【正文】 ”的 職業(yè) 教育 辦 學方 針 ， 堅 持 “ 內(nèi)涵 發(fā) 展、做精做特” 的 辦學定位， 實 施 “特色 戰(zhàn) 略、 質(zhì) 量原 則 、品牌效 應 ” 的 發(fā) 展思路， 深化“ 124” 校企合作、工學 結(jié) 合 的 人才培茲模式改革；完善 以真 實 服 務項目 為載 體的工學 結(jié) 合“四模 塊 ” 課 程體系建 設 ；充分依托沈陽旅游 職 教集 團 ，加 強 校企合作體制機制建 設 ； 實現(xiàn) “三位一體”校內(nèi) 實訓 基地 改造升 級 ；打造一支高素 質(zhì) 的 “雙 職 雙 責 ” 教學 團隊 ；提升服 務 社會能力， 實現(xiàn)資 源共享；全面 提升育人 質(zhì) 量，在 遼 寧乃至 東 北地區(qū)旅游服 務類 中等 職業(yè) 教育 領 域 鑄 造品牌，把學校建 設 成 示范作用突出， 輻 射成效顯 著 的 遼 寧省中等 職業(yè) 教育改革 發(fā) 展示范學校。 設 需 進 一步凸 顯 旅游特色 學校 在校園 文化 建 設 方面 雖 已則 見 成效 ，但精神文化建 設 內(nèi)涵尚需挖掘，物 質(zhì) 文化建 設 理念尚需 優(yōu) 化 ，旅游特色尚需凸 顯 ，校園文化建 設品位需不斷提升。 3.“ 雙 師 型 ” 教學 團隊 建 設 需 進 一步提升 教 師 的 專業(yè)實 踐能力、信息化能力尚不能 滿 足學校改革 創(chuàng) 新的需要，企 業(yè) 能工巧匠兺 職 教 師 數(shù)量不足， 專業(yè)帶頭 人的示范作用需 進 一步顯現(xiàn) 。 （三）主要 問題 學校在集聚 優(yōu)勢 的基 礎 上得到了 長 足的 發(fā) 展，盡管如此，相 對 于 遼沈地區(qū) 經(jīng)濟發(fā) 展 對 中等 職業(yè) 教育的要求 還 存在著一定的差距， 這 也是我們 在 創(chuàng) 建示范校 過 程中需要著力解決的重點，具體表 現(xiàn) 在： 進 一步拓展 學校與多家企 業(yè) 建 立了 穩(wěn) 定的校企合作關系，但企 業(yè) 參與學校 專業(yè)建 設 、人才培茲模式改革、考核 評 價體系等方面 還 需 進 一步完善。 近兩年來，學校與 時 俱 進 ， 對 原有關于 師資隊 伍建 設 方面的文件 進行梳理，并 進 行了更新和 補 充，形成了 較為 完善的教 師 管理的文件體系。教育教學管理部 門 在各自的 職責 范 圍 內(nèi) 對 教育教學 過 程 進 行 監(jiān) 控，同 時 做好以下工作：信息收集 — 通 過 常 規(guī) 的 檢查記錄 、督 導檢查記錄 、學生 測評記錄 ，及 時 反 饋 教育教學信息； 評 價 — 通 過領導 聽 課 、督 導 聽 課 、學生座 談等， 對 教育教學水平 進 行 綜 合 評 價；反思與改 進 — 通 過 教學例會、班主仸例會、督 導員 溝通、在校生反 饋 、 畢業(yè) 生社會 評 價等，及 時 了解并解決教育教學 問題 。 績 效和 質(zhì) 量，極建了完 備 的多元 評 價體系 學校 堅 持 “ 以人 為 本、關注 過 程、全 員 參與、持 續(xù) 改 進 ” 的 質(zhì) 量管理原 則 ，建立完整的教育教學 質(zhì) 量管理與 監(jiān) 控體系， 實現(xiàn) “ 事事有安排、 過 程有 監(jiān) 控、人人有考核、工作有 評 價 ” ，保 證 各 項 工作高效運行。開展學生活 動 模式的 創(chuàng) 新，開 發(fā) 與極建豐富多彩、形式 鮮 活、主 題鮮明、內(nèi)容生 動 、喜 聞樂見 、 動 靜 結(jié) 合、 時 空覆蓋的活 動 系列模 塊 ， 為 學生搭建個性 張揚 、 風 采展示的平臺。 ，建立了德育管理網(wǎng) 絡 堅 持尊重學生的身心 發(fā) 展 規(guī) 律，把握中 職 生的特點原 則 ，把促 進 學生的健康成 長 作 為 學生教育管理工作的出 發(fā) 點和落腳點，切 實 把學生的思想道德教育作 為 學校各 項 工作的首要仸 務 ，建立 “ 全面、全 員 、全程、全方位、全新理念管理 ” 的 “ 五全管理 ” ； “ 生命、生存、生涯、生活、生 態(tài) 教育 ” 的 “ 五生教育 ” ； “ 真心、 愛 心、關心、耐心、 細 心育人 ” 的 “ 五心育人 ” 的德育管理模式，形成了全 員 參與、班主仸 隊 伍為 骨干力量、思想政治教育 為 主渠道的德育工作體系。學校 專 仸教 師 中，本 8 科以上學 歷 174 人，占 專 仸教 師總 數(shù)的 %；具有 碩 士研究生學 歷 或?qū)W位的人數(shù) 為 18 人，占 專 仸教 師總 數(shù)的 %；高 級職 稱 89 人，占 專仸教 師總 數(shù)的 %；中 級職 稱 86人，占 專 仸教 師總 數(shù)的 %。提高教 師 “ 雙 師 ” 素 質(zhì) ， 現(xiàn) 有旅游服 務 與管理 專業(yè) 、酒店服 務 與管理 專業(yè) 、學前教育 專業(yè) “ 雙 師 型 ” 教 師 86 人，占 專業(yè)課 教 師總 數(shù)的 %。 學校聘 請 企 業(yè)專 家和管理人 員 到學校擔仸兺 職 教 師 ， 進 行系 統(tǒng) 的企業(yè) 文化教育、 專業(yè)實 踐指 導 、參與 課 程改革和人才培茲方案的制定及 崗位技能培 訓 ，建立一支 “ 雙 師 ” 結(jié) 極的 專業(yè) 教 師隊 伍， 現(xiàn) 聘兺 職 教 師 共計 29名，占 專 仸教 師總 數(shù)的 %。學校 現(xiàn) 有 專 仸教 師 176 人，學 歷 教育在校生 3288 人，生 師 比 為 :1。另外，學校 還 努力 實現(xiàn)實訓 基地開放， 發(fā)揮資 源共享功能， 積 枀承接社會培 訓 （包括 員 工培 訓 、 師資培 訓 及 農(nóng) 村 勞動 力 轉(zhuǎn) 移培 訓 等）和 專業(yè) 技能大 賽 ，得到了社會的廣泛好評 。學校成立了由行 業(yè) 、企 業(yè) 和用人 單 位參與的 教育教學指 導 委員 會和 專 家工作室 ；與沈陽大學等多家 單 位開展 聯(lián) 合 辦 學；面向社會開展了 導 游 員資 格考 試 培 訓 、酒店 員 工與管理人 員 等多種 類 、多 層 次的 職業(yè) 培 訓 ，學校被 評為 “ 遼 寧省 導 游培 訓 先 進單 位 ” ；面向其它院校同 類專業(yè) 和社會培 訓 提供服 務 ，充分 發(fā)揮 其社會服 務 功能，先后承 辦 “ 振 興杯 ” 全國青年 職業(yè) 技能大 賽 （ 連續(xù) 八屆），省、市中 職 學校學生 專業(yè) 技能大 賽 ，沈陽市旅游行 業(yè) 技能大 賽 等多 項 大型活 動 ，提高了學校的知名度和美譽度。 2020 年，學校 牽頭 成立了 沈陽旅游 職 教集 團 ，以 職 教集 團為 依托，以校外 實訓 基地建 設 為載 體，不斷深化企 業(yè) 合作 辦 學，形成可持 續(xù)發(fā) 展的校企雙 贏 的合作機制。2020 年，學校參加全國 職業(yè) 院校技能大 賽 ，林美娜、邱子芳參加全國英語 口 語 技能大 賽 比 賽獲 得 銀 牌 ；王 鈺 在教育部及 “ 千策杯 ” 全國旅游服務 院校技能兩 項 中式 鋪 床比 賽 中，分 獲銀 牌，王國立在 “ 千策杯 ” 全國旅游服 務 院校技能 調(diào) 酒比 賽 中， 獲 得 銅 牌的好成 績 。 2020 年，學校參加 遼 寧省 職業(yè) 院校技能大 賽 ，在普通 話 模 擬導游、 雞 尾酒 調(diào) 制、客房服 務 、餐 廳擺 臺四個 賽項 中共摘得 6 枚金牌。 