教師如何在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行有效評(píng)價(jià)論-文庫(kù)吧資料
2025-01-12 06:41本頁(yè)面
【正文】 。倡導(dǎo)發(fā)揮被評(píng)價(jià)者本人在評(píng)價(jià)中的主體作用成為現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)，幼兒雖年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，但 依然是獨(dú)立個(gè)體的人，有自己的想法與觀點(diǎn)，不容忽視；家長(zhǎng)對(duì)幼兒的了解比較細(xì)致，評(píng)價(jià)也就比較有針對(duì)性；教師站在教育者的角度對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，有利于為幼兒提供專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)與幫助；平行班的幼兒年齡差不多，但原有經(jīng)驗(yàn)水平不同，教師的教育方式也有差異，會(huì)與本班幼兒表現(xiàn)出更多不同的特質(zhì)，他們的評(píng)價(jià)使得評(píng)價(jià)的結(jié)論更全面、更豐富。這樣對(duì)預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，也便于對(duì)幼兒經(jīng)過(guò)《我的小汽車(chē)》繪畫(huà)教學(xué)后表現(xiàn)出的水平與進(jìn)步進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)，從而做到關(guān)注幼兒的個(gè)性與差異性，增強(qiáng)幼兒的自信心，促進(jìn)每位幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)，幼兒發(fā)展具有個(gè)體差異，應(yīng)盡量少進(jìn)行幼兒間的橫向比較，多使用縱向評(píng)價(jià)，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。 二、綜合運(yùn)用評(píng)價(jià)方法，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異 評(píng)價(jià)方法有多種多樣，任何一種教育評(píng)價(jià)方法都有自己的適用的范圍和界限，都不是萬(wàn)能的。在活動(dòng)中我沒(méi)有因部分幼兒完成了繪畫(huà)活動(dòng)，在緊迫時(shí)間壓力下就提前匆匆進(jìn)入點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，而是把美術(shù)活動(dòng)中每一環(huán)節(jié)做透，對(duì)于較快完
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