中學(xué)體育教學(xué)畢業(yè)論-文庫(kù)吧資料
2025-06-13 12:30本頁(yè)面
【正文】 ,就會(huì)起到 “潤(rùn)物細(xì)無聲 ,涓涓入海流 ”的良好教學(xué)效果。 運(yùn)用電教 ,豐富情感 通過一堂體育課的練習(xí) ,學(xué)生付出了較大的體力 ,在課的結(jié)束部分安排一、二個(gè)韻律舞蹈 ,盡可能使學(xué)生在輕松愉快的情感中消除疲勞 ,恢復(fù)心率 ,既陶冶了 學(xué)生 的情操 ,又為下次練習(xí)奠定了基礎(chǔ) ,形成了愿學(xué)樂學(xué)的氣氛。如 :“三步一呼一吸 ”用以提示 學(xué)生 在中長(zhǎng)跑 練習(xí)中要注意呼吸的節(jié)奏運(yùn)用 ,立定跳遠(yuǎn)的口令 : 3,實(shí)心球擲遠(yuǎn)是的注意點(diǎn) :手臂伸直 ,目標(biāo)看好 ,高度找好 ,出手速度與時(shí)機(jī)等等。 點(diǎn)撥提示 ,啟導(dǎo)情感 好的教學(xué)語言有一定 “粘性 ”,會(huì)啟導(dǎo)學(xué)生的情感、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生有意注意。學(xué)生對(duì)顏色總是很感興趣 ,一次五彩繽紛的課 ,給學(xué)生帶來了別開生面的喜悅 ,也給了教師很多啟示。 創(chuàng)設(shè)情景 ,引發(fā)情感 體育教學(xué)也應(yīng)追隨 語文 教學(xué)的步伐 ,滲入情境教學(xué)的成分。而 “半枯半萎 ”則主要由于有的學(xué)全身體素質(zhì)較差 ,對(duì)體育課有害怕恐懼心理 ,從而缺乏動(dòng)力。是任其自然 ,還是多費(fèi)心思去探究如何讓他們?nèi)谌牖êＶ心??我認(rèn)為問題的關(guān)鍵在于要認(rèn)真仔細(xì)的揣摩學(xué)生心理 ,找出問題癥結(jié)所在。 激發(fā)情感、樂教樂學(xué) 廣西體育高等?？茖W(xué)校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 4 自古以來教師被喻為 “辛勤的園丁 ”,而學(xué)生則是花圃中那一朵朵或小蕾初綻或驕人怒放的鮮花。激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣 ,培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)、能力和習(xí)慣。改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)的局面 ,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)。改變了體育教學(xué)中單純對(duì) 學(xué)生 傳授知識(shí)和技能、發(fā)展體力的身體 教育 觀念 。 體育 課的選擇性活動(dòng)激發(fā) 學(xué)生 的主體參與 為了更好的推進(jìn)素質(zhì)教育 ,學(xué)校 根據(jù)自己的特點(diǎn) ,努力發(fā)展資源 ,盡量為學(xué)生開闊學(xué)習(xí)環(huán)境 ,學(xué)習(xí)氛圍。因此 ,教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變 ,才能提高學(xué)生的興趣 ,推遲疲勞的出現(xiàn)。讓學(xué)生自己尋找解決問題的鑰廣西體育高等?？茖W(xué)校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 3 匙去解決問題 ,比只單獨(dú)強(qiáng)調(diào) 學(xué)生 怎樣做效果更好得多。而且自己通過親身體驗(yàn)把問題解決。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,又開拓學(xué)生的思路 ,起到了重要
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