第4講研究設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-06 16:02本頁面
【正文】 致的錯(cuò)誤。 ——群體（獨(dú)生子女家庭 、非獨(dú)生子女家庭） （一）層次謬誤（區(qū)群謬誤） ?用 高層次 的分析單位 做研究 ，卻用 低層次 的分析單位 做結(jié)論 。年輕人每天看電視的時(shí)間比老人平均少 30分鐘。 二、分析單位主要類型 ：通過對(duì)個(gè)人的研究描述由個(gè)人組成的 總體 狀況。 4．社會(huì)產(chǎn)品 ? 作為分析單位的社會(huì)產(chǎn)品指社會(huì)成員的行為以及他們之間關(guān)系等產(chǎn)物。 ? 例如：對(duì)公司特征的分析可能包括員工數(shù)量、年凈利潤、資產(chǎn)總額、技術(shù)開發(fā)人員所占的比例等等。 ?確定分析單位的目的在于集合這些基本單位的特征以描述由這些分析單位組成的較大的群體，或解釋一些抽象的事物。 3 分析單位 一、分析單位的概念 ?概念：是研究中被分析和描述的對(duì)象，即研究對(duì)象。 二、從研究時(shí)間維度分： 橫向研究和縱向研究 研究設(shè)計(jì)中的方案選擇 研究設(shè)計(jì)涉及一系列方案選擇決策，主要內(nèi)容包括： （ 1）研究目的：是為了探索、描述還是解釋？ （ 2）關(guān)系類型：是為了建立因果關(guān)系、相關(guān)關(guān)系或只是 描述差異？ （ 3）研究的時(shí)間尺度和環(huán)境：是進(jìn)行橫截面研究，還是 縱向研究？是在人造環(huán)境還是在現(xiàn)場？ （ 4）分析單位：分析單位是個(gè)人、群體、組織還是社會(huì) 產(chǎn)品？ （ 5）確定研究者對(duì)研究對(duì)象干預(yù)和控制的程度； （ 6）詳細(xì)設(shè)計(jì)概念度量的方案； 167。 “應(yīng)然”與“實(shí)然”研究方法 ?“應(yīng)然 ” 方法：就是研究事物應(yīng)該如何如何的方法 ?“ 實(shí)然 ” 方法：就是研究事物實(shí)際上如何如何的方法 （ 李景鵬 ， 1996） 實(shí)然研究方法有不同的層次和深度 ? 第一層次是描述 ? 即首先要弄清所要研究的問題的各方面的現(xiàn)實(shí)狀況到底是怎樣的； ? 第二層次是特征分析和總結(jié) ? 即探討這種現(xiàn)實(shí)的狀況是怎樣造成的 ? ? 造成這種狀況的主要因素有哪些？ ? 在造成目前狀況的過程中每一種因素的地位和作用如何？ ? 這些因素之間是如何相互影響、相互制約、相互作用的？ ? 其相互作用的過程是怎樣的？ ? 第三層次是因果分析 ? 即研究這些因素是怎樣產(chǎn)生的？它們產(chǎn)生的各種具體的條件和背景如何？ 實(shí)然研究方法有不同的層次和深度 ? 第四層次是縱向變遷分析 ? 即研究在實(shí)踐的進(jìn)一步發(fā)展中，這些因素以及它們之間的關(guān)系又會(huì)發(fā)生什么變化？人們可以和應(yīng)該如何影響這些因素的狀況以及它們之間相互關(guān)系的狀況，并通過這種影響來達(dá)到人們的某種目的？ ? 第五個(gè)層次是理論發(fā)現(xiàn) ? 即在以上分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合，概括出一些理論上的結(jié)論，揭示出一些規(guī)律來 （李景鵬， 1996）。 所謂政策系統(tǒng)包抬兩個(gè)組成部分： ? 政策域，即與所研究的問題有關(guān)的各種可采取的政策措施的集合，包括體制、法律、行政、財(cái)務(wù)、管理、技術(shù)等各方面的政策措施； ? 政策涉及的利益相關(guān)者，包括政策的制定者和與政策選擇有重大利害關(guān)系的階層和團(tuán)體。涉及政策策略、政策模型、政策實(shí)施、外部效果和未來研究等內(nèi)容。 ?政策研究有明確的目標(biāo)，政策研究的內(nèi)容通常包括： ? 描述相關(guān)變量的現(xiàn)狀、趨勢及影響， ? 提出各種可能的備選政策方案， ? 對(duì)各種備選政策方案可能帶來的后果及不確定性進(jìn)行分析比較； ? 對(duì)各仲備選政策方案作出評(píng)價(jià)， ? 提出有關(guān)的行動(dòng)建議。 3．行為 例如：個(gè)人購物、消費(fèi)、投資，公司合并或破產(chǎn) ,等等。 解釋：為什么影響？為什么程度有差別？ 管理研究中描述或解釋的對(duì)象 ?1．狀
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