【正文】 在的掌控因素。主導(dǎo)性表明了教師在教學(xué)中主要地位和主要責(zé)任。 2021/11/11 19 三、體育教學(xué)過程的性質(zhì) 體育教學(xué)過程是學(xué)生掌握運動技能的過程；是提高運動素質(zhì)的過程；是學(xué)習(xí)知識和形成運動認(rèn)知的過程；是集體學(xué)習(xí)和集體思考的過程；是體驗運動樂趣的過程。 單元體育教學(xué)過程。 學(xué)段體育教學(xué)過程。教學(xué)過程是體育教學(xué)中的時間和流程以及它們與效果的最優(yōu)化就是“教學(xué)設(shè)計”的問題，因此，體育教學(xué)過程是教學(xué)的最中心因素。 體育教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)部要素 條件 標(biāo)準(zhǔn) 課題 2021/11/11 17 第四講 : 體育教學(xué)過程 一、體育教學(xué)過程的概念 體育教學(xué)過程是為實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)而計劃、實施的 ,使學(xué)生掌握體育知識和運動技能并接受各種體育 道德和行為教育的教學(xué)程序。 二、體育教學(xué)目標(biāo)的概念 ： 2021/11/11 16 三、體育教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu) 體育教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)是由體育教學(xué)目標(biāo)的外部特征和內(nèi)部要素共同構(gòu)成的。 2021/11/11 15 體育 教學(xué)目標(biāo) 是依據(jù)體育 教學(xué)目的 而提出的預(yù)期成果。是“要在各個階段達(dá)成什么和最后達(dá)到什么”的意思。 2021/11/11 14 一、體育教學(xué)目的，目標(biāo)和任務(wù) 所謂體育 教學(xué)的目的， 就是人們設(shè)立體育學(xué)科和實施體育教學(xué)的行為意圖與初衷。在體育教學(xué)實踐中，我們具有超學(xué)段、學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和課時等多層次的體育教學(xué)目標(biāo)。 2021/11/11 12 體育 教學(xué)評價 也是體育教學(xué)的重要基本因素，它與教學(xué)目標(biāo)、教師有著密切的關(guān)系，是教師根據(jù)目標(biāo)制定各種評價指標(biāo)，這些指標(biāo)有評價教師“教”的方面，也有評價學(xué)生“學(xué)”的方面。 2021/11/11 11 沒有良好的體育 教學(xué)環(huán)境 就會影響體育教學(xué)的質(zhì)量，有時甚至?xí)?yán)重影響體育教學(xué)的正常進(jìn)行，因此它是體育教學(xué)的基本因素。 2021/11/11 10 沒有合理的體育 教學(xué)過程 就不能完成體育課程的設(shè)計，沒有了體育教學(xué)過程體育教學(xué)也就沒有了時間和程序上的支撐。 沒有 教學(xué)內(nèi)容 的體育就不成為教學(xué)而只是鍛煉，就不是學(xué)科而只是活動，沒有教學(xué)內(nèi)容體育教學(xué)就空洞化了。在體育教學(xué)實踐中，我們具有超學(xué)段、學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和課時等多層次的體育教學(xué)目標(biāo)。體育教師是體育教學(xué)中的主導(dǎo)因素，也是內(nèi)在的掌控因素。 學(xué)生 是體育教學(xué)中的主體因素，也是最活躍的因素。 教材及參考書目： 毛振明 《 體育教學(xué)論 》 高教出版社 2021 《 中學(xué)體育教材教法 》 廣西師范大學(xué)出版社 2021 《 中學(xué)體育教材教法 》 蘇州大學(xué)出版社 2021 周登松 《 學(xué)校體育學(xué) 》 高教出版社 2021 2021/11/11 7 第二講 : 體育教學(xué)基本要素 2021/11/11 8 體育教學(xué)共由 8個基本因素組成。理論考試占20%。 2021/11/11 6 四、課程學(xué)習(xí)評價： 注重過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合 ,主動學(xué)習(xí) (作 業(yè)、隨堂筆記 )占 30%； )。評課方法：采取自評、互評、教師點評相結(jié)合。 ◆ 做課。 