第22課時(shí)“蒸汽”的力量和走向整體的世界-文庫吧資料
2024-10-20 08:13本頁面
【正文】 務(wù)與性質(zhì)、對外政策發(fā)生巨變；引發(fā)太平天國運(yùn)動(dòng)和洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 經(jīng)濟(jì) 近代工業(yè)產(chǎn)生 (洋務(wù)、民族企業(yè) )；被卷入資本主義世界市場；自然經(jīng)濟(jì)逐步瓦解 文化 開眼看世界，西學(xué)東漸；洋務(wù)派創(chuàng)辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生；發(fā)展資本主義的 《 資政新篇 》 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 影 響 第二次工業(yè)革命 政治 帝國主義掀起瓜分中國的狂潮；救亡圖存運(yùn)動(dòng)高漲；維新變法運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命；清政府推行 “ 新政 ” 和預(yù)備立憲 經(jīng)濟(jì) 列強(qiáng)資本輸出、擴(kuò)張加?。幻褡遒Y本主義初步發(fā)展；自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步瓦解；社會生活變化 文化 實(shí)業(yè)救國思潮；新文化運(yùn)動(dòng)；社會生活進(jìn)一步變化 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 思考 3： 如何理解資本主義世界市場形成的實(shí)質(zhì)及動(dòng)力 ？ 提示： (1)實(shí)質(zhì)：資本主義初步確立了對世界的統(tǒng)治 。 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 圖 2 思考 2： 上圖是哪次工業(yè)革命的成就 ？ 該圖片體現(xiàn)了什么特點(diǎn) ？ 提示： 第二次工業(yè)革命 。 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 1． 識圖 圖 1 英國就業(yè)人口比重 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 思考 1： 依據(jù)上圖 “ 英國就業(yè)人口比重 ” 反映了什么問題 ？ 原因是什么 ？ 提示： 反映出英國從事農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的人口減少 ， 從事工業(yè)的人口增加 ， 超過一半 。 3． 近代資本主義世界市場形成的影響 (1)積極影響 ① 促進(jìn)了人口大規(guī)模流動(dòng)和融合 ， 帶動(dòng)了動(dòng)植物物種廣泛交流 ， 促進(jìn)了世界農(nóng)業(yè)的發(fā)展； ② 國際分工向廣度和深度發(fā)展 ， 生產(chǎn)社會化程度提高； ③ 促進(jìn)了全球文化交流的擴(kuò)大 ， 客觀上是歷史的進(jìn)步 。 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 重難點(diǎn)三 近代資本主義世界市場形成過程 、 途徑 、 影響 1． 圖解形成過程 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 【 史料印證 】 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 2． 世界市場形成的途徑 ：殖民擴(kuò)張、國際貿(mào)易的發(fā)展、人口的流動(dòng)和資本的流通、殖民掠奪、新式交通工具和通訊事業(yè)的發(fā)展等是促使世界市場形成的重要途徑。 導(dǎo)讀： 史料主要說明了 19世紀(jì)上半期英國已經(jīng)處于 “ 世界工廠 ” 的地位 。 一個(gè)英國政論家對此這樣描述道：現(xiàn)在看得很清楚 ， 我們可愛的國家 ——大不列顛已經(jīng)被分配承擔(dān)為她的姐妹國家制造商品的崇高使命 。 (4)經(jīng)濟(jì)政策：英國政府全面推行自由貿(mào)易的政策 ， 促進(jìn)了工業(yè)和對外貿(mào)易的發(fā)展 。 (2)殖民霸權(quán)：英國通過殖民擴(kuò)張和爭奪 ， 18世紀(jì)中期掌握世界殖民霸權(quán) ， 擁有了廣闊的殖民地 。 (5)從生態(tài)史觀的角度看 ， 工業(yè)革命雖然推動(dòng)了社會生產(chǎn)力的發(fā)展 ， 給人們生活帶來了巨大的便利 ， 但工業(yè)革命也造成了自然環(huán)境的惡化和資源的過度消耗 ， 影響了人類的可持續(xù)發(fā)展 。 (3)從近代化史觀的角度看 ， 工業(yè)革命推動(dòng)了全球近代化進(jìn)程 ， 帶來了政治上的法制化 、 民主化 、 經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化和城市化 ， 思想文化上的科學(xué)化 ， 社會生活上的文明化 。 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 【 史料印證 】 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 2． 新史觀角度分析兩次工業(yè)革命的影響 (1)從整體史觀的角度看 ， 兩次工業(yè)革命中新型交通和通信工具的發(fā)明為世界聯(lián)系的加強(qiáng)提供了物質(zhì)條件 ， 推動(dòng)了整體世界的形成和發(fā)展 。 ③ 前者影響下產(chǎn)生了自由主義經(jīng)濟(jì)思想，后者導(dǎo)致企業(yè)主在一定程度上放棄了自由競爭的信條，凱恩斯主義產(chǎn)生。 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 (4)世界影響方面： ① 前者局限于少數(shù)國家，持續(xù)時(shí)間長，進(jìn)展緩慢，后者幾乎同時(shí)在歐美諸國展開，見效快。 ③ 前者側(cè)重于輕工業(yè)領(lǐng)域；后者以重工業(yè)部門為主體。 (3)技術(shù)發(fā)明與工業(yè)結(jié)構(gòu)： ① 前者的技術(shù)發(fā)明來源于少數(shù)技師和工匠；后者則大多來源于實(shí)驗(yàn)室中從事研究的科學(xué)家。 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 (2)生產(chǎn)關(guān)系方面： ① 第一次工業(yè)革命確立了現(xiàn)代工廠制度；分化為兩大對立階級 。 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 近五年江蘇高考命題角度 1． 2020年第 14題考查英國工業(yè)革命開始的部門 2． 2020年第 23題考查英國工業(yè)革命的原因 3． 2020年第 16題考查蒸汽機(jī)動(dòng)力推廣的影響 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 重難點(diǎn)一 兩次工業(yè)革命的不同及影響 1． 兩次工業(yè)革命的不同 (1)前提和條件方面： ① 第一次工業(yè)革命時(shí)資本主義制度在英國確立 ， 新航路開辟與殖民擴(kuò)張后資本 、 市場 、 勞動(dòng)力 、 技術(shù)等方面英國最具備 。 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 2． 手工工場 、 工廠和壟斷組織 是資本主義生產(chǎn)形式經(jīng)歷的三個(gè)階段 。 (2)歐美國家的工業(yè)化是通過兩次工業(yè)革命建立起來的 ， 第一次工業(yè)革命實(shí)現(xiàn)了以輕工紡織為支柱的工業(yè)化 ， 第二次工業(yè)革命實(shí)現(xiàn)了以重工石化為支柱的工業(yè)化 。 一個(gè)整體： 資本主義世界體系形成世界連為一體 。 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 第二次工業(yè)革命可歸納為三個(gè) “ 一 ” 一個(gè)時(shí)代： 人類進(jìn)入 “ 電氣
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