學(xué)校管理學(xué)試卷word版-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 01:37本頁(yè)面
【正文】 程。馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想；教育科學(xué)和管理科學(xué)的基本理論；相關(guān)的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的 理論。 （ 4）檢查是管理 者的職責(zé)，也是學(xué)校每個(gè)成員的份內(nèi)事，應(yīng)該做到領(lǐng)導(dǎo)和群眾相結(jié)合。 1 簡(jiǎn)述有效檢查的基本要求 要點(diǎn)：（ 1） 靈活運(yùn)用各種檢查方式，獲取足夠信息，掌握全面而真實(shí)的情況。（ 2分） 簡(jiǎn)述學(xué)校管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和基本特點(diǎn) 要點(diǎn)：（ 1）學(xué)校管理學(xué)作為一 門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，是教育科學(xué)和管理科學(xué)之間的邊緣學(xué)科；（ 2）學(xué)校管理學(xué)具有實(shí)踐性、理論性、政策性和綜合性。（ 4）要逐步完善和健 全學(xué)校規(guī)章制度的內(nèi)容體系。（ 2） 學(xué)校規(guī)章制度的作用。 簡(jiǎn)述學(xué)校規(guī)章制度的作用以及制定與執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題 。 簡(jiǎn)述學(xué)校管理原則的基本精神。（ 3）學(xué)校要具有和正確使用相應(yīng)的辦學(xué)自主權(quán)。 簡(jiǎn)述學(xué)校管理過(guò)程的特性 要點(diǎn)：（ 1） 以人為主導(dǎo)的雙邊性；（ 2）以育人為主旨的目的性；（ 3） 以分段推進(jìn)為主線的有序性；（ 4）以一定條件為前提的控制性。）（ 3） 遵循正確的學(xué)校管理原則，能有助于統(tǒng)籌安排各項(xiàng)管理工作 的內(nèi)容，使之形成相互聯(lián)系的整體。 要點(diǎn)：（ 1） 遵循正確的學(xué)校管理原則，能保證學(xué)校管理過(guò)程暢通行進(jìn)，使前后階段順利銜接和過(guò)渡。 簡(jiǎn)述如何使學(xué)校管理活動(dòng)手段和方法合乎科學(xué) 要點(diǎn)：（ 1） 從管理對(duì)象的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)特點(diǎn)采用相應(yīng)的管理手段和方 法；（ 2）采用系統(tǒng)方法組織學(xué)校工作，而不是孤立地、靜止地、單向地去處事；（ 3）運(yùn)用數(shù)量統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)量分析，掌握數(shù)量界限，使定性和定量管理相結(jié)合；（ 4）現(xiàn)代技術(shù)工具和技術(shù)設(shè)備的運(yùn)用。 （ 3）必須配備相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理人員。（ 2分） 簡(jiǎn)述建立學(xué)校管理組織制度的基本要求和內(nèi)容 要點(diǎn)：（ 1） 必須依循一定的組織原則。（ 2分） （ 3） 領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理化，同班子中主要領(lǐng)導(dǎo)人的作用是分不開(kāi)的。 簡(jiǎn)述學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理化過(guò)程的基本條件 要點(diǎn)：（ 1） 導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理化的前提，是組建班子的過(guò)程要合理。（ 2） 學(xué)校管理目標(biāo)的概念。 25學(xué)校中的教育方法具有的特性是：?jiǎn)l(fā)性、長(zhǎng)期性和廣泛性。 2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)一般包括：人員數(shù)量組合、年齡組合、專(zhuān)業(yè)知識(shí)組合、素質(zhì)能力組合。 學(xué)校管理學(xué)的研究?jī)?nèi)容：目標(biāo) 、 原則、內(nèi)容、過(guò)程、方法、制度、管理者 。 1制定學(xué)校管理目標(biāo)的 主體是：學(xué)校組織。 1學(xué)校管理過(guò)程的基本環(huán)節(jié)是：計(jì)劃、實(shí)行、檢查和總結(jié)。 1學(xué)校管理是一種以組織學(xué)校教育工作為主要對(duì)象的社會(huì)活動(dòng)。 1學(xué)校管理方法一般包括： 行政的管理方法、經(jīng)濟(jì)的管理方法、教育的管理方法。 校目標(biāo)管理的活動(dòng)階段可分為： 目標(biāo)的確定、目標(biāo)的實(shí)施、成果的測(cè)評(píng)。 2 1908年，達(dá)頓和斯奈登合著的 《美國(guó)教育行政》 一書(shū)，被一些人視為研究學(xué)校管理問(wèn)題的開(kāi)端。 學(xué)校管理方法的特 性為： 鮮明的目的性、種類(lèi)的多樣性和選擇的靈活性。 學(xué)校目標(biāo)管理的活動(dòng)階段可分為： 目標(biāo)的確定、目標(biāo)的實(shí)施、成果的測(cè)評(píng) 。 學(xué)校管理學(xué)具有 實(shí)踐性、理論性、政策性、綜合性 的特點(diǎn)。 1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu) ：是指學(xué)校中按法定程序產(chǎn)生并擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員的集合體，反映領(lǐng)導(dǎo)成員的 數(shù)量、年齡、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、蘇州能力諸要素和個(gè)體間相互關(guān)系的組合模式。 1 管理 ：是一種社會(huì)的 活動(dòng)；這種活動(dòng)不是單獨(dú)個(gè)體的行動(dòng)，而是一種組織活動(dòng)；在組織中要處理人和各種資源的關(guān)系，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程以達(dá)成某種目標(biāo)；為此，要擇用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄稳デ蟮没顒?dòng)的效率。 學(xué)校教育目標(biāo) ：是一所學(xué)校根據(jù)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)定，從本校出發(fā)所確定的具體育人標(biāo)準(zhǔn)，是教育目的 培養(yǎng)目標(biāo)的具體化，反映該 校成員共同活動(dòng)的意想結(jié)果，體現(xiàn)該校教育工作者和管理工作者的價(jià)值追求。 學(xué)校管理的組織制度 ：是指在一定環(huán)境條件下，維系這種人群集合體
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