【正文】 案的合理性、可行性，圖紙是否合乎國家標準，說明書（論文）的質(zhì)量情況，按評分標準給出評語和成績。 20 分 畢業(yè)設計（論文）成績的折算方法 畢業(yè)設計（論文）成績按五級計分制計入學生學籍檔案，折算方法是： 90～ 100 分 為優(yōu)； 80～ 89 分為良； 70～ 79 分為中； 60～ 69 分為及格； 60 分以下為不及格。 10 分 ２．論文質(zhì)量。 5 分 ４．論文結(jié)構合理、層次清楚。 5 分 ２．論文質(zhì)量（論點、論據(jù)、論證過程）。 5 分 ５．整個過程的工作態(tài)度及出勤情況。 5 分 ３．論文過程中調(diào)研的組織能力及獨立性；分析、解決問題的能力。 20 分 文科專業(yè)畢業(yè)論文評分標準 指導教師評分 總 分 30 分 １．選題的現(xiàn)實意義或?qū)W術價值。 10 分 ２．畢業(yè)論文質(zhì)量。 5 分 ４．論文結(jié)構、文字表達及打印情況。 5 分 評閱教師評分 總 分 30 分 １．論文指導思想與實驗方案制定。 10 分 ４．實驗結(jié)果的準確性。 5 分 ２．實驗方案制定的合理性、新穎性。 10 分 ３．答辯過程中回答問題的情況。 5 分 答辯評分 總 分 40 分 １．個人對課題工作的總體介紹。 15 分 ３．設計合理、有創(chuàng)新。 5 分 評閱教師評分 總 分 30 分 １．設計方案、工藝條件論證。 5 分 ４．設計過程中的獨立性。 5 分 ２．設計方案的合理性、新 穎性。 （ 6）在答辯中發(fā)現(xiàn)系抄襲和他人代筆者。 （ 4）圖紙質(zhì)量、說明書（論文）均達不到基本要求。 （ 3）設計時不加消化的照搬照抄，基礎知識和技能欠缺；論文材料貧乏、敷衍成篇 。 不及格 （ 1）沒有按任務書的規(guī)定完成設計（論文）。 （ 5）對設計中涉及的基本知識、主要觀點和相關理論問題，自述較清楚，經(jīng)提示尚能回答主要問題。 （ 4）圖紙質(zhì)量基本符合國家標準，說明書基本達到要求，用計算機打印，無重大原則性錯誤。 （ 2）設計方案基本合理，原理上正確；論文觀點雖無錯誤，但大都是人云亦云，對現(xiàn)成觀點的搬用 ；內(nèi)容尚充分，有一定原始材料并進行了一定程度的加工整理。 通過答辯表明學生在完成課題任務中具有初步的分析和解決問題的能力。論文中心較明確、層次清楚；主要論據(jù)基本可靠；文字通順，病句、錯別字較少。 （ 4）計算結(jié)果準確，尚能聯(lián)系生產(chǎn)實際。 （ 2）設計（研究）方案合理、可行；論題有一定意義，論點清楚正確，能結(jié)合所學知識提出和分析問題，并以一定材料為依據(jù)進行闡述，在科學性、知識性方面無大錯誤。 通過答辯表明學生能獨立完成課題任務，有一定的分析問題和解決問題的能力。論文中心明確、內(nèi)容較充實、論證較充分、層次清楚、有較強的內(nèi)在邏輯性、在論證問題方面顯示出一定的深度和廣度 ；語言表達能力較強、沒有或少有病句、錯別字，文面干凈。 （ 4）正確掌握計算方法，計算結(jié)果準確，能聯(lián)系生產(chǎn)實際，有一定的應用價值和理論價值。畢業(yè)設計（論文）有一定的獨立見解。 良好 （ 1）按課題要求獨 立地完成了全部工作。 （ 5）對設計（論文）中所涉及的基本知識、主要觀點和相關理論問題，自述清楚無錯誤；回答問題正確全面，論證嚴密，思路敏捷，態(tài)度認真。圖紙質(zhì)量高，符合國家標準，線條均勻清晰、整潔美觀；結(jié)構工藝性好；說明書內(nèi)容完整，分析透切，有正確的實驗曲線、模擬結(jié)果和結(jié)論，用計算機打印、無錯誤。 （ 3）在所論問題的范圍內(nèi)，能綜合運用有關基礎理論、專業(yè)知識和技能，比較全面和深入地分析實際問題，表現(xiàn)出較強的獨立進行科學考察和研究的能力。 （ 2）設計（研究）方案合理、可行；論文論題具有較強的現(xiàn)實意義或?qū)W術價值，論點鮮明正確。凡獲得優(yōu)秀成績的學生，必須通過領導小組復議。畢業(yè)設計（論文）成績分數(shù)的分布要符合“兩頭小、中間大”的教育統(tǒng)計學規(guī)律，優(yōu)秀占 1015%，良好和中占 6580%，其余的占 1020%。 