淺談?wù)Z文教學(xué)改革創(chuàng)新-文庫吧資料
2024-10-13 13:11本頁面
【正文】 堂教學(xué)改革創(chuàng)新中又出現(xiàn)了以大量課外材料來替代課堂資源中文本材 料的現(xiàn)象，課堂教學(xué)中對課本資源中的文本只是 “ 蜻蜓點水 ” ，而把大量的時間和精力花費到教師整理出來發(fā)給學(xué)生的 “ 范文 ” 上。 說到這里，我想強調(diào)的是閱讀記憶是我國傳統(tǒng)教學(xué)的最典型最優(yōu)秀方法，它也應(yīng)該是語文教與學(xué)的根本靈魂。在這種循序漸進的提升閱讀中，第二步是由讀過渡到寫的過程，學(xué)生可以仿寫，可以寫出自己的理解見解寫出自己的收獲感受；最后一步提升到拓展延伸，可以在原文中加寫人物事例，可以續(xù)寫故事情節(jié)，可以重新寫開頭重新寫結(jié)尾。在這樣的課堂上，而教師提供給學(xué)生的既不是繁雜的導(dǎo)學(xué)案也不是花樣翻新的媒體圖庫，只要把離學(xué)生久遠的歷史背景及相關(guān)聯(lián)的閱讀材料提供給學(xué)生即可。這種閱讀法分三步，即初讀讀通（比比看誰讀
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