蘇教版高中生物染色體變異及其應(yīng)用-文庫吧
2024-12-23 07:27 本頁面
【正文】 胞中出現(xiàn) 微核 ，這是染 色體 結(jié)構(gòu) 變異的結(jié)果。 生物科學(xué)工作者往往采 用微核研究的方法來分 析環(huán)境污染的程度。 微核 該學(xué)生實(shí)驗(yàn)步驟： （ 1）將蠶豆種子洗凈， 25℃ 水培； （ 2）待根長到 ~，移入質(zhì)量濃度為300mg/L的硫酸銅溶液中培養(yǎng) 6h； （ 3）自來水沖洗后，再移入清水中培養(yǎng) 24h； （ 4）剪取蠶豆根尖， 制作 臨時玻片標(biāo)本，用改良堿性品紅染液染色； （ 5）每個根尖計(jì)數(shù) 500~1000個細(xì)胞 , 計(jì)算 微核率 。 例：某工廠污水流入河流中，使河中植物大批死亡。有同學(xué)認(rèn)為是污水中的化學(xué)物質(zhì)使植物細(xì)胞的染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生了變異，并準(zhǔn)備對此進(jìn)行研究。如果是你，你如何研究？ 作出假設(shè)： 提出問題： 污水中的化學(xué)物質(zhì)對植物染色體結(jié)構(gòu)變異的影響。 污水中的化學(xué)物質(zhì)會使植物染色體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變異。 ?探究實(shí)踐 設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)： ① 用 污水 培養(yǎng) ② 用 蒸餾水 培養(yǎng) （實(shí)驗(yàn)組） （對照組） 分析證據(jù)： （比較①、②兩組的微核率） 得出結(jié)論： 若①微核率 ＞ ②微核率，說明 ?? 若①微核率 ≈②微核率，說明 ?? 若①微核率 ＜ ②微核率，說明 ?? 深入探究： 探究水質(zhì) 污染程度 與生物細(xì)胞 微核率 高低的關(guān)系。 二、染色體數(shù)目的變異 雌果蠅 雄果蠅 （一）染色體組： 減數(shù) 分裂 二倍體 ① 一個染色體組中 無同源染色體（互為非同源染色體） ， 形態(tài)和功能各不相同 ； ②一個染色體組攜帶著控制生物生長的 全部遺傳信息。 （ 1）概念： 二倍體生物配子中所具有的全部染色體組成一個染色體組。 （ 2）特點(diǎn)： （ 3）染色體 組數(shù)的判斷： 例 1：以下各圖中，各有幾個染色體組？ 4個 2個 3個 5個 1個 例 2：以下基因型，所代表的生物染色體組數(shù)分別是多少 ? （ 1） Aa ______ （ 2） AaBb _______ （ 3） AAa _______ （ 4） AaaBbb _______ （ 5） AAAaBBbb _
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