【正文】 行國家標(biāo)準(zhǔn)《民用建筑隔聲設(shè)計規(guī)范》（ GBJ11888）要 求。 ② 教室照明應(yīng)結(jié)合校園特點設(shè)計節(jié)能控制方式。 ① 室內(nèi)照明指標(biāo)設(shè)計和功率限值符合現(xiàn)行國家《公共建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》（ GB 501892020）要求，室內(nèi)公共空間照明采用分區(qū)照明和自動控制措施。 (2) 合理采用天窗、反光板、反光鏡、光導(dǎo)集光等自然采光強化和調(diào)控措施。 3）采光與照明 (1)室內(nèi)采光設(shè)計應(yīng)滿足現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)《建筑采光設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》（ GB/T500332020）的要求。 高等學(xué)校節(jié)約型校園建設(shè)管理與技術(shù)導(dǎo)則 27 ③ 寒冷地區(qū)采暖系統(tǒng)應(yīng)注意管路水力平衡設(shè)計，并考慮房間溫度調(diào)節(jié)措施。 (2) 熱濕環(huán)境 ① 采用集中空調(diào)的建筑，房間溫度、濕度、風(fēng)速等設(shè)計參數(shù)應(yīng)符合國家《公共建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》（ GB 501892020）的要求，并積極響應(yīng)國家及地方節(jié)能運行的倡議。 ③ 充分利用自然通風(fēng)或自然通風(fēng)與機械通風(fēng)復(fù)合系統(tǒng)方式。 (1) 室內(nèi)空氣品質(zhì) ① 參照《采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計規(guī)范》 (GB500192020),新風(fēng)量及送風(fēng)方式設(shè)計滿足室內(nèi)通 風(fēng)換氣衛(wèi)生要求。 ④ 在保證建筑物性能的前提下，積極采用新型墻體材料。 ② 土建與裝修及新技術(shù)材料應(yīng)用一體化設(shè)計。 6）節(jié)材與材料資源利用 (1) 用材安全 建筑工程材料和裝飾裝修材料中有害物質(zhì)含量符合現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn) CAI《建筑材料放射性核素限量》 (GB 65662020)和《室內(nèi)裝飾裝修材料有害物質(zhì)限量》（ GB18580~185882020） 不得采用《建設(shè)部推廣應(yīng)用和限制禁止使用技術(shù)》（建設(shè)部 2020 年 218 號公告）禁、限的建筑工程材料。 結(jié)合建筑條件及當(dāng)?shù)刭Y源條件采用地源、地表水源、污水 源熱泵及地?zé)峒夹g(shù)。 5)可再生能源利用 因地制宜地采用可再生能源。 (4) 鼓勵校園內(nèi)采用分質(zhì)供水系統(tǒng)，即市政飲用水供水系統(tǒng)僅供給師生飲用、洗浴、洗手等直接影響身體健康的用水?；赜盟艿郎喜坏冒惭b取水龍頭。 采取用水安全保障措施，避免對人 體和周圍環(huán)境產(chǎn)生不利影響。 對于以合流式收集系統(tǒng)收集的污水為原水時，可以采用生物處理和深度處理相結(jié)合的工藝處理，或膜生物反應(yīng)器等技術(shù)進行處理。 ② 污 (廢 )水處理及利用 在技術(shù)經(jīng)濟合理情況下，對污 (廢 )水進行處理及利用設(shè)計。 (2) 非傳統(tǒng)水源利用 ① 雨水處理及利用 雨水的收集與處理應(yīng)充分考慮當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件，并宜結(jié)合景觀進行設(shè)計。 