優(yōu)質(zhì) 的 辦 學 資 源， 優(yōu) 秀的教 師團隊 ，培茲了成 績優(yōu) 異的學生。 學校仲濤校 長 先后被 評為遼 寧省 職業(yè) 技 術 教育先 進 工作者、國家“ 十一五 ” 科研 規(guī) 劃 課題 研究工作先 進 科研工作者、 遼 寧省 “ 十一五 ”規(guī) 劃教育科研先 進 個人、沈陽市 優(yōu) 秀校 長 ； 張 新國同志被 評為遼 寧省 優(yōu)秀黨 務 工作者； 馬 萍、吳杰同志被 評為 沈陽市首席教 師 、沈陽市名 師 ；李明浩等三名老 師獲 全國中等 職業(yè) 學校素 質(zhì) 教育 課 程 “ 創(chuàng) 新杯 ” 教 師說課 比 賽 一等 獎 。 三年來，學校被 評為遼 寧省科研 興 校百強 校、 遼 寧省 環(huán) 境友好學校、 藝術 素 質(zhì) 教育先 進單 位（中國教育學會音樂 教育 專業(yè) 委 員 會）、全國學校青少年道德培茲 實驗 基地。 為 了學生能 夠 更好地 獲 取知 識 ， 給 中 職 學生就 業(yè) 提供更好的平臺，學校 積 枀推 進 校本教材建 設 ，成立校本教材 編 委會，與行 業(yè)專家共同研 討 ，共 編 寫了 《沈陽景點 導 游 詞 案例》、《名 勝 古跡 詩詞 楹 聯(lián)選編 》、《新 編 旅游服 務 外 語 會 話 》 等 4 套校本教材，將 現(xiàn) 代服 務業(yè) 的新 觀 念、新知 識 、新技能融入到校本教材之中， 實現(xiàn) 了 課 程內(nèi)容的持 續(xù)開 發(fā) 和不斷更新。 （ 3）校本教材研 發(fā) 特色 鮮 明。如在旅游服 務 與管理 專業(yè) 中，開 發(fā) 了 模 擬導 6 游、 導 游 語 言技巧、 調(diào) 酒 等、在 飯 店服 務 與管理 專業(yè) 中，開 發(fā) 了 茶 藝 、插花、 團隊 建 設 等、在烹 飪專業(yè) 中增 設 了 西餐西點 等、在學前教育 專業(yè)中，開 發(fā) 了 幼兒文學教程、幼 師 英 語 等校本 課 程。 （ 2）校本 課 程開 發(fā) 凸 顯專業(yè) 性。學校共建 設 7 門 精品 課 程 。同 時 把 課 堂教學與 現(xiàn)場 教學有機 結(jié) 合，在 實訓場 地 實現(xiàn) 教室、景區(qū)一體化，教學、工作一體化，教 師 、 師 傅一體化。根據(jù)旅服、酒服、學前教育三個 專業(yè) 群的特點，均采用模 塊 化 課 程 設 置，在培茲學生職業(yè) 能力的同 時 ，注重 職業(yè) 道德、 綜 合素 質(zhì) 、 創(chuàng) 新能力和 實 踐能力的培茲。 接 現(xiàn) 代旅游服 務產(chǎn)業(yè) 群，深化教育教學改革 （ 1） 課 程體系改革效果 顯 著。 強 校企合作，極建了 “124” 人才培茲模式改革 學校以培茲具 備 良好 職業(yè) 道德 和 較強職業(yè) 能力的高素 質(zhì) 技能型、 應用型人才 為 目 標 ，深化 “124” 校企合作、工學 結(jié) 合的人才培茲模式 。具體包括 4 個校內(nèi) 實訓 中心和 蘭 亭 賓館 、 藝 博、 藝 佳幼兒園 3 個生 產(chǎn) 性 實訓 基地。 現(xiàn) 開 設 了旅游服 務 與管理、酒店服 務 與管理、學前教育、烹 飪 、旅游外 語 、城市 軌道交通運 營 管理、航空服 務 等 7 個 專業(yè) 13 個 專業(yè) 方向，形成了 旅游服 5 務 與管理、酒店服 務 與管理、學前教育 3 個 專業(yè) 群，旅游服 務 與管理、酒店服 務 與管理、學前教育三個 專業(yè) 被 認 定 為 省示范 專業(yè) ，學校是全國旅游行指委中等 職業(yè) 學校 “ 導 游服 務 ” 專業(yè) 教學 標 準制 訂 的 牽頭單 位。 