小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告畢業(yè)論文-文庫吧資料
2024-10-16 11:51本頁面
【正文】 原因是由于家長只注重智力培養(yǎng)，而忽視能力的培養(yǎng)。同時(shí)，一些小學(xué)生的長輩，相互關(guān)系緊張，他們不注意自 己行為對(duì)小學(xué)生的影響，從而使一些小學(xué)生下意識(shí)的對(duì)自己周邊的人或事物，采取敵意的態(tài)度。在雙親不全的家庭中，以雙親不和對(duì)小學(xué)生有更大的影響，父母長期的分歧、爭吵、敵對(duì)會(huì)使孩子內(nèi)心產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮、矛盾、神經(jīng)質(zhì)，甚至導(dǎo)致心理變態(tài)及反社會(huì)行為。殘缺家庭是指核心家庭中父母一方因離婚、死亡、出走、分居等原因使家庭成員不全的家庭，亦稱單親家庭。 ： 就家庭教育而言，它具有啟蒙性、長期性、感染性、情感性。由于社會(huì)環(huán)境影響面大，對(duì)小學(xué)生所造成的影響不是點(diǎn)式的，而是面式的，這樣就會(huì)使一批小學(xué)生受到影響，產(chǎn)生心理障礙，對(duì)于 我們這個(gè)人口眾多的大國來說，其絕對(duì)總數(shù)是不可忽視的，其對(duì)社會(huì)發(fā)展的潛在的負(fù)面影響也將是巨大的。 ： 社會(huì)的整體環(huán)境惡劣，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)生活失去信心。因此，認(rèn)真分析造成小學(xué)生心理障礙的原因， 就是件刻不容緩的工作了 我們既要對(duì)這些心理問題較明顯的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和矯正， 同樣也要對(duì)某一方面存在心理偏常的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 以上的調(diào)查情況表明，就我校大多數(shù)的小學(xué)生而言，心理發(fā)展總體還是較健康的。排在后面的是個(gè)性問題 65人，考試焦慮60人，挫折適應(yīng)問題 44人，青春期教育問題 25人，情緒問題 25人，感覺無助的有 3人，情感缺失和適應(yīng)障礙各 1人。自私，以自我為主。在調(diào)查過程中，這類學(xué)生有 109人，占%。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，這一類學(xué)生達(dá)到 1000人 (當(dāng)然，這其中有交叉現(xiàn)象，下同 )，占 49%。 （四）調(diào)查步驟 5 月 16日問卷調(diào)查； 5 月 17日統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查結(jié)果； 5 月 1 19 日深入研究，撰寫調(diào)查報(bào)告 二、 調(diào)查結(jié)果與分析 （ 一）調(diào) 查結(jié)果 全校共發(fā)放心理調(diào)查問卷 3066份，返回 1436份， 3 無效 600份。 （二）調(diào)查方法 調(diào)查方式是問卷調(diào)查形式，以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)抽 25 名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。從而為在本市有效地開展小學(xué)生心理素質(zhì)教育提供參考。因此，對(duì)小學(xué)生開展心理素質(zhì)教育非常有必要。而實(shí)
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