教師考試試題word版-文庫吧資料
2025-01-14 08:35本頁面
【正文】 10． D[解析 ]勒溫曾將教師的領導方式分為集權型、民主型和放任型三種，不同的領導方式會形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最 佳。 8． B[解析 ]為了維持正常的教學秩序，協調學生的行為，以求課堂目標的最終實現，必然要求學生共同遵守課堂行為規(guī)范，從而形成課堂紀律，即對學生課堂行為所施加的準則與控制。 6． B[解析 ]略。 4． A[解析 ]聯合群體是正式群體形成的第二個階段，它已有共同目的的活動．但活動還只具有個人的意義。 2． A[解析 ]松散群體是正式群體形成的第一階段，僅僅是時間和空間上結成群體，還沒有共同活動的目的和內容。 2．簡述課堂結構。 四、名詞解釋 1．定型的期望 2．人際關系 3．合作 4．競爭 5．問題行為 五、簡答題 1．簡述群體的含義和特征。 14．處罰學生的消極的課堂行為，但不能采用諷刺挖苦、體罰和 _____等手段。 12．教師促成 的紀律應該包括結構的 _____和 _____。 11． _____是指交往雙方出現相互親近的現象，它以 _____。 9．教師在分配學生的座位時，最值得關注的是對 _____的影響。 7．在通常情況下，課堂氣氛可能分成積極的、 _____和對抗的三種類型。 5．正式群體的發(fā)展經歷了松散群體、 _____和 _____三 個階段。 3．定型的期望包括人們對教師理應表現的行為及其所具有的 _____和意向的期望。 A．擾亂性問題行為 B．心理問題行為 C．品行 性問題行為 D．性格性問題行為 E．情緒上、社會上的不成熟行為 三、填空題 1．制約課堂教學效率高低的三大要素是教師、學生和 _____。 A．班級 B．小組 C．少先隊 D．小集團 E．團員 4．以下屬于結構創(chuàng)設的是 ( )。 A．活動的難易 B．競賽動機的激發(fā) C．被他人評價的意識 D．注意的干擾 E．群體的規(guī)模 2．影響人際吸引和排斥的主要因素是 ( )。 A．積極 B．權威 C．民主 D．消極 15．問題行為與差生、后進生等問題學生的 ( )。 A．修養(yǎng)和處世方法 B．身份和地位 C．交往方式 與方法 D．需要滿足的程度 13．一般說來，群體問競爭的效果取決于 ( )。 A．集權 B．權威 C．教師主導 D．民主 11．下列教師促成的紀律屬于結構的創(chuàng)設的是 ( )。 A．課堂管理 B．課堂紀律 C．課堂規(guī)范 D．課堂控制 9． ( )曾在 1939 年將教師的領導 方式分為集權型、民主型和放任型三種類型。 A．群體壓力 B．群體動力 C．群體凝聚力 D
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