【正文】 水處理廠參觀，到河邊采集水樣，到郊外觀察小動物等，讓學生通過親身感受認識保護大自然的重要性。最后，結(jié)合各科教學內(nèi)容，宣傳環(huán)境保護知識。其次，我們根據(jù)不同年齡兒童的特點，采取分步實施的策略，即一二 年級為環(huán)境保護知識的初知階段，三四年級為細知階段，五六年級為深知階段。 12 自編環(huán)境教育教材 在專家的指導下，經(jīng)過我校教師的共同努力，我們編寫出《小學環(huán)境教育讀本》（共三冊），供高、中、低年級學生使用。學校領(lǐng)導則在各實驗階段定期檢查評估，及時總結(jié)經(jīng)驗，保證項目的順利進行。學校還克服種種困難，組織教師到北京、上海等地參觀學習，為增進教師在環(huán)保方面的知識創(chuàng)造條件。我們的做法主要有以下幾個方面。學生也通過這一窗口，更多地參與到國際環(huán)境教育計劃之中。 1996年 10月，我校被國家環(huán)保總局列為 GLOBE計劃學校，該計劃是美國發(fā)起的“有益于環(huán)境的全球性學習與觀察計劃”的一部分，作為一個國際環(huán)境宣傳教育項目，它得到了我國政府的積極響應(yīng)。 90 年代初，我校被正式批準為“市環(huán)境教育實驗小學”。 12”植樹節(jié)等節(jié)日，以歌舞、小品、書畫、快板書等形式，走上街頭，宣傳保護環(huán)境的重要性，同時也在校內(nèi)以班隊會的形式對學生進行環(huán)境教育。 22 ”地球日、“ 6我們認真分析了學校所在城市的這一特點，決定從環(huán)境教育入手，推進我校各項工作的開展。 一、確立校園文化建設(shè)主題，爭取多方支持 學校如何創(chuàng)建積極向上的校園文化，我們的體會是，一定要結(jié)合學校的實際，力爭將校園文化建設(shè)與創(chuàng)建學校特色密切結(jié)合起來。 ［案例 82］ 走環(huán)境教育之路 促校園文化建設(shè) 11 環(huán)境教育不僅能增強學生的環(huán)保意識，同時它也是促進校園文化建設(shè)的一個重要途徑。尤其是發(fā)動學生種花栽樹，還可以增長學生的植物知識，這正是校園環(huán)境智育功能的體現(xiàn)。如學?？梢园l(fā)動師生 “自己動手建校園”，校園里的一草一木、一磚一石都同每位師生的辛勤勞動相連，這就加深了他們對學校的感情，增強了愛校意識。這些陳設(shè)都會對師生產(chǎn)生潛移默化的教育影響。櫥窗內(nèi)有學生各種活動的照片、圖畫、書法作品、手工作品等；每層樓道中部掛有中外科學家的照片，照片下有事跡簡介，鼓勵學生以科學家為榜樣，從小努力學習科學文化知識；樓道的轉(zhuǎn)角處，都掛有“慢步輕聲”的標語，提醒大家要保持安靜的學習環(huán)境；一至四層的教師辦公室走廊，分層各掛一幅國畫，內(nèi)容是“春蘭”、“石榴”、“秋菊”、“冬梅”，比喻教師之心應(yīng)如蘭之清、榴之紅、菊之潔、梅之堅。 （三）校舍內(nèi)部的陳設(shè)布置 校舍內(nèi)部陳設(shè)包括室內(nèi)外墻壁、走廊墻壁的利用，櫥窗、名人像、語錄牌作用的發(fā)揮及墻角布局與陳設(shè)等。再如 我國著名愛國華僑陳經(jīng)倫先生在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦的經(jīng)倫中學，有的建筑體型像筆筒，有的像墨水瓶，有的建筑體型像帆船。有的教室設(shè)計成扇形或六角形，體現(xiàn)出師生交流的教育思想?，F(xiàn)代學校建筑應(yīng)改變兵營式的單一面貌，講究高低有別、錯落有致、協(xié)調(diào)典雅。 （二）校園建筑與布局 “建筑是一種藝術(shù)”?