采用高效節(jié)水型用水器具，淘汰非節(jié)水型器具。有條件的可根據(jù)建筑用能規(guī)模和特 點建立能耗數(shù)據(jù)的遠程傳輸、實時監(jiān)測系統(tǒng)。 ② 電梯系統(tǒng)設(shè)計 根據(jù)校園特點考慮對應(yīng)平時運行與寒暑假期運行的模式切換的設(shè)計。 冷熱源設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)注重校園用能特點，滿足正常教學(xué)與寒暑假期不同情 況需求和部分負荷運行特點，設(shè)備能效指標(biāo)須滿足《公共建筑節(jié)能設(shè)計規(guī)范》（ GB501892020）的相關(guān)要求。 (4) 用能設(shè)備系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計 ① 暖通空調(diào)設(shè)備系統(tǒng) 空調(diào)設(shè)計采用全年動態(tài)模擬計算確定負荷，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟技術(shù)條件合理選擇暖通空調(diào)系統(tǒng)和設(shè)備，并滿足相關(guān)節(jié)能設(shè)計規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。 ② 教室照明應(yīng)考慮校園特點安裝合理的控制措施。 (3) 建筑照明節(jié)能設(shè)計 ① 根據(jù)校園建筑的不同功能，進行日照分析，盡量滿足不同建筑的采光需求，減少人工照明數(shù)量。宜利用冬季日照并避開冬季主導(dǎo)風(fēng)向，充分利用夏季自然通風(fēng)。 ⑥ 嚴格執(zhí)行國家節(jié)能規(guī)范的 建筑的 窗 地比 。寒冷地區(qū)加強對建筑圍護結(jié)構(gòu)的冷熱橋節(jié)能處理，確保隔熱保溫性能。在條件允許情況下， 建議采用可調(diào)節(jié)外遮陽方式。對空調(diào)房間的外窗鼓勵采用雙層中空玻璃外窗，有條件時外窗玻璃材料鼓勵采用 LowE 玻璃。 2) 建筑本體節(jié)能設(shè)計 (1) 建筑熱工設(shè)計 ①建筑物圍護結(jié)構(gòu)熱工性能設(shè)計指標(biāo)符合現(xiàn)行《公共建筑節(jié)能設(shè)計規(guī)范》（ GB501892020）及所屬地域的居住建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)要求。 風(fēng)環(huán)境：積極利用計算機模擬技術(shù)對校園區(qū)域的微氣候進行預(yù)測分析，優(yōu)化建筑布局及風(fēng)環(huán)境設(shè)計，積極利用自然通風(fēng)改善環(huán)境，避免建筑風(fēng)害。積極采用室外綠化、水景、透水型路面鋪裝等措施，緩解熱島效應(yīng)。建筑設(shè)計中積極采用自然采光。 設(shè)計 1）創(chuàng)造適宜的校園環(huán)境 采用綠色生態(tài)理念，應(yīng)用現(xiàn)代化計算機環(huán)境模擬等先進設(shè)計技術(shù)，優(yōu)化校園的聲、光、熱、風(fēng)及水環(huán)境設(shè)計。 (3) 既有建筑的改造應(yīng)注重與周圍人文環(huán)境及自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。 6) 既有建筑改造規(guī)劃 (1) 注重對歷史建筑的保護改造，結(jié)合校園整體建設(shè)合理定位。 (4) 項目設(shè)計應(yīng)提交節(jié)能設(shè)計專篇。 (2) 校園新建建筑應(yīng)執(zhí)行國家相關(guān)節(jié)能設(shè)計規(guī)范。 