常州市清潭中學(xué)湯琳-文庫(kù)吧資料
2024-10-06 21:00本頁(yè)面
【正文】 2. 學(xué)生自行閱讀課文，設(shè)計(jì)表格，讓他人填寫(xiě)。Grade Family Appearance/Looks Hobbies/…… (My new friend) Unit1 This is me! Task: Introduce yourself (在介紹要點(diǎn)的選擇上可適當(dāng)留白，讓學(xué)生自由選擇內(nèi)容； 可在卡片的反面記錄下其他同學(xué)交流時(shí)用的精彩語(yǔ)句； 進(jìn)一步美化卡片，附上自我介紹作文，粘帖上墻全班展示。 信息溝是交際雙方進(jìn)行語(yǔ)言交流的原動(dòng)力。 4. 回座位，拿紙默寫(xiě)個(gè)人信息卡內(nèi)容。 5: 師生互動(dòng)問(wèn)答學(xué)生信息卡內(nèi)容。（老師先在黑板示范，學(xué)生再填寫(xiě)） 2. 看信息卡，向你的組員介紹你自己。 U4音標(biāo) 羅列常見(jiàn)的元音字母組合的發(fā)音，對(duì)比類(lèi)似的元音字母組合的異同 U 1 ?聽(tīng)懂關(guān)于自我介紹的常用句式 及介紹信息 ，能夠在所給的聽(tīng)力語(yǔ)篇中獲取信息 ? 用所學(xué)語(yǔ)句按照范例學(xué)會(huì)進(jìn)行互相問(wèn)候和自我介紹 ? 正確朗讀五個(gè)元音字母在重讀開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音 并運(yùn)用所學(xué)讀音規(guī)則，準(zhǔn)確朗讀新單詞 ?參照范例設(shè)計(jì)個(gè)人介紹的寫(xiě)作提綱；運(yùn)用詞匯、句式組織語(yǔ)言向他人介紹自己 語(yǔ)言技能 U 2 ?聽(tīng)懂關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的對(duì)話(huà)及篇章 并獲取所需信息 ? 圍繞課后活動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話(huà)，了解互相的體育愛(ài)好；介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng) ? 正確朗讀五個(gè)元音字母在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音 并運(yùn)用所學(xué)讀音規(guī)則，準(zhǔn)確朗讀新單詞 ? 根據(jù)范例及相關(guān)語(yǔ)句編寫(xiě)對(duì)話(huà)詢(xún)問(wèn)他人的體育愛(ài)好或介紹自己的體育愛(ài)好。U2音標(biāo) 以學(xué)生較為熟悉的五個(gè)元音字母 a、 e、 i、 o、u在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的不同發(fā)音導(dǎo)入元音音標(biāo)，從而減輕學(xué)生的畏難心理。常州市清潭中學(xué) 湯琳 初中 《 英語(yǔ) 》 七年級(jí)上冊(cè) 第一至第四單元教材分析 2020/11/4 活動(dòng)分享 目標(biāo)要求 七上 U1—U4 課例講解 綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 情感態(tài)度 學(xué)習(xí)策略 文化意識(shí) 語(yǔ)言技能 語(yǔ)言知識(shí) 國(guó)際視野祖國(guó)意識(shí)合作精神自信意志動(dòng)機(jī)興趣 交際策略資源策略調(diào)控策略認(rèn)知策略 跨文化交際 文化理解 文化知識(shí) 話(huà)題功能語(yǔ)法詞匯語(yǔ)音 寫(xiě)讀說(shuō)聽(tīng) 英語(yǔ)課程總目標(biāo) 話(huà) 題 1
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