【正文】 兩個階段 適應(yīng)階段（ 25 30 歲） 這個階段因人而異，有些人較長，有些人較短，有些人不經(jīng)過這個階段直接進入職業(yè)穩(wěn)定狀態(tài)。對他們的成果給予表揚等各方面的激勵，以促使他們向更高的方向發(fā)展。一般來說，處于這一階段的員工，自己都有成長和發(fā)展的計劃，并會為其目標的實現(xiàn)而竭盡全力。在立業(yè)與發(fā)展階段，一個人基本上找到了一個比較適合自己的職業(yè)，并尋求在這一領(lǐng)域里有所建樹，以建立自己的地位。并據(jù)此作出試驗性的職業(yè)選擇 過渡階段（ 18 21 歲） 當(dāng)個體進入勞動市場和進行專門訓(xùn)練時，從過去的理想進入當(dāng)前的現(xiàn)實、對自己已有的職業(yè)期望進行一定的現(xiàn)實性調(diào)整 試行階段（ 22 24 歲） 進入基本適合自己的職業(yè)領(lǐng)域，開始正式的職業(yè)生活，并試圖將其作為自己的終生職業(yè) 二、立業(yè)與發(fā)展階段 這一階段的年齡一般在 25~ 4 4 歲之間。 薩珀對這個階段還進行了細分，把它分為試驗、過渡和試行三個階段，具體內(nèi)容見表 2 2 。 從企業(yè)來說，就要了解就業(yè)初期青年人的這一特點。在這個時期里，員工希望經(jīng)常調(diào)換不同工作的愿望十分強烈，如在本單位得不到滿足，則往往會跳槽。同時，在嘗試的過程中通過經(jīng)驗的積累，不斷地改變自己的職業(yè)期望。 2 ． 希望自己探索 1 ．進行試探性的職業(yè)選擇 2 ．在比較中逐漸選定自己的職業(yè) 立業(yè)與發(fā)展階段（ 25 ~ 44 歲） 1 ．希望干具有挑戰(zhàn)性的工作 2 ．希望在某一領(lǐng)域發(fā)展自己的專業(yè)知識和技能 3 ． 希望在工作中有創(chuàng)造性和革新 4 ．希望在經(jīng)歷 3~ 5 年期間轉(zhuǎn)向其他領(lǐng)域 1 ．希望面對各種競爭，敢于面對成敗 2 ．能處理工作和人際關(guān)系矛盾 3 ．希望互相支持 4 ．希望獨立自主 職業(yè)維持階段（ 45~ 60 歲） 1 ．希望更新技能 2 ．希望在培訓(xùn)和輔導(dǎo)青年員工中發(fā)展自己的技能 1 ．具有中年人較穩(wěn)健的思想感情 2 ．對工作、家庭和周圍的看法有所改變 3 ．自我陶醉以及競爭性逐漸減弱 職業(yè)衰退階段（ 60 歲以后） 1 ．計劃好退休 2 ．從掌握轉(zhuǎn)向咨詢和指導(dǎo)性工作 3 ．尋找自己的接班人 4 ．尋找組織外的其他活動 1 ．希望把咨詢看做 對他人的幫助 2 ．希望能接受和欣賞對組織外的其他活動 這一階段開始于青年人剛涉足于工作到 25 歲左右的時間段，這是一個自我考察、角色扮演、探索職業(yè)方向的階段。 在薩珀的理論中，從終生發(fā)展的角度來出發(fā)，把整個人生分為成長階段、探索階段、立業(yè)與發(fā)展階段、維持階段和衰退階段，由于成長階段屬于非職業(yè)范疇，故把它省略，即職業(yè)生涯分為四個階段，探索階段、立業(yè)與發(fā)展階段、維持階段和衰退階段，處于各個階段的人有不同的追求，如表 21。認識到職業(yè)發(fā)展道路的階段性和漸進性對個人進行職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的，這可使我們客觀地評價自己和他人，做到不冒進，不沮喪，“心中”有數(shù)地向職業(yè)目標邁進。 第二章 職業(yè)發(fā)展階段理論 第一節(jié) 職業(yè)發(fā)展階段理論 個人在不同的發(fā)展階段，對人生的追求和對職業(yè)的需要是不同的。 規(guī)劃能使企業(yè)人力資源得到有效開發(fā) 職業(yè)生涯管理能使員工的個人興趣和特長受到企業(yè)的重視，員工的積極性提高，潛能得到合理的挖掘，從而有效地開發(fā)企業(yè)的人力資源。