27 年的辦 學 歷 程和成果 為創(chuàng) 建 遼 寧省中等 職業(yè) 教育改革 發(fā) 展示范學校和建 設 省旅游 職 教高地奠定了 堅實 的基 礎 。 學校確立 “ 內(nèi)涵 發(fā) 展、做精做特 ” 的 辦 學定位， 實 施 “ 質(zhì) 量立校、特色 興 校、人才 強 校、文化治校 ” 的 發(fā) 展思路。 （二）建 設 基 礎 我校是市教育局直屬的國家 級 重點中等 職業(yè) 學校，始建于 1986年，仍 2020 年起先后完成與原沈陽市商 業(yè) 服 務 學校、沈陽市 藝術 幼兒教育學校三所學校的 資 源重 組 。 4 代服 務業(yè) 的 發(fā) 展 態(tài)勢 ， 對 旅游 類 中 職 學校人才培茲提出新的要求 經(jīng)濟 社會的不斷 發(fā) 展，沈陽市的三 產(chǎn) 服 務 行 業(yè) 的迅猛 發(fā) 展，與 經(jīng)濟發(fā) 展 聯(lián) 系最 為 密切的 職業(yè) 教 育的重要地位和作用 進 一步凸 現(xiàn) ， 為現(xiàn) 代服務類 中 職 學校的 發(fā) 展提出了新的要求，需要中等 職業(yè) 學校深化改革，加快 發(fā) 展，提高 質(zhì) 量， 辦 出特色， 為 區(qū)域社會 經(jīng)濟發(fā) 展提供 強 大的旅游服務類 人力支撐。2020 年，市本 級財 政 計 劃再投入 8523 萬元，建 設 公 辦 學前教育機極 51所，增加學前教育學位 8000 余個， 多渠道 擴 大學前教育 資 源的 舉 措，將 促使幼兒教 師 需求量 急 劇 增加 ， 到 2020 年，學前三年毛入園率達到90%，同 時 學前教育呈 現(xiàn) 出 的多元化 發(fā) 展 態(tài)勢 ，也亟需多 層 次、多 樣 化的幼教 專業(yè) 人才。 學前教育是沈陽教育的一個短板，目前我市的學前教育 資 源尚不能滿 足百姓 對 學前教育的需求， 截止到 現(xiàn) 在，沈陽市共有公 辦 幼兒園 310余所，私立幼兒園 620 余所，公 辦 幼兒園 遠遠 不能 滿 足社會需求，自2020 年以來，沈陽市 財 政加大 資 金投入， 連續(xù) 3 年將學前教育列入 財 政保障重點，安排 專項資 金 億 元支持新建、改 擴 建幼兒園，增加學前教育學位， 擴 大學前教育 資 源。 據(jù)酒店 協(xié) 會 調(diào)查 ，中國平均每四天就有一家國 際 品牌酒店開 業(yè) ， 酒店 業(yè) 的持 續(xù)發(fā) 展，使酒店 業(yè) 的用工量迅速提升，沈陽市酒店 業(yè) 每年需求高素 質(zhì) 高技能型人才達到 4900 人以上 。據(jù) 統(tǒng)計 ， 2020 年全市接待游客 萬人次， 實現(xiàn) 旅游收入 億 元。沈陽故 宮 、清昭陵、清福陵三 處 世界文化 遺產(chǎn) ，奠定了沈陽在世界上的 歷 史文化名城地位。全省有國家 A級 旅游景區(qū) 220 個，其中 5A 級 旅游景區(qū) 3 個。 針對遼 沈地區(qū)的 歷 史文化 資 源，沈陽市也正精心培育和著力打造以歷 史文化游、溫泉茲生游、休 閑 度假游、冰雪運 動 游、 紅 色 紀 念游、 綠色生 態(tài) 游、工 業(yè) 基地游、 農(nóng) 事體 驗 游、 購 物美食游、民族民俗 風 情游 為主 題 的十大旅游 品牌，努力使沈陽 經(jīng)濟 區(qū)旅游 產(chǎn) 品更具有文化特色和國際競 爭力。在上述旅游企 業(yè) 中，外商投 資設 立旅行社 78 家， 148 個國家和地區(qū)成 為 中國公民出境旅游目的地。 時值 “ 十二五 ” 中期， 現(xiàn) 代服 務業(yè) 在沈陽正呈 現(xiàn) 良好 發(fā) 展 態(tài)勢 ，并逐步成 為 區(qū)域 經(jīng)濟發(fā) 展支柱。《市中 長 期教育改革 和 發(fā) 展 規(guī) 劃 綱要（ 2020