教學(xué)指導(dǎo)意見20xx版解讀-文庫(kù)吧資料
2024-10-06 22:28本頁(yè)面
【正文】 庫(kù)管理信息的基本思想與方法。 本章內(nèi)容的編寫依據(jù)是 《 信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 》 中的： (三 )信息資源管理 (1)通過實(shí)際操作或?qū)嵉乜疾?，了解?dāng)前常見的信息資源管理的目的與方法，描述各種方法的特點(diǎn)，分析其合理性。第二課時(shí)可安排 OCR軟件識(shí)別文字。教學(xué)安排 2個(gè)課時(shí)，可分別安排兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)智能處理中計(jì)算機(jī)如何模擬人類智慧活動(dòng)來(lái)解決實(shí)際問題的過程。建議通過設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲程序，讓學(xué)生在編寫程序的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，構(gòu)建合理的數(shù)學(xué)模型，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴▽?shí)現(xiàn)問題的解決的能力。 ? 第 7至 9課時(shí)，建議教師通過貼近學(xué)生生活的實(shí)例，講解 VB的賦值語(yǔ)句、條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句，及一維數(shù)組的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)能解決實(shí)際問題的應(yīng)用程序。 ? 第 2至 4課時(shí)，建議教師通過一個(gè)具體、簡(jiǎn)單的 VB實(shí)例進(jìn)行分析、探究，讓學(xué)生掌握它們的含義及其聯(lián)系，為進(jìn)一步在 VB中建立一個(gè)應(yīng)用程序打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)安排12個(gè)課時(shí)。 ? (3)第 《 多媒體技術(shù)應(yīng)用》 相關(guān)的章節(jié)中，在 《 信息技術(shù)基礎(chǔ) 》 中不安排教學(xué)課時(shí)。 ? (2)第 為主。 《 高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 》 中把信息處理與交流作為信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊的架構(gòu)線索，而信息加工是信息處理中的主要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，因此，本章是信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間占本模塊總課時(shí)數(shù)的近三分之二。 OCR軟件識(shí)別文字的方法 。 VB編寫順序、選擇和循環(huán)三種控制結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單程序，掌握包括 枚舉、解析 等常用算法的程序?qū)崿F(xiàn)。 VB中常用標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)的功能、 VB的基本運(yùn)算及表達(dá)式的表示方法。初步掌握列表框、計(jì)時(shí)器等 其它控件 的應(yīng)用。掌握 VB應(yīng)用程序的保存、調(diào)試和運(yùn)行的方法。 本節(jié)用 VB代替了 QB，并對(duì)算法基礎(chǔ)要求做了增強(qiáng)（所列的 7點(diǎn)要求或是新增或是增強(qiáng)的內(nèi)容），課時(shí)也有了較大的增加。 說(shuō)明 信息處理 0 3 基本要求 了解有關(guān)圖像處理和音頻處理的基本知識(shí)。 ，并能簡(jiǎn)單分析處理結(jié)果 3. 能根據(jù)需求綜合使用字處理和表處理軟件加工信息。 (3)通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗(yàn)其基本工作過程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。 《 信息技術(shù)基礎(chǔ) 》 教學(xué)指導(dǎo)意見 (2020版 )解讀 第三章編寫依據(jù) 一、課標(biāo)內(nèi)容 本章內(nèi)容的編寫依據(jù)是 《 信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 》 中的： (二 )信息加工 (1)能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達(dá)意圖；選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意?？紤]到學(xué)生信息技能的參差不齊，要盡量引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)。本章所涉及的內(nèi)容多數(shù)已在義務(wù)教育階段課程深入學(xué)習(xí)過，且大多為常識(shí)性的內(nèi)容，因此，高中階段不再作為新授課進(jìn)行教學(xué)安排，教師可根據(jù)教學(xué)需要作靈活處理。 發(fā)展要求 掌握鑒別信息真實(shí)性的方法。 《 信息技術(shù)基礎(chǔ) 》 教學(xué)指導(dǎo)意見 (2020版 )解讀 第二章教學(xué)要求 章名 節(jié)名 現(xiàn)課時(shí) 原課時(shí) 教學(xué)要求 2020版 備注 第二章 信息的來(lái)源與獲取 息獲取的方法 1 1 基本要求 了解信息來(lái)源的多樣性及獲取信息的多種途徑 本章所涉及的內(nèi)容多數(shù)已在義務(wù)教育階段課程深入學(xué)習(xí)過，且大多為常識(shí)性的內(nèi)容（如使用并設(shè)置瀏覽器，整理收藏夾等）因此高中階段不再作為新授課進(jìn)行教學(xué)安排，教師可根據(jù)教學(xué)需要作靈活處理。 (2)掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獲取網(wǎng)上信息。也可以讓學(xué)生展開討論，通過各種不同觀點(diǎn)的碰撞，經(jīng)教師或?qū)W生共同梳理后，建構(gòu)本節(jié)的知識(shí)體系，可以適當(dāng)介紹目前的動(dòng)向，比如物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和智慧城市等。在課堂討論過程中，給出能引起學(xué)生深思的問題，讓學(xué)生通過案例分析、討論交流，了解相關(guān)內(nèi)容，而不是讓學(xué)生單純記住相關(guān)的概念。 ? 本章內(nèi)容與 《 多媒體技術(shù)應(yīng)用 》 中相關(guān)的內(nèi)容有密切聯(lián)系，建議將本章第 “ 信息的編碼 ”內(nèi)容，整合到 《 多媒體技術(shù)應(yīng)用 》 的第三章進(jìn)行教學(xué)，本章不單獨(dú)安排課時(shí)。 息技術(shù) 基本要求 能對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用及展望有一個(gè)基本的了解。 ASCII字符編碼和漢字編碼方案 、圖像和視頻數(shù)字化的基本方法。 本節(jié)內(nèi)容整合到 《 多媒體技術(shù)應(yīng)用》 的第三章進(jìn)行教學(xué)，本章不單獨(dú)安排課時(shí)。 第七章 信息技術(shù)與社會(huì) 1 2 常識(shí)性的知識(shí) 合計(jì) 32 32 《 信息技術(shù)基礎(chǔ) 》 教學(xué)指導(dǎo)意見 (2020版 )解讀 第一章編寫依據(jù) 一、課標(biāo)內(nèi)容 本章內(nèi)容的編寫依據(jù)是 《 信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 》 中的： （一）信息獲取 （ 1）描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，了解信息技術(shù)的信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。
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