探尋有效教學(xué)的技術(shù)路徑-文庫吧資料
2024-10-07 00:38本頁面
【正文】 ，所有學(xué)生都應(yīng)能說出伊朗核危機(jī)的一些基本要素：時(shí)間、地點(diǎn)、重要人物、事情經(jīng)過、各方包括我國的基本立場；所有同學(xué)能夠分析出 “ 國家主權(quán) ” 與 “ 世界霸權(quán) ”之間的關(guān)系，能夠用 “ 國家利益 ” 基本原理分析國際關(guān)系的實(shí)質(zhì)。這在一般教學(xué)中這是最高層次的目標(biāo)，但在這節(jié)時(shí)事沙龍課上，卻是首要的。 不斷追問，澄清目標(biāo) ? 是在陳述學(xué)生學(xué)習(xí)后的變化嗎？ ? 你如何檢測、觀察這種變化？ 第二次教學(xué)目標(biāo)敘寫： ? 學(xué)生在沙龍式的課堂環(huán)境中，能通過相互間沙龍式的交流，闡述自己關(guān)于伊朗核危機(jī)的觀點(diǎn)，展示自己的時(shí)事分析的能力，表達(dá)自己對(duì)美國霸權(quán)主義的憤怒之情，以及對(duì)伊朗人民的同情之心。 ? 活動(dòng)后，學(xué)生能 掌握 一些時(shí)事分析的基本方法，對(duì)國際熱點(diǎn)問題有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)， 學(xué)會(huì) 用國家利益的基本原則分析國家與國家之間的關(guān)系。 ? 以學(xué)習(xí)者為行為主體描述學(xué)生的行為； ? 行為動(dòng)詞要選用那些描述學(xué)生所形成的 可觀察、可測量的具體行為的詞語； ? 應(yīng)敘寫影響學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的限制條件與范圍，包括允許使用的輔助手段、時(shí)間的限制、完成行為的情景等； ? 應(yīng)說明學(xué)生對(duì)目標(biāo)所達(dá)到的最低表現(xiàn)水準(zhǔn)等。 ?第一步：改變教學(xué)目標(biāo)的敘寫方式
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