，F(xiàn)代中小學，為方便學生就近入學，城市走讀學校應(yīng)建在居民中心區(qū)，農(nóng)村中小學也 應(yīng)建在學區(qū)的中心地帶或村鎮(zhèn)的政治、文化中心。中國古代有名的書院，大都建在山清水秀、幽靜寬敞的地方。 （一）校園的選址 學校建在什么地方，也是有講究的。校園物質(zhì)文化， 屬于校園文化的硬件，也叫校園顯性文化。這些物質(zhì)形態(tài)的文化設(shè)施，既是校園教學活動的場所和設(shè)備，又體現(xiàn)學校所獨有的文化特征。學校充分利用這一有利條件，將學生的學習、生活和活動全面對外開放，將“中山精神”發(fā)揚光大。學校的各種評獎活動也成為發(fā)揚“中山精神”、“全面提高自身素質(zhì)”的重要手段。④ 學校每年舉辦一次由學生自己組織的“讀書節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“名曲欣賞節(jié)”等活動。撰寫論文。② 創(chuàng)設(shè)了兩個“希望工程”，一是“身邊希望工程”，二是“社會希望工程”，在每個教室都設(shè)有一個“希望工程捐款箱”，號召大家將平時節(jié)省的錢“投一點進去，獻一份愛心”，以培養(yǎng)學生的“天下為公”和“搏愛”精神。① 每年新生一入校，首先要上好兩門必修課：一是“孫中山系列教育”課，即通過“專題材料”、“專題演講”、“專題電影”等活動，讓學生了解孫中山先生的光輝一生，學習孫中山先生的愛國思想、革命意志和進取精神。校門前后、雕像四周、逸 仙堂前，皆 9 種植著蒼松翠柏，莘莘學子在這郁郁蔥蔥、充滿生機的校園環(huán)境中茁壯成長著。 ⒋ 主題延伸－－校園道路、廣場等建筑 為了創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，學校建有中山路、慶齡路、中山廣場、逸仙廣場、中山園林等，同學們來往其間，想想它的名稱，思思它的含義，無不感到與先生同在，無不感到先生的精神永存。這些建筑有的以先生親屬的名字命名，有的則以其生前親密戰(zhàn)友的名字命名。逸仙堂為上下三層的仿古建筑，其設(shè)計新穎，建筑風格別致，現(xiàn)為學校圖書館。塑像的正后方，登上臺階便可見一面六邊形的墻中間嵌著孫科先生親書的碑文，上面闡明了建校的目的，烘托出“愛國思想、革命意志和進取精神”的“中山精神”，同時也點染出學校文化的“主旨”，即“用中山精神培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才”。走進校門，人們不難 發(fā)現(xiàn)，“中山精神”洋溢在學校的方方面面。在孫中山的故鄉(xiāng)，沿著綠樹成陰的林陰道，可以一直抵達校區(qū)。建校以來，尤其是 90年代以來，學校堅持以“中山精神”為主題，帶動了學校各項工作的開展，促進了教育質(zhì)量的不斷提高，辦成了一所在海內(nèi)外有較大影響的重點中學。它由孫中山的長子孫科先生在 1931年創(chuàng)立，并由他擔任該校的第一任校長。如上海七寶中學就明確提出：“七中人形象”是“紳士風度，淑女形象；微笑待人，書生意氣；熱情開朗，青春朝 8 氣”；“七中人精神”是“自尊、自強、自信心；創(chuàng)新、誠信，責任心；常懷感激之心”。 （四）學校精神 學校精神指的是學校在長期的教育教學活動中形成的、代表學校價值觀和包括學校管理者在內(nèi)的全體師生員工意愿的、反映學校整體目標和方向、具有推動學校教育事業(yè)不斷發(fā)展的一種群體意識和精神力量。 （三）學校辦學思想 學校辦學思想指的是學校辦學管校的指導思想和基本觀念。中小學管理者主要應(yīng)在學校中確立起合乎社會要求和時代精神的、積 極向上的人生觀 、道德觀、審美觀、教學觀、領(lǐng)導觀、民主觀、法紀觀、科技觀、責任觀、人才觀、集體觀、競爭觀、利益觀、效益觀、質(zhì)量觀、信息觀、信譽觀、服務(wù)觀、學習觀和消費觀等。