蘇教版高中生物染色體變異及其應(yīng)用-文庫吧資料
2025-01-13 07:27本頁面
【正文】 ，以至影響染色體被被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩個子細(xì)胞，于是，植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。 ? 實例： 三倍體無子西瓜的培育 多倍體育種： 三、染色體變異在育種上的應(yīng)用 （原理：能夠抑制紡錘體的形成 ,導(dǎo)致染色體不分離 ,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍） ? 原理： ? 優(yōu)點： 可培育出自然界中沒有的 新品種 ，且培育出的植物 器官大 ， 產(chǎn)量高 ， 營養(yǎng)豐富 。 ② 存在 ③ 特點 (植物 ) ： 植株 弱小 ， 高度不育 動物： 植物： 如 雄蜂 偶爾出現(xiàn) （ k/2 一般認(rèn)為，當(dāng)植物體的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生驟變時，正在分裂的細(xì)胞中的 紡錘體可能受到破壞 ，已經(jīng)復(fù)制的染色體不能分配到細(xì)胞兩極，細(xì)胞也就不能分裂成兩個子細(xì)胞，于是形成了染色體組加倍的細(xì)胞。 （ kN） ② 存在： 主要是植物，動物極少見。 幾乎 全部動物， 過半數(shù) 的高等植物。 （ 2）減 Ⅱ 分裂后期，個別 姐妹染色單體 分開后移向細(xì)胞同一極。 （ 1）概念： 二倍體生物配子中所具有的全部染色體組成一個染色體組。 ?探究實踐 設(shè)計與實驗： ① 用 污水 培養(yǎng) ② 用 蒸餾水 培養(yǎng) （實驗組） （對照組） 分析證據(jù)： （比較①、②兩組的微核率） 得出結(jié)論： 若①微核率 ＞ ②微核率，說明 ?? 若①微核率 ≈②微核率，說明 ?? 若①微核率 ＜ ②微核率，說明 ?? 深入探究： 探究水質(zhì) 污染程度 與生物細(xì)胞 微核率 高低的關(guān)系。如果是你，你如何研究？ 作出假設(shè)： 提出問題： 污水中的化學(xué)物質(zhì)對植物染色體結(jié)構(gòu)變異的影響。 例：某工廠污水流入河流中，使河中植物大批死亡。 生物科學(xué)工作者往往采 用微核研究的方法來分 析環(huán)境污染的程度。 ?研究指導(dǎo)： 閱讀背景資料： 引起染色體變異的原因很多，其中 輻射 與 化學(xué)藥物 是導(dǎo)致染色體變異的重要原因。 課題研究：環(huán)境中化學(xué)物質(zhì)對染色體結(jié)構(gòu)變異的影響 ?研究目的： 了解環(huán)境中化學(xué)物質(zhì)對染色體結(jié)構(gòu)變異的影響
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1