng)才是中心！”青年沒(méi)有絲毫畏懼。 片段示例：人生鼎沸的羅馬廣場(chǎng)上，教徒們舉著火把，聲嘶力竭地喊著：“燒死他！燒死他！”廣場(chǎng)中心豎著一個(gè)十 字架，一個(gè)青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛跳動(dòng)著火苗。 招式一：聯(lián)想、想象，豐富內(nèi)容。 小組學(xué)習(xí) 。希望大家多閱讀，多積累，才能使自己的材料不斷豐富起來(lái)。造成這種情況的原因是記憶的材料太少，肚子里沒(méi)“貨”，只好空談了。有的同學(xué)在一篇文章中寫(xiě)了好幾件事，但每件事都是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過(guò)，文章自然無(wú)法充實(shí)起來(lái)。敘事沒(méi)有中心，故事不完整。） 不同的文體，其內(nèi)容的失分形式不同，這里這種分析兩種文體。 三、學(xué)生將自己收集起來(lái)的內(nèi)容不充實(shí)的習(xí)作，對(duì)照“失分會(huì)診”，分析造成內(nèi)容空洞的原因。這是我們作文訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。 中考作文的評(píng)分，對(duì)“內(nèi)容”大體可分為五等：內(nèi)容充實(shí)、內(nèi)容具體、內(nèi)容比較具體、內(nèi)容不具體、無(wú)內(nèi)容。”這些要求體現(xiàn)在中考中就是作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，此項(xiàng)得分點(diǎn)所占的比例相當(dāng)大，僅以安徽為例：內(nèi)容 30分，表達(dá) 25分。在階段性目標(biāo)也有這樣的要求：“寫(xiě)作要有感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。 新課標(biāo)為中學(xué)生設(shè)定的總體目標(biāo)是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意 思。前面我們已訓(xùn)練了兩項(xiàng)，今天就訓(xùn)練“內(nèi)容”的第三項(xiàng) —— 內(nèi)容。從“中心”的訓(xùn)練來(lái)看，同學(xué)們的立意正確、新穎，但從總體來(lái)看，大話連篇，內(nèi)容空洞，這就涉及到我們今天訓(xùn)練的專題 —— “內(nèi)容”。 2.、引 導(dǎo)學(xué)生分析作文“內(nèi)容空洞”的原因。 2. 能運(yùn)用“提升要訣”提升作文水平。 “提升要訣”提升作文水平。 “內(nèi)容充實(shí)”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫(xiě)作之中。只有將理論用于自己的實(shí)際寫(xiě)作中，才能寫(xiě)出更新更美的作文。關(guān)鍵要做到： ； ； ； 深透。 七 .教師或?qū)W生總結(jié)。 五 .學(xué)生互改。 四、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作 健康，是人們的追求。另外，本文的構(gòu)思布局也很別致。 分析滿分秘訣。這段時(shí)間里 ，我寧愿每天只睡四個(gè)小時(shí)；寧愿放棄滿心喜歡的《夢(mèng)里花落知多少》；寧愿為那本限量出版的資料頂著烈日跑遍大街小巷?? 我又一次坐在考場(chǎng)上，更加充滿信心地應(yīng)戰(zhàn)，最終取得了國(guó)家二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。 我討厭他們的虛偽，我下決心要努力，要讓他們看到，下一輪的復(fù)賽，沒(méi)有他們的幫忙，我一樣可以考得很好。難道??我的成績(jī)??，我不愿往下想。果然不出我所料，幾天后，我得到了“內(nèi)部消息” —— 我考了第一名，天??！怎一個(gè)“樂(lè)”字了得！ 我得回家請(qǐng)功，讓爸媽好好獎(jiǎng)勵(lì) 他們的寶貝女兒。在經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的準(zhǔn)備之后，我參加了初賽的考試，題目并不算難，我做起來(lái)自我感覺(jué)良好。因?yàn)槲仪宄刂溃遣皇俏易约号Φ慕Y(jié)果。 滿分作文 掌聲又響起來(lái) 我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。（一類文略） 考題回放 以“掌聲又想起來(lái)”為題，寫(xiě)一篇文章。適用于散文、記敘文的寫(xiě)作，是指借助于某種事物來(lái)表現(xiàn)文章的主旨，通過(guò)對(duì)平凡事物的精雕細(xì)刻來(lái)顯示深遠(yuǎn)的寓意。學(xué)會(huì)縱向思考，采用層層深入的方法，從不同方面， 不同角度，由表及里、由淺入深，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”、“怎么辦”，使中心思想更突出，更滲透?？紙?chǎng)立意，要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，體現(xiàn)出積極向上的健康思想。 學(xué)生自學(xué)“提升要訣”。有了這些問(wèn)題，作文自然不能得高分?；蚩捶ㄆ?，或情緒偏激，體現(xiàn)在作文中，便是觀點(diǎn)錯(cuò)誤或態(tài)度消極或思想悲觀。 符合題意要求，有立意，但缺少點(diǎn)睛之筆，使立意缺少應(yīng)有的高度。 因?yàn)椴粫?huì)煉“旨”，導(dǎo)致有些文章中心不明確。（病例文略，教師重點(diǎn)選取本班學(xué)生的病例文來(lái)分析其失誤的原