心理健康教育課程培訓(xùn)專題講座一、學(xué)生心理健康問題【免費(fèi)3天-文庫吧資料
2025-01-14 02:01本頁面
【正文】 dSmuD7LfTo$w0E8N hVp%y2GaOjXr*z4I cQ kZt) B5KeSmv+D 7LfUo$w0F9N hVqamp。z3HbPkYs(A5JdRluC6LfTn!w 0E8MhVp%x1GaOiWr*z3H cQ kYs)B5JdSmuD7LfTn$w0E8N hVp%y2GaOjXr*z4I cQ kZt) B5KeSmu+D 7LfUo$w0F9N hVqamp。y2GbPjXr(A4IcQlZt)B6KeSm!v+D7MgUo$x1F9NiWqamp。y2HbPjXs(A4IdRlZtC6KeTn!v+E8MgUp%x1F9OiW qamp。z3HbPkYs(A5JdRluC6LfTn!v0E8MgVp%x1GaOiW r*z3H cQ kYs) B5JdSmuC7LfTn$w 0E8NhVp%y2GaOjXr*z4Ic Q kYt)B5JeSmu+D7LfUo$w 0F9NhVqamp。y2GaPjXr*A4IcQlZt)B6KeSm!v+D7MgUo$x1F9NhWqamp。y2GbPjXr(A4IcRlZt)C6KeSn! v+D8MgUo$x1F9NiWqamp。y3HbPjYs(A4JdRlZuC6KeTn!v +E8MgUp%x1FaOiWq*z3H bQ kYs(A5JdRluC6LfTn!w 0E8MhVp%x2GaOiX r*z3H cQ kYs) B5JdSmuD7LfTo$w0E9NhVpamp。y3HbPjYs(A4JdRlZtC6KeT n!v+E 8MgUp%x1Fa OiWq*z3HbQ kYs(A5JdRlu C6LfT n!w0E8MhVp%x2Ga OiWr*z3HcQ kYs)B5JdSmuD7LfTo$w0E9NhVp%y2GaOjXr*z4IcQ kZt)B5KeSmv+D7LgUo$w0F9N hVqamp。y3HbPjYs(A4IdRlZtC6KeT n!v+E 8MgUp%x1Fa OiWq*z3HbPkYs(A5JdRlu C6LfTn!w0E8MhVp%x1Ga OiWr*z3HcQ kYs)B5JdSmuD7LfT o$w0E 8NhVp%y2GaOjXr*z4IcQ kZt)B5K eSmv+D7Lf Uo$w0F9NhVqamp。具有良好心理健康水平的青少年在絕大多數(shù)情況下能有效控制自己的行為，把握自己的情緒，能夠以比較令人滿意的方式應(yīng)付環(huán)境中的各種情況，具有良好的適應(yīng)性，在社會(huì)交往中，他們擁有良好的人際關(guān)系，并從中體驗(yàn)到快樂和幸福。 廣義的心理健康 ,則是以促進(jìn)人們心理調(diào)節(jié)能力發(fā)展更大的心理效能 ,保持并不斷提高心理健康水平 ,更好的適應(yīng)社會(huì)生活 ,有效地為社會(huì)和人類作貢獻(xiàn) . 對廣大中小學(xué)生來說 ,應(yīng)該是廣義的心理健康 . 二、心理健康狀態(tài)的界定 （一）心理健康是一個(gè)連續(xù)狀態(tài)： 心理健康 —— 一般心理問題 —— 心理障礙 —— 精神疾病。我們采用的是廣義的心理健康，是從最佳狀態(tài)到最差狀態(tài)的連續(xù)體。 心理健康有廣義和狹義之分：狹義的心理健康僅指正常心理下的心理狀態(tài)和水平。 二 .教師教育觀念的定位 (一 )教師自身素質(zhì)對學(xué)生的不良影響 教書育人是教師的基本職責(zé) ,但是由于歷史的原因 ,以往的教師教育培養(yǎng)體系中 , 教師教書意識(shí)濃 ,育人意識(shí)淡 . 其主要表現(xiàn)在 : 。 層層 壓在 身心發(fā)展處于動(dòng)蕩與危機(jī)期的青少年身上 . 導(dǎo) 致 (三 )中小學(xué)生普遍存在心理健康問題 中小學(xué)生普遍存在著 :嫉妒 自卑 任性 孤僻 焦慮 逆反心理 情緒反常 神經(jīng)衰弱 社交困難 學(xué)習(xí)不良 學(xué)?？植?吸煙酗酒乃至自殺犯罪等心理行為問題 . 應(yīng)變能力 心理承受能力差 。不利的家庭處境和不當(dāng)?shù)募彝ソ逃^念和方式以及教師不當(dāng)?shù)慕逃绞?。日趨嚴(yán)重的競爭 。 ,需要培養(yǎng)個(gè)體協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力 。高中生約為 19%. (二 )學(xué)生成長與學(xué)校教育面臨的挑戰(zhàn)
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