6） 新建建筑規(guī)劃 (1) 建筑布局和平面規(guī)劃應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c和地形特征 ,參照相關(guān)建筑高等學(xué)校節(jié)約型校園建設(shè)管理與技術(shù)導(dǎo)則 21 節(jié)能設(shè)計規(guī)范及綠色建筑評價標(biāo)準(zhǔn)實施。 (4) 合理確定節(jié)水指標(biāo)。 (3) 合理規(guī)劃雨水徑流途徑，最大程度地降低地表徑流，采用多種 滲透措施增加雨水的滲透量。 (2) 采用雨水、污水分流系統(tǒng)。 5）節(jié)水與水資源利用 (1) 根據(jù)當(dāng)?shù)厮Y源狀況，合理的制定節(jié)水規(guī)劃方案。 (3) 因地制宜地利用自然能源及可再生能源。努力實施能源的梯級利用和對口利用。 (3) 樹木種植 校園景觀規(guī)劃中應(yīng)注重生態(tài)平衡原則，合理選用樹種，合理搭配喬、灌、草坪種植。 合理規(guī)劃校園 綠地 , 努力實現(xiàn) 校園綠地的均衡布局與綠地景觀的品質(zhì) 提升。 3)景觀規(guī)劃 : (1) 綠地規(guī)劃 在綠地景觀的規(guī)劃與建設(shè)中 , 合理 保留原有植被、動物棲息地。 (3) 針對校園生活垃圾的特點，進行垃圾分類，實行分區(qū)收集處理；對于廢棄物進行再利用和回收，提高再利用的比例；將無法回收和再利用的廢棄物集中管理，減少環(huán)境污染和影響。 (2) 積極實施透水性道路鋪裝，合理設(shè)置遮陽遮雨設(shè)施。 (4) 合理利用校園土地，規(guī)劃合理的容積率與綠化率。 (2) 校園場地建設(shè)不應(yīng)破壞當(dāng)?shù)匚奈?、自然水系、濕地、基本農(nóng)田、森林和其他保護區(qū)；校園選址應(yīng)保證場地內(nèi)無洪澇災(zāi)害、泥石流及含氡土壤的威脅，場地安全范圍內(nèi)無電磁輻射危害和火、爆、有毒物質(zhì)等危險源。 建設(shè)階段 校園規(guī)劃 1) 場地規(guī)劃 (1) 樹立 節(jié)約 理念 、合理使用土地 資源。 18 5 節(jié)約型校園建設(shè)技術(shù)要點 貫徹實施《關(guān)于發(fā)展節(jié)能省地型住宅和公共建筑的指導(dǎo)意見》（建科[2020]78 號）和《公共建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》（ GB 50189－ 2020）以及現(xiàn)行的項目規(guī)劃、設(shè)計、施工、監(jiān)理及驗收相關(guān)法規(guī)，并參照《綠色建筑評價標(biāo)準(zhǔn)》（ GB/T 503782020）及相關(guān)的建筑節(jié)能運行管理條例等，積極 推進節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材 和保護環(huán)境 工作 ，并將其貫穿于校園建設(shè)的規(guī)劃、設(shè)計、施工、運營全過程及用能設(shè)備的全壽命周期。 4）加強對學(xué)校采購人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 2）嚴格控制辦公設(shè)備、家具、交通工具等的配備標(biāo)準(zhǔn)，完善學(xué)生公寓家具的標(biāo)準(zhǔn)化配置。大力推動學(xué)校節(jié)能采購，禁止采購國家明令禁止的 淘汰產(chǎn)品和設(shè)備。定期委托相關(guān)檢測機構(gòu)對用能用水設(shè)備和系統(tǒng)的性能進行綜合檢測評價，定期維護，保證設(shè)備和系統(tǒng)的正常運行。將節(jié)能降耗和節(jié)水目標(biāo)任務(wù)納入各院系、部門的目標(biāo)責(zé)任制，將能耗水耗指標(biāo)納入年度考核內(nèi)容。結(jié)合實際情況，對節(jié)能節(jié)水管理、宣傳、節(jié)能技術(shù)應(yīng)用工作 做出顯著成績的單位和個人予以表彰和獎勵。