【正文】 論述為什么學(xué)前教育管理過程是一種增值又消耗的過程？ ．幼兒園管理的運(yùn)行規(guī)律是什么？ ．幼兒園管理過程中檢查調(diào)整應(yīng)注意哪些問題？ ．幼兒園管理 過程中總結(jié)評價應(yīng)注意哪些問題？ ．試述幼兒園管理過程中的組織內(nèi)容。 ．差距模式的特點(diǎn)是什么？ ．應(yīng)答模式具有哪幾方面的特征？ ．幼兒發(fā)展評價的目的是什么？ ．工作人員評價的目的是什么？ ．學(xué)前教育課程評價的目的是什么？ ．管 理評價的目的是什么？ ．學(xué)前教育研究的范圍是什么？ ．學(xué)前教育研究課題的來源是什么？ ．學(xué)前教育研究選題的依據(jù)是什么？ ．學(xué)前教育研究的方法有哪些？ ．選擇學(xué)前教育研究方法的依據(jù)是什么？ ．如何實(shí)施學(xué)前教育研究？ 簡答題答案 ．學(xué)前教育管理的特點(diǎn)是什么？答：學(xué)前教育管理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在三個方面：（ 1）管理對象的特殊性；（ 2）管理目標(biāo)、內(nèi)容的特殊性；（ 3）管理方式、方法的特殊性。 ．簡述目標(biāo)獲得性評價模式及特點(diǎn)。 ．確定學(xué)前教育管理目標(biāo)的依據(jù)有哪些？ ．簡述學(xué)前教育管理的目標(biāo)與管理任務(wù)的關(guān)系。 ．試述德國的學(xué)前教育體制。 ．試述加拿大的學(xué)前教育體制。 ．學(xué)前教育體制改革中應(yīng)處理好的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作包括（權(quán)力的再分配）、（管理責(zé)任的確認(rèn)）、（經(jīng)費(fèi)的籌措）、（檢 查與監(jiān)督機(jī)制的建立）。 ．法國的學(xué)前教育承擔(dān)著（教育）、（診斷）、（治療）三大任務(wù)?！? ．加拿大的學(xué)前教育有三種基本模式：即（全日制的日托中心）、（保育學(xué)校）、（幼兒園）。 ．我國學(xué)前教育管理實(shí)施（“地方負(fù)責(zé)，分級管理和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)”）的體制。 ．在世界范圍內(nèi)，教育管理體制大致分為。企業(yè)和事業(yè)單位的（機(jī)構(gòu)設(shè)置）。 ．學(xué)習(xí)學(xué)前教育管理有利于（依法管 理）、有利于（科學(xué)管理）、有利于（高效管理）。 ．（癸卯學(xué)制）是清末第一個在全國頒行的學(xué)制，第一次用國家學(xué)制的形式把學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱（蒙養(yǎng)院）確定下來，它標(biāo)志著我國正規(guī)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生。 ．學(xué)前教育管理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（管理對象的特殊性）、（管理目標(biāo)及內(nèi)容的特殊性）、（管理方式及方法的特殊性）三方面。 ．學(xué)前教育管理就是根據(jù)一定的教育和管理理念，對學(xué)前教育運(yùn)行過程中的各個要素綜合地進(jìn)行（決策計劃）、（組織實(shí)施）、（檢查調(diào)整）及（總結(jié)評價）以達(dá)成預(yù)期目的的過程。 ．根據(jù)年齡劃分，可以把學(xué)前教育區(qū)分為（胎兒教育（簡稱胎教））、（嬰兒教育）、（幼兒教育）等。其中，尚在母體中的個體稱（胎兒）， 0－ 3歲的個體稱（嬰兒）， 3－6 歲的個體稱（幼兒）。企業(yè)和事業(yè)單位的機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理權(quán)限、工作部署的制度。 ．學(xué)前教育管理，就是根據(jù)一定的教育和管理理念，對學(xué)前教育運(yùn)行過程中的各個要素綜合地進(jìn)行決策計劃、組織實(shí)施、檢查調(diào)整及總結(jié)評價以達(dá)成預(yù)期目的的過程。 A． 