西方企業(yè)組織的大量實踐經(jīng)驗證明，凡重視了解并開發(fā)了員工興趣，不斷地給員工提供具有挑戰(zhàn)性的工作任務(wù)，并為他們的成長和發(fā)展以及參與管理創(chuàng)造機會和條件的企業(yè)，即重視職業(yè)生涯規(guī)劃企業(yè)，就能使員工的滿意程度增加，就能留住人才和吸引人才。但歸結(jié)為一條，就是企業(yè)欠缺對員工職業(yè)發(fā)展的應(yīng)有考慮，缺少對員工職業(yè)生涯的管理。 規(guī)劃能使企業(yè)留住優(yōu)秀人才 現(xiàn)在的員工流動率很高，令企業(yè)傷心的是大量優(yōu)秀人才的流失，這不但減少了企業(yè)的人才存量，而且增強了競爭對手的人力資源實力，使企業(yè)陷入被動地位。從公司的角度來說，不能有效地鼓勵雇員進行職業(yè)生涯規(guī)劃，將會導(dǎo)致出現(xiàn)職位空缺時找不 到合適的雇員來填補，雇員對企業(yè)忠誠度降低以及對員工的培訓(xùn)和開發(fā)缺乏針對性。從企業(yè)角度來考慮，職業(yè)生涯規(guī)劃主要是企業(yè)對員工職業(yè)生涯的管理，通過這一手段，企業(yè)不但能保證未來人才的需要，而且能使人力資源得到有效的開發(fā)。 當(dāng)然，規(guī)劃的作用不僅僅是以上幾個方面，它的許多作用是無法用語言來表達的，這只有我們在生活和工作中慢慢去體會。 為了有效地實現(xiàn)自我價值，以保證在事業(yè)上取得更大的成就，任 何人都需要對個人所要從事的職業(yè)、要去的工作組織和單位、要擔(dān)負的職務(wù)以及在工作職位上的發(fā)展道路進行全面的策劃，確立明確的目標，并為實現(xiàn)各階段的事業(yè)目標自覺地進行有關(guān)個人的知識、技術(shù)與能力的開發(fā)活動。失敗者面臨的共同問題，就是他們極少評估自己所取得的進展。 規(guī)劃能評估目前工作成績 職業(yè)生涯規(guī)劃的一個重要功能是提供了自我評估的重要手段。另外，當(dāng)你不停地在自己有優(yōu)勢的方面努力時，這些優(yōu)勢會得到進一步發(fā)展。 規(guī)劃引導(dǎo)個人發(fā)揮潛能 沒有職業(yè)生涯規(guī)劃的人，既使他們有巨大的力量與潛能，也很容易把精力放在小事情上，小事情使他們忘記了自己本應(yīng)做什么。有人曾經(jīng)說過： “智慧就是懂得該忽視什么東西的藝術(shù)。沒有職業(yè)生涯規(guī)劃，我們很容易陷進跟人生目標無關(guān)的日常事務(wù)當(dāng)中。如果規(guī)劃不具體 —— 無法衡量是否實現(xiàn)了 ——就會降低你的積極性。對許多人來說，制定和實現(xiàn)規(guī)劃就像一場比賽，隨著時間推移，你一步一步地實現(xiàn)規(guī)劃，這時你的思想方式和工作方式又會漸漸改變。規(guī)劃給了你一個看得著的射擊靶。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可選擇適合自己的職業(yè)，運用科學(xué)的方法，采取有效的行動，化解人生發(fā)展中的危機與陷阱，使事業(yè)獲得成功，實現(xiàn)自己的人生理想 。通過分析，認識自己，了解自己，估計自己的能力，評價自己的智慧；確認自己的性格，判斷自己的情緒；找出自己的特點，發(fā)現(xiàn)自己的興趣；明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距；獲取公司內(nèi)部有關(guān)工作機會的信息。具體地說職業(yè)生涯規(guī)劃對個人有下面一些作用。對個人來說，這種自我變革的重要手段就是職業(yè)生涯規(guī)劃，它是現(xiàn)代管理的重要思想，是每個員工充分開發(fā)自己的潛能，并自覺地進行自我管理的有效工具。 第四節(jié)、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用 一、職業(yè)生涯規(guī)劃對個人的作用 我們都生活在一個變革的時代。