校園用能用水逐步實行“全面計量，分類管理，指標(biāo)核定，全額收費”的水電經(jīng)費管理方式，加強師生員工的成本核算意識和節(jié)能節(jié)水意識。 1）制訂和完善能源計量、收費管理系統(tǒng)，實現(xiàn)能源管理的數(shù)字化、自動化。 高等學(xué)校節(jié)約型校園建設(shè)管理與技術(shù)導(dǎo)則 16 2）通過校園網(wǎng)、媒體等公開途徑向 使用者、管理者和社會定期公示校園能耗、水耗統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分類單位能耗及水耗統(tǒng)計指標(biāo)數(shù)據(jù)（包括現(xiàn)實數(shù)據(jù)和歷史對比數(shù)據(jù)）。 數(shù)據(jù)公示及共享制度 為深入持久地開展 節(jié)約型校園 建設(shè)各項工作，提高節(jié)約意識，強化監(jiān)督管理，應(yīng)建立校園資源消耗數(shù)據(jù)公示及數(shù)據(jù)共享制度。 根據(jù)用能特征計算相應(yīng)的單位能耗指標(biāo)。要求制定并組織實施本單位節(jié)能計劃和節(jié)能技術(shù)進步措施；學(xué)校應(yīng)健全能源計量、監(jiān)測管理制度，配備合格的能源計量器具、儀表，能源計量器具的配備和管理應(yīng)達到相應(yīng)的國家標(biāo)準(zhǔn)；應(yīng)建立節(jié)能工作責(zé)任制；每年應(yīng)安排一定數(shù)額資金用于節(jié)能科研開發(fā)、節(jié)能技術(shù)改造和節(jié)能宣傳與培訓(xùn)。高等學(xué)校節(jié)約型校園建設(shè)管理與技術(shù)導(dǎo)則 15 室內(nèi)基本環(huán)境狀況包括：溫度、濕度、 CO2濃度、照度等室內(nèi)參數(shù)；采用巡檢方式，在整個審計階段跟蹤連續(xù)檢測。 分析能源費用賬單，分類計算出校園各類設(shè)施能源實耗值。 被審 計的單位應(yīng)指定或委托專人擔(dān)任審計項目聯(lián)系人。 2) 能源審計 學(xué)校應(yīng)定期開展能源審計，同時應(yīng)積極配合并協(xié)助國家和本地區(qū)建設(shè)主管部門開展建筑能源統(tǒng)計和審計工作。 (5) 建立校園能耗數(shù)據(jù)共享機制 應(yīng)統(tǒng)一校園能耗統(tǒng)計數(shù)據(jù)的內(nèi)容及格式，逐步實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集記錄的自動化、電子化系統(tǒng)建設(shè)，建立可靠性強、效率高、共享度高的校園能耗數(shù)據(jù)庫。能源消耗統(tǒng)計表應(yīng)包括：建筑基本信 息表（附表 1）；建筑物耗電量、耗氣量、校園照明耗電量的逐日數(shù)據(jù)表（附表 2）；建筑物耗油量、耗水量、耗熱水量的逐月數(shù)據(jù)表，校園維護與維修耗水量、耗油量的逐月數(shù)據(jù)表（附表 3）；高等學(xué)校節(jié)約型校園建設(shè)管理與技術(shù)導(dǎo)則 14 耗熱量的全年數(shù)據(jù)表（附表 4）；能耗分項能耗計量系統(tǒng)（附表 5）。 (3) 能源管理人才培訓(xùn) 制訂能耗統(tǒng)計實施方案、表式、分類統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)，開展統(tǒng)計業(yè)務(wù)培訓(xùn)與技術(shù)指導(dǎo)并納入能源管理崗位考核制度。 (2) 分項計量：根據(jù)實際條件按建筑規(guī)模、耗能規(guī)模并參照《大型公共建筑節(jié)能運行管理條例》對大型 設(shè)施建筑制定能耗分項計量實施方案。 建立校園建筑及用能設(shè)施分類能耗統(tǒng)計或分項能耗統(tǒng)計制度。 