5－ 16 歲 B． 6－ 16 歲 C． 6－ 15歲 D． 7－ 16歲 名詞解釋題目錄 ．學(xué)前教育 ．學(xué)前教育管理 ．體制 ．教育體制 ．學(xué)前教育體制 ．“學(xué)制’” ．目標(biāo) ．學(xué)前教育的管理目標(biāo) ．學(xué)前教育的總體目標(biāo) ．人事管理 ．目標(biāo)管理 ．學(xué)前教育目標(biāo)管理 ．學(xué)前教育管理過程 ．三環(huán)節(jié)說 ．四環(huán)節(jié)說 ．五環(huán)節(jié)說 ．七環(huán)節(jié)說 ．定性決策方法 ．定量 決策方法 ．長期計劃 ．中期計劃 ．短期計劃 ．組織 ．科學(xué)性原則 ．決策 ．計劃 ．科學(xué)管理 ．領(lǐng)導(dǎo)檢查 ．群眾互查 ．全面檢查 ．專題檢查 ．管理方法 ，行政方法 ．法律方法 ．經(jīng)濟(jì)方法 ．社會心理方法 ．思想教育方法 ．督導(dǎo) ．教育督導(dǎo) ．學(xué)前教育督導(dǎo) ．方向性原則 ．單機(jī)構(gòu)督導(dǎo) ．多機(jī)構(gòu)督導(dǎo) ．片區(qū)督導(dǎo) ．項(xiàng)目督導(dǎo) ．普 遍督導(dǎo) ．例行督導(dǎo) ．專題督導(dǎo) ．典型督導(dǎo) ．規(guī)劃 ．教育規(guī)劃 ．學(xué)前教育規(guī)劃 ．宏觀學(xué)前教育規(guī)劃 ．微觀學(xué)前教育規(guī)劃 ．長期學(xué)前教育規(guī)劃 ．中期學(xué)前教育規(guī)劃 ．短期學(xué)前教育規(guī)劃 ．法規(guī) ．教育法規(guī) ．教育立法 ．教育法規(guī)體系 ．教育法規(guī)體系的橫向結(jié)構(gòu) ．義務(wù)教育法 ．職業(yè)技術(shù)教育法 ．高等教育法 ．社會教育法 ．成人教育法 ．學(xué)前教育法 ．特殊教育法 ．教師法 ．教育法規(guī)體系的縱向結(jié)構(gòu) ．教育行政法規(guī) ．教育立法程序 ．法律責(zé)任 ．學(xué)前教育人事管理 ．聘用制 ．崗位責(zé)任制 ．專業(yè)技術(shù)評聘制 ．人事考核制度 ．學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)管理 ．學(xué)前教育經(jīng)費(fèi) ．學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收人 ．學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)支出 ．人事規(guī)劃 ．教育評價 ．學(xué)前教育評價 ．整體評價 ．局部評價 ．診斷性評價 ．形成性評價 ．終結(jié)性評價 ．相對評價 ．絕對評價 ．個體內(nèi)差異評價 ．鑒定性評價模式 ．目標(biāo)獲得性評價模式 ． CIPP 評價模式 ．外貌模式 ．無框架模式 ．目標(biāo)游離模式 ．差距模式 ．應(yīng)答模式 ．絕對評價法 ．相對評價法 ．定量評價法 ．定性評價法 ．三角測量法 ．幼兒發(fā)展評價 ．工作人員評價 ．學(xué)前教育課程評價 ．幼兒園管理評價 ．教育研究 ． 學(xué)前教育研究 名詞解釋題答案 ．學(xué)前教育是對 0歲至人學(xué)前的兒童進(jìn)行的教育。 A． 3－ 6歲 B． 2－ 6歲 C． 3－ 7 歲 D． 3－ 6 歲（或 7 歲） ．中國幼兒教育工作最高行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是（ C）。（） A． 1996 年 B． 1985年 C． 1989年 D． 1978年 ．學(xué)前教育管理體制改革的核心是（ A）。（ B） A． 19世紀(jì)二十年代 B． 19世紀(jì)三四十年代 C． 19世紀(jì)五十年代 D． 19世紀(jì)六十年代 ．我國的教育管理體制屬于（ B）。（ A） A． 0－ 8 歲 B． 0－ 6 歲 C． 0－ 3 歲 D． 3－ 6 歲 ．以下說法正確的是（ B）。 完整版請加 ： 1273114568 索取 模擬試卷 （一） 模擬試卷 （二） 單項(xiàng)選擇題 ．學(xué)前教育管理是一門科學(xué)，它是（ C）的一個分支。 