常州市清潭中學湯琳-閱讀頁
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【正文】 Reading 1: My favorite football player 2020/11/4 Name School, Classamp。 ) 2020/11/4 My favorite football player Age/Club… Looks Hobbies My dream/…… (Why do I like the player?) U2 Reading1: My favotite football player 1. 老師依據(jù)文本信息點設計表格，要求學生填寫。 3. 學生仿照文章要點，設計表格，描述自己最喜愛的運動員 。 2020/11/4 Taste Summer Autumn Winter Spring Smell Summer Autumn Winter Spring Look Summer Autumn Winter Spring Sound Summer Autumn Winter Spring Feel Summer Autumn Winter Spring 其次，按感官重組，討論相同感官在不同季節(jié)中的變化 2020/11/4 2. 深層次、多維度的小組活動 最后，回歸季節(jié)分組，完善各自感官的描述。 Taste Smell Look Sound Feel 延伸設想： 分組討論話題不同，每次話題有不同側面可以考慮此活動方法。 (2)游戲過程 : 老師在黑板上以不同大小或顏色寫近期學的單詞。 上場成員每人手拿一個蒼蠅拍，根據(jù)老師的提示， 用蒼蠅拍找到并拍此單詞，誰先拍到，誰就贏，依次循環(huán)。 2. 不僅可以用來記單詞，也可用來記音標、 重點短語等。 4. 老師提示可 形式多樣 ，如 讀單詞、說單詞中文含義 、用英文解釋該單詞、說該單詞的近義詞或 反義詞等 ，此處可結合相關考點來給提示。 2. 老師將需要學生討論的話題寫在小紙條上分發(fā)給每個學生。） 3. 根據(jù)老師的指令開始內圈與外圈對應的同學進行話題交流，準備為 2分鐘，交談 1分鐘，時間截至時互換話題。 優(yōu)點：交流范圍廣，話題多，限時準備與討論，增強了學生的時間意識。 11/4/2020 常州市清潭中學 湯琳
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