3）校園能耗定額管理 高等學(xué)校節(jié)約型校園建設(shè)管理與技術(shù)導(dǎo)則 13 參照 住房和城鄉(xiāng) 建設(shè)部、 教育部及本地區(qū)的用能、用水定額標(biāo)準(zhǔn)和 實際能耗統(tǒng)計結(jié)果，研究制定合理的校園用能、用水定額及管理制度。 (2) 建立和完善建筑節(jié)能技術(shù)文件 包括 : 技術(shù)要求、操作規(guī)程、測試方法、竣工圖紙、計算書等。 制定關(guān)于建筑節(jié)能的有關(guān)管理措施和文件，完善設(shè)備運行的管理 臺帳。能源管理人員負責(zé)對本校的能源利用狀況進行監(jiān)督檢查。 (3) 對于能耗較大的建筑設(shè)施或設(shè)備，如含有大型實驗裝置的實驗室，應(yīng)指定實驗室負責(zé)人或項目負責(zé)人為能源管理責(zé)任人，督促建立或健全用能原始記錄和統(tǒng)計臺帳及能耗計量、統(tǒng)計工作。 校園設(shè)施運行監(jiān)管制度 1）建立各級能效管理負責(zé)人制度 (1) 學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)作為校園節(jié)能工作的責(zé)任人，并將校園節(jié)能工作與業(yè)績考核掛鉤。應(yīng)在優(yōu)化運營管理的同時，有計劃地實施節(jié)能改造。 對于歷史保護建筑的改造，以滿足歷史建筑的保護要求為基本原則，組織專家論證和評審相適應(yīng)的建筑節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材技術(shù)方案，嚴格參照相關(guān)的法規(guī)條例實施。審查制度的主要內(nèi)容包括 ： 1）新建項目的專項審查 校園新建項目應(yīng)按國家相關(guān)規(guī)范和程序委托工程設(shè)計，并委托審查機構(gòu)進行節(jié)能專項審查。 學(xué)生思想教育部門、團委及學(xué)生會將節(jié)約型校園建設(shè)工作納入學(xué)生工作中，并積極引導(dǎo)和支持學(xué)生開展校園節(jié)約活動。 節(jié)約型校園建設(shè)管理委員會應(yīng)下設(shè)辦公室（如節(jié)能（節(jié)水）管理辦公室），全面負責(zé)校園節(jié)約的具體職能工作，部署、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查 節(jié)約型校園 建設(shè)各項工作。委員會可由能源管理、基建、房產(chǎn)、資產(chǎn)、設(shè)備、采購、學(xué)工、團委等部門的負責(zé)人和相關(guān)專家組成，負責(zé)制定節(jié)約型校園建設(shè)工作的方針，指導(dǎo)節(jié)約型校園建設(shè)的工作，組織協(xié)調(diào)各院系、各部門的資源，為節(jié)約型校園的建設(shè)工作的實施提供基本保障。 加強資源節(jié)約宣傳和教育，樹立節(jié)約光榮，浪費可恥的觀念，培育校園節(jié)約文化。 應(yīng)使學(xué)校師生員工全員參與節(jié)約型校園建設(shè)。 學(xué)校應(yīng)高度重視建設(shè)節(jié)約型校園的工作，建立和完善 節(jié)約型校園 建設(shè)管理組織，為持續(xù)地開展節(jié)約型校園建設(shè)工作提供全面協(xié)調(diào)和貫徹落實的組織保障。 高等學(xué)校節(jié)約型校園建設(shè)管理與技術(shù)導(dǎo)則 7 分項計量 按不同用途（如空調(diào)、采暖、照明、動力等）、不同的能源資源類型、形式 (如電、燃氣、燃油、水等 )分別設(shè)置計測儀表實施分項計量，以客觀準(zhǔn)確地把握學(xué)校能源資源消費的狀況，為制定有效的節(jié)能節(jié)約資源措施提供基礎(chǔ)資料。 需求管理 指對能源及資源使用方的管理。 校園能源審計 通過對學(xué)校能源利用狀況進行定量分析，對學(xué)校能源利用