要結(jié)合體育教學(xué)實踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，要結(jié)合自己的運動專項進(jìn)行學(xué)習(xí)，要很好地理解教學(xué)范例，并能夠舉一反三。 2021/11/11 4 二、體育課程教學(xué)論的定義 體育教學(xué)論是分科教學(xué)論的組成部分，是研究和說明體育教學(xué)的現(xiàn)象、基本因素、本質(zhì)以及內(nèi)在規(guī)律的一門科學(xué)和學(xué)科，其研究的主要內(nèi)容有體育教學(xué)中的學(xué)生、教師、目標(biāo)、內(nèi)容、過程、環(huán)境、方法、評價以及它們之間的相互關(guān)系。2021/11/11 1 體育課程教學(xué)論 好的體育教師 好的體育課 全國學(xué)校體育衛(wèi)生研究會理事 河南省基礎(chǔ)教育研究會委員 信陽師范學(xué)院體育學(xué)院教授 王小美 2021/11/11 2 第一講 : 緒 論 2021/11/11 3 一、 《 體育課程教學(xué)論 》 的性質(zhì) 近年來，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，體育教學(xué)理論的研究和探索日益活躍起來。 “體育課程教學(xué)論”這門新學(xué)科就從“學(xué)校體育學(xué)”中剝離出來，標(biāo)志著體育課程教學(xué)論將單獨成為體育教育專業(yè)的主干課程，它將擔(dān)當(dāng)起傳授給體育教育人才以教學(xué)原理、理論和知識，并培養(yǎng)他們體育教學(xué)能力的重任。 2021/11/11 5 三、學(xué)習(xí)的要求 要帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，要注意掌握基本概念和基本原理。 實踐環(huán)節(jié) (做課 ) ◆ 學(xué)生有選擇性 ◆ 獨立自主編寫教案 ◆ 提前規(guī)定好已有教學(xué)條件 ,如：學(xué)生數(shù)、場地器材、教材選擇要求 (學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)水平 )等。 40分鐘 ◆ 評課。 通過一個教學(xué)過程的體驗 ,在教學(xué)實踐 (做課 )中體驗自我發(fā)展。編寫教案質(zhì)量占 10%。做課 (質(zhì)量 )占 40%。它們是： 學(xué)生、教師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)評價。 教師 是體育課程設(shè)計的參與者、課程的實施者、也是把握教學(xué)方向的責(zé)任者。 對體育教學(xué)基本要素的分析 2021/11/11 9 教學(xué)目標(biāo) 是教師掌控體育教學(xué)的依據(jù)，沒有目標(biāo)也就沒有了體育教學(xué)。體育教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)中的定向和評價因素。體育教學(xué)內(nèi)容是由內(nèi)容的實體（課程）和內(nèi)容的載體（教科書）共同組成的，它們是體育教師根據(jù)社會的要求、學(xué)科的體系和學(xué)生的需要選編出來的。教學(xué)過程是體育教學(xué)中的時間和流程因素，不同的教學(xué)時間主要表現(xiàn)為“單元規(guī)模”的問題、不同的流程主要體現(xiàn)為“教學(xué)模式”的問題，流程、時間和以及它們與效果的最優(yōu)化就是“教學(xué)設(shè)計”的問題，因此，體育教學(xué)過程是教學(xué)的最中心因素。 體育 教學(xué)方法 也是體育教學(xué)一個重要的基本因素，它是與目標(biāo)、教師、與學(xué)生等因素有著密切的關(guān)系，體育教學(xué)方法是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況所選擇的有效的教學(xué)技術(shù)和手段，其中包含為幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的各種信息及其傳遞方式。 2021/11/11 13 第三講 : 體育教學(xué)的目標(biāo)任務(wù) 教學(xué)目標(biāo) 是教師掌控體育教學(xué)的依據(jù)，沒有目標(biāo)也就沒有了體育教學(xué)。體育教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)中的定向和評價因素。 所謂體育 教學(xué)的目標(biāo)， 則是努力的方向和預(yù)期的成果。 所謂體育 教學(xué)任務(wù)， 是受委派擔(dān)負(fù)的工作或責(zé)任，即上位的人或