教師如何在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行有效評(píng)價(jià)論(存儲(chǔ)版)
【正文】 的了解比較細(xì)致，評(píng)價(jià)也就比較有針對(duì)性；教師站在教育者的角度對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，有利于為幼兒提供專業(yè)性的指導(dǎo)與幫助；平行班的幼兒年齡差不多，但原有經(jīng)驗(yàn)水平不同，教師的教育方式也有差異，會(huì)與本班幼兒表現(xiàn)出更多不同的特質(zhì)，他們的評(píng)價(jià)使得評(píng)價(jià)的結(jié)論更全面、更豐富。總而言之，教師應(yīng)捕捉幼兒活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激發(fā)他們大膽作畫的熱情；同時(shí)又要準(zhǔn)確把握幼兒的不足，通過改進(jìn)教學(xué)方法或制定個(gè)別化教育方案，促進(jìn)幼兒能力的進(jìn)一步提高。因而，教師對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)樹立正確的評(píng)價(jià)觀的同時(shí)運(yùn)用規(guī)范、激勵(lì)性的語言，結(jié)合使用適宜的評(píng)價(jià)方法，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異 評(píng)價(jià)，發(fā)揮各方的積極主動(dòng)性，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中得到最快樂的成長(zhǎng)！ 。 四、評(píng)價(jià)語言的規(guī)范性與激勵(lì)性，促進(jìn)幼兒向上發(fā)展 教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，雖然應(yīng)根據(jù)不同年齡、不同個(gè)性的幼兒采取不同的表達(dá)方式，但是離不開評(píng)價(jià)語言規(guī)范性與激勵(lì)性的要求。這樣對(duì)預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，也便于對(duì)幼兒經(jīng)過《我的小汽車》繪畫教學(xué)后表現(xiàn)出的水平與進(jìn)步進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)，從而做到關(guān)注幼兒的個(gè)性與差異性，增強(qiáng)
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