案例分析題 ，該園的幼兒 教師大部分為招收的臨時工，教師素質(zhì)低，企業(yè)職工大部分將孩子送到其他幼兒園，致使幼兒園生源不足，針對這一狀況，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)決定將幼兒園承包給區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，由他們來經(jīng)營管理。最大限度地發(fā)揮作甩，減少管理過程中的矛盾，使各項(xiàng)管理工作真正指向設(shè)定的管理目標(biāo)，就必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)前教育管理的理論。學(xué)前教育管理發(fā)展的一個重要目標(biāo)就是提高學(xué)前教育管理的成效。學(xué)前教育管理是一門應(yīng)用性學(xué)科。當(dāng)然，科學(xué)的管理實(shí)踐本身也必然地會產(chǎn)生更具科學(xué)意義和理論意義的經(jīng)驗(yàn)，有利于發(fā)展學(xué)前教育管理的理論。因此，學(xué)習(xí)學(xué)前教育管理，對于科學(xué)地進(jìn)行學(xué)前教育管理，把握學(xué)前教育管理的基本特點(diǎn)和規(guī)律，具有十分重要的意義。學(xué)前教育 管理，一方面是現(xiàn)代管理科學(xué)在學(xué)前教育領(lǐng)域的運(yùn)用和發(fā)展；另一方面，它是學(xué)前教育管理實(shí)踐的理論提升和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（ 2）有利于科學(xué)管理。通過學(xué)習(xí)，了解和掌握與學(xué)前教育有關(guān)的法律、法規(guī)及其他政策，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用法律、法規(guī)及政策的自覺性和主動性，增強(qiáng)依法辦園、依法管理的意識，是從事學(xué)前教育事業(yè)尤其是從事學(xué)前教育管理人員的基本職業(yè)意識。通過學(xué)習(xí)學(xué)前教育管理，懂得依法管理學(xué)前教育事業(yè)，是世界學(xué)前教育發(fā)展的一個重要趨勢。 ．試述學(xué)前教育研究的意義。 ．學(xué)前教育人事管理的內(nèi) 容是什么？ ．基層學(xué)前教育人事管理的內(nèi)容有哪些？ ．教育評價與教育測量、教育評價與教育評估的關(guān)系是什么？ ．如何理解教育評價的含義？ ．論述學(xué)前教育評價的方法。 ．學(xué)前教育規(guī)劃應(yīng)包括哪些內(nèi)容？ ．如何執(zhí)行學(xué)前教育法規(guī)？ ．試述教育立法的意義。 ．法律方法的特點(diǎn)是什么 ？ ．經(jīng)濟(jì)方法的作用和必要性是什么？ ．如何組織學(xué)前教育督導(dǎo)？ ．學(xué)前教育督導(dǎo)的性質(zhì)主要表現(xiàn)在哪些方面？ ．學(xué)前教育督導(dǎo)的主要工作是什么？ ．試述如何實(shí)施學(xué)前教育規(guī)劃？ ．試述學(xué)前教育規(guī)劃的特點(diǎn)。 論述題目錄 ？ ．為什么要進(jìn)行學(xué)前教育 體制的改革？ ．我國學(xué)前教育體制是如何發(fā)展的？ ．在學(xué)前教育體制改革中應(yīng)處理好哪些方面的關(guān)系？ ．學(xué)前教育體制改革中的重點(diǎn)工作是什么？ ．進(jìn)行學(xué)前教育體制改革應(yīng)采取什么策略？ ．教育管理體制有哪幾種類型？它們的特征是什么？ ．我國學(xué)前教育體制改革的內(nèi)容有哪些？ ．如何實(shí)施學(xué)前教育目標(biāo)管理？ ．學(xué)前教育管理任務(wù)包括哪些方面？各方面的任務(wù)是什么？ ．學(xué)前教育目標(biāo)管理的環(huán)節(jié)有哪些？ ．試論述為什么學(xué)前教育管理過程是一種有目的、多層次的雙邊過程？ ． 試論述為什么學(xué)前教育管理過程是一種有序和可控制的過程？ ．試論述為什么學(xué)前教育管理過程是一種開放又封閉的過程？ ．試論述為什么學(xué)前教育管理過程是一種增值又消耗的過程？ ．幼兒園管理的運(yùn)行規(guī)律是什么？ ．