學校價值觀念是校園文化的核心和靈魂，所以，它對學校管理觀念具有支配作用，對學校的存在和發(fā)展具有指導作用。當然，它是學校的觀念文化之一。 （一）學校管理觀念 學校管理觀念是有關(guān)學校管理活動的根本觀點，是學校管理的指導思想。它具有強烈的文化色彩，從而形成了學校管理中的具有目標一致性的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)及其行為范式。前者是指社會的政治、經(jīng)濟、文化、教育、科學、技術(shù)、法律、人口等諸因素及其特征；后者指對學校組織的決策與運行有直接關(guān)聯(lián)，能使學校充分發(fā)揮教育功能的內(nèi)部物質(zhì)形態(tài)的環(huán)境。它是一種“硬”性管理方式，具有指令性和強制性，旨在使學校形成一定的管理秩序，使教育者和受教育者自覺形成良好的行為和品格。因而，建立一個什么樣的組織結(jié)構(gòu)和隊伍，是體現(xiàn)其校園文化的重要標志之一。 （二）學校組織原則 學校組織原則是體現(xiàn)學校整體價值觀與管理思想，為實現(xiàn)辦學目標而組織學校隊伍的指導思想和衡量學校運行機制活力的尺度。 一、校園文化的顯性結(jié)構(gòu) 校園文化的顯性結(jié)構(gòu)主要是指學校標志、組織原則、制度、環(huán)境和管理行為等。 （選自中小學校園文化建設(shè)網(wǎng)） 第二節(jié) 中小學校園文化的基本結(jié)構(gòu) 校園文化的基本結(jié)構(gòu)即基本內(nèi)容，不僅包含著物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)兩個范疇，而且還區(qū)分為顯性的文化和隱性的文化兩個不同方面。教育行政部門應(yīng)將學校校園環(huán)境的建設(shè)和管理狀況列為校長工作考核的一項極其重要的內(nèi)容，進一步落實領(lǐng)導責任。學校要創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，建立正常的教育教學秩序，維護教職工和學生的合法權(quán)益。 加強領(lǐng)導，完善管理。并要加強檢查督促，定期或不定期進行專項考核評比。 四、以普及校園網(wǎng)、計算機為重點 ,全面加強中小學現(xiàn)代教育技術(shù) （略） 五、切實加強對此項工作的指導和領(lǐng)導 建立評估制度，健全表彰獎勵機制。 不允許在學校屬地 內(nèi)放牧、種植作物、打場、堆物、取土、采石。 不允許任何單位或個人在學校門前 200 米半徑內(nèi)設(shè)置臺球、電子游戲機等營業(yè)點。嚴禁在校園內(nèi)傳播宣傳暴力、兇殺、色情、恐怖、迷信的圖書報刊、音像制品。 整治周邊環(huán)境，凈化校園。學校要充分認識其重要性，要按照省、市有關(guān)要求積極開展創(chuàng)建活動。應(yīng)當組織內(nèi)容健康，格調(diào)高尚，豐富多彩的校園文化活動，讓校園逐步形成濃厚的學術(shù)空氣，穩(wěn)定的校園秩序，健康的校園文化和文明的校園環(huán)境，從而推動整個校園文明程度的明顯提高。 廣泛開展內(nèi)容豐富的文化活動。 創(chuàng)建有自身特色、高品味的學校文化。學校要注重校園環(huán)境對學生思想品德和個性形成的影響，要充分挖掘?qū)W校文化資源、環(huán)境資源和歷史資源，讓校園環(huán)境載起凝重的人 文內(nèi)涵，使校園環(huán)境建設(shè)與思想政治工作有機地結(jié)合起來，將校園綠化、美化