3．指導教師不能評閱和答辯自己所指導學生的畢業(yè)設計（論文）。畢業(yè)設計（論文）不及格者，可在規(guī)定的時間內(nèi)安排重做一次。 （二）、成績評定 1．畢業(yè)設計（論文）成績由指導教師、評閱教師與畢業(yè)答辯組分別評定。 （ 4）對學生的要求 學生在答辯過程中要有優(yōu)良學風，衣著整齊、禮貌待人、謙虛謹慎、 嚴肅認真，自述要清楚、流暢；回答問題要重點突出，論據(jù)充分，說理明白；對不清楚的問題要實事求是，可以與教師商討，對沒有聽清楚的問題可以提請解釋。 （ 3）為使學生了解答辯的程序，盡可能做好心理準備，答辯小組可安排一至二位學生作公開示范答 5 辯。 為使答辯工作能有節(jié)奏地均衡進行，“主答辯”（評閱人）要針對課題關鍵內(nèi)容有準備的向?qū)W生提出問題，現(xiàn)場的答辯小組成員也要提問。 （ 2）答辯小組的質(zhì)詢內(nèi)容，一般要圍繞設計（論文）題目及學過的主要課程進行，著重考核學生分析問題和解決問題的能力，以及對專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能的掌握程度。本人自述一般不超過 10 分鐘。畢業(yè)設計類，重點自述課題的目的、要求、設計的主要特點，分析和計算的主要依據(jù)和結(jié)論，設計中的體會、見解和改進建議等。 參加答辯的學生要事先做好準備工作（掛好圖紙、備好演示用的投影儀、幻燈機、計算機等，并在黑板上寫明答辯學生姓名、答辯題目、所學專業(yè)、層次）。 評閱人的審查 學生的畢業(yè)設計（論文）及其相應的設計說明書和圖紙等，由答辯組長在答辯前一周送交評閱人審查，評閱人要 認真閱讀審查，根據(jù)畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量給出相應的評語和成績。 答辯前，領導小組要組織答辯小組成員聽取指導教師對本課題進程及學生作風與表現(xiàn)情況介紹，并根據(jù)課題任務書的要求，進行全面審查和現(xiàn)場考核，經(jīng)領導小組組長簽字批準后方能取得答辯資格。 六、畢業(yè)設計（論文）工作的考核 （一）畢 業(yè)設計（論文）的考核方法 在指導教師完成對學生畢業(yè)設計（論文）指導工作后，即進入評閱和答辯環(huán)節(jié)。指導、評閱、答辯在專業(yè)組內(nèi)教師中交換進行。畢業(yè)設計（論文）工作領導小組組長、副組長由教學點負責人和教授、副教授（或相應職稱人員）擔任，成員由 3— 6名參加答辯的教師組成。 五、畢業(yè)設計（論文）的領導與組織 學院成立畢業(yè)設計（論文 ）工作委員會 ,負責領導安排全院畢業(yè)設計（論文）工作。 4 ,學生應交回所有資料（包括設計說明書、圖紙、論文等） ,對設計內(nèi)容中涉及的有關技術資料有保密責任 ,未經(jīng)許可不得擅自對外發(fā)表或轉(zhuǎn)讓。遇到疑難問題 ,應及時向指導教師提出 ,確保畢業(yè)設計（論文）工作的順利進行。 （論文）答辯前一周 ,學生需提交畢業(yè)設計 (論文 )全部成果 ,文檔部分按規(guī)定裝訂成冊 ,并做好答辯前的各項準備。 (文獻檢索、資料收集、調(diào)研、實（試）驗、數(shù)據(jù)采集與處理、結(jié)果分析與總結(jié)、觀點提煉、方案比較、得出結(jié)論、繪制設計圖件 、編制圖表、編寫設計說明書或撰寫論文 ) 6. 進一步訓練和提高學生的設計能力、計算能力、實驗能力、經(jīng)濟分析能力、外文閱讀和使用計算機的能力，以及社會調(diào)查、查閱文獻資料和文字表達等基本技能。 、理論與技能分析和解決給定的任務的能力 ,通過學習、研究與實踐 ,使專業(yè)基礎理論和知識得到深化和提高 ,使知識領域得到擴展 ,專業(yè)技能得到延伸。要求學生根據(jù)選定 課題的特點擬定調(diào)研提綱 ,獨立完成調(diào)研任務。題目選定后 ,要求每位學生根據(jù)課題情況檢索足夠的相關文獻資料 ,并做好讀書筆記 ,以方便使用。要求學生學會文獻資料檢索和查閱的方法、步驟 ,學會對文獻資料的篩選與