校本教研活動的策劃與組織實施中區(qū)教研中心陳建新-文庫吧資料
2024-10-06 19:46本頁面
【正文】 生答：齒旁）孩子七八歲時開始換牙。 ? 師 :對，換牙。 “ 叱 ” 是什么意思？ ? 生：換牙。這個字很難寫，你上黑板寫寫看。 校本教研活動的策劃與組織實施 中區(qū)教研中心 陳建新 引子： 做好角色定位 : 研究者：教學(xué)帶頭人 學(xué)術(shù)帶頭人 ? 策劃者：設(shè)計師 ? 組織者：活動家 管理者 ? 幫助者：援助人 護花人 伯樂 ? 促進者：激勵者 賞識者 成為“五臺高手” ? 縱觀全局，登得上高臺 ? 交流共享，搭得起平臺 ? 專業(yè)引領(lǐng)，站得住講臺 ? 規(guī)范公正，把得牢擂臺 ? 助師成功，耐得住后臺 ? 一、校本教研活動的策劃 ? （一）校本教研的定義： ? 以教師為主體，以解決教師教學(xué)中遇到的實際問題為目的的研究活動。 ? （二）保證活動有效性的指標(biāo) ? 研究主題與形式的針對性 ? 目的是解決教學(xué)中遇到的問題和困惑 ? ①問題的針對性 ? ②教師需求的針對性 ? 活動過程的可參與性 ? ①以 “ 參加者 ” 為中心 ? ②用任務(wù)來驅(qū)動 ? 善于設(shè)置讓不同層次的教師思考或行動的參與點并及時提供交流共享的機會 ? ③ 創(chuàng)造平等、合作與分享的氛圍 ? 組織策劃者與參加者角色定位 ? 規(guī)劃好活動的具體細節(jié) ? 把握好話語主動權(quán)的調(diào)控 ? 解決實際問題的建設(shè)性 ? ①認識提高，達成共識 ? ②行為改進 ? 研究主題的連續(xù)性與漸進性 ? 對某一主題進行多方位的持續(xù)研究，體現(xiàn) “ 螺旋式上升 ” : ? 達成共識 — 行為跟進 — 進一步認識 — 進一步改進 ? 關(guān)注過程的生成性 ? 充分準備，關(guān)注生成 ? 預(yù)設(shè)為生成服務(wù) ? 理論結(jié)合實踐的指導(dǎo)性 ? 學(xué)習(xí)理論 — 應(yīng)用理論 ? （三）策劃的前期準備 ? 發(fā)現(xiàn)問題 ? ①意義 : ? ② 途徑：個人、集體 (問題征集 ) ? ③ 方法： ? 問題關(guān)鍵詞 表現(xiàn) 范圍 如 ” 課堂評價 ” 原因 結(jié)果
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