幼兒園管理過程中檢查調(diào)整應(yīng)注意哪些問題？ ．幼兒園管理過程中總結(jié)評價應(yīng)注意哪些問題？ ．試述幼兒園管理過程中的組織內(nèi)容。 ．差距模式的特點(diǎn)是什么？ ．應(yīng)答模式具有哪幾方面的特征？ ．幼兒發(fā)展評價的目的是什么？ ．工作人員評價的目的是什么？ ．學(xué)前教育課程評價的目的是什么？ ．管理評價的目的是什么？ ．學(xué)前教育研究的范圍是什么？ ．學(xué)前教育研究課題的來源是什么？ ．學(xué)前教育研究選題的依據(jù)是什么？ ．學(xué)前教育研究的方法有哪些？ ．選擇學(xué)前教育研究方法的依據(jù)是什么？ ．如何實(shí)施學(xué)前教育研究？ 簡答題答案 ．學(xué)前教育管理的特點(diǎn)是什么？答：學(xué)前教育管理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在三個方面：（ 1）管理對象的特殊性；（ 2）管理目標(biāo)、內(nèi)容的特殊性；（ 3）管理方式、方法的特殊性。 ．簡述目標(biāo)獲得性評價模式及特點(diǎn)。 ．確定學(xué)前教育管理目標(biāo)的依據(jù)有哪些？ ．簡述學(xué)前教育管理的目標(biāo)與管理任務(wù)的關(guān)系。 ．試述德國的學(xué)前教育體制。 ．試述加 拿大的學(xué)前教育體制。 ．學(xué)前教育體制改革中應(yīng)處理好的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作包括（權(quán)力的再分配）、（管理責(zé)任的確認(rèn)）、（經(jīng)費(fèi)的籌措）、（檢查與監(jiān)督機(jī)制的建立）。 ．法國的學(xué)前教育承擔(dān)著（教 育）、（診斷）、（治療）三大任務(wù)?！? ．加拿大的學(xué)前教育有三種基本模式：即（全日制的日托中心）、（保育學(xué)校）、（幼兒園）。 ．我國學(xué)前教育管理實(shí)施（“地方負(fù)責(zé)，分級管理和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)”）的體制。 ．在世界范圍內(nèi)，教育管理體制大致分為。企業(yè)和事業(yè)單位的（機(jī)構(gòu)設(shè)置）。 ．學(xué)習(xí)學(xué)前教育管理有利于（依法管理）、有利于（科學(xué)管理）、有利于（高效管理）。 ．（癸卯學(xué)制）是清末第一個在全國頒行的學(xué)制，第一次用國家學(xué)制的形式把學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱（蒙養(yǎng)院）確定下來，它標(biāo)志著我國正規(guī)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生。 ．學(xué)前教育管理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（管理對象的特殊性）、（管理目標(biāo)及內(nèi)容的特殊性）、（管理方式及方法的特殊性）三方面。 ．學(xué)前教育管理就是根據(jù)一定的教育和管理理念，對學(xué)前教育運(yùn)行過程中的各個要素綜合地進(jìn)行（決策計劃）、（組織實(shí)施）、（檢查調(diào)整）及（總結(jié)評價）以達(dá)成預(yù)期目的的過程。 ．根據(jù)年齡劃分，可以把學(xué)前教育區(qū)分為（胎兒教育（簡稱胎教））、（嬰兒教 育）、（幼兒教育）等。其中，尚在母體中的個體稱（胎兒）， 0－ 3歲的個體稱（嬰兒）， 3－6 歲的個體稱（幼兒）。企業(yè)和事業(yè)單位的機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理權(quán)限、工作部署的制度。 ．學(xué)前教育管理，就是根據(jù)一定的教育和管理 理念，對學(xué)前教育運(yùn)行過程中的各個要素綜合地進(jìn)行決策計劃、組織實(shí)施、檢查調(diào)整及總結(jié)評價以達(dá)成預(yù)期目的的過程。 A． 5－ 16 歲 B． 6－ 16 歲 C． 6－ 15歲 D． 7－ 16歲 名詞解釋題目錄 ．學(xué)前教育 ．學(xué)前教育管理 ．體制 ．教育體制