[六年級數(shù)學(xué)]用轉(zhuǎn)化的策略解決問題-文庫吧資料
2025-01-14 00:03本頁面
【正文】 的 4條線段分別向右或向上平移幫助理解。 師：這些運用轉(zhuǎn)化的策略解決問題的過程有什么共同點？（把新問題轉(zhuǎn)化成熟悉的或者已經(jīng)解決過的問題。 師：不僅是在圖形王國，在數(shù)與計算方面及數(shù)和圖形結(jié)合方面都有很多問題需要運用轉(zhuǎn)化策略，下面讓我們一起去回顧和整理。 b 推導(dǎo)圓周長公式時，將圓片在直尺上滾動一周，曲線的長就轉(zhuǎn)化成了線段的長。 3 學(xué)生匯報，結(jié)合演示。 d 推導(dǎo)圓柱體積公式時，也把圓柱通過切拼轉(zhuǎn)化成長方體求體積。 b 一個三角形通過切割、旋轉(zhuǎn)也能把它轉(zhuǎn)化成一個平行四邊形（也就是等積變形），從而求出它的面積。 學(xué)生小組交流后匯報，結(jié)合課件演示。（板書：解決問題的策略 —— 轉(zhuǎn)化） 二 、回顧轉(zhuǎn)化實例，感受轉(zhuǎn)化的價值 師：我們曾經(jīng)在推導(dǎo)很多圖形的面積或體積公式時用過轉(zhuǎn)化策略。 問：現(xiàn)在可以準確判斷面積大小嗎？ （計算比較） 師：剛才，我們是怎樣比較出兩個圖形面積大小的？ 生 :通過平移、旋轉(zhuǎn)都把它們變成長方形，再進行比較的。 第二個圖形：下半部分
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