實際上，行為科學(xué)的研究和實踐經(jīng)驗表明， 具有受人喜歡和講效率的特征，是成功的職業(yè)指導(dǎo)者的基本共同素質(zhì) 。有些上級管理人員不愿進行這種職業(yè)指導(dǎo)，他們擔(dān)心的問題是自己在這方面沒有受過訓(xùn)練。這種職業(yè)指導(dǎo)可以由員工的上級主管人員來進 行，也可以由人力資源管理人員來進行，或者是由雙方共同進行。另外一種有用的做法是讓員工了解組織對企業(yè)人力資源需求所做的預(yù)測。從組織這個角度來看，在這個方面可做的事情包括很多內(nèi)容。組織對員工所進行的估計，通常應(yīng)該由人力資源管理部門和上級主管人員結(jié)合起來 進行。組織有若干種可以用來對員工進行估計的信息渠道，傳統(tǒng)采用的就是績效評價法，其渠道包括人事記錄、受教育情況以往工作經(jīng)歷等。員工的自我估計沒有必要局限在員工目前的條件和能力，然 而，這種自我估計應(yīng)該以事實為基礎(chǔ)，對于員工來講，這種估計包括確定自身的能力，不僅是自身已具備的能力，而且還包括在自己目前的處境和條件下所具有的潛在能力。自我估計不是組織可以為員工做的事情，但組織可以為員工提供動力和幫助。 綜上所述，成功職業(yè)生涯規(guī)劃是個人、上級管理人員和組織協(xié)調(diào)努力的結(jié)果，其中，規(guī)劃要由員工自己來制定，上級管理者給予指導(dǎo)和鼓勵，而組織則要提供資源和渠道。人力資源管理人員由于與員工和他們的管理人員在工作上具有緊密的聯(lián)系，他們應(yīng)該知道是否傳遞了準確的信息，以及不同職業(yè)歷程的關(guān)系是否被理解。 組織的責(zé)任 在員工的職業(yè)生涯規(guī)劃中，組織的責(zé)任是制定和向員工傳遞組織內(nèi)所存在的職業(yè)選擇。 在幫助下屬制定職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，上級管理人員可能起到的作用包括充當(dāng)顧問、評價者、教練和指導(dǎo)者等，在實踐中，很多管理者不把幫助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃作為自己職責(zé)的一部分，這并不是他們反對在該方面發(fā)揮作用，而是他們沒有考慮到這是他們工作的一部分。盡管個人對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃承擔(dān)最終責(zé)任，但實踐表明，如果沒有得到鼓勵和指導(dǎo)，則很難取得進展，組織可以通過專家?guī)椭鷨T工制定職業(yè)生涯規(guī)劃，每隔一段時期留出幾小時的工作時間 讓員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃。只有員工知道自己真正要從職業(yè)中得到什么，并且這些愿望顯然是因人而異的。 員工本身的責(zé)任 對員工職業(yè)生涯規(guī)劃負主要責(zé)任的是員工本身。 三、誰對職業(yè)生涯規(guī)劃負責(zé) 職業(yè)生涯規(guī)劃涉及到員工本身、上級管理人員和組織。 總之，職業(yè)生涯規(guī)劃既要體現(xiàn)員工發(fā)展的需要，又要體現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的需要。為了實現(xiàn)這種愿望和要求，他們不斷地追求理想的職業(yè)，根據(jù)個人的特點、企業(yè)發(fā)展的需要和社會發(fā)展的需要，制定自己的職業(yè)規(guī)劃，我們把它稱為 個人職業(yè)生涯規(guī)劃 。 根據(jù)定義；職業(yè)生涯規(guī)劃首先要對個人特點進行分析，再對所在的組織環(huán)境進行分析，然后根據(jù)分析結(jié)果制定一個人的事業(yè)奮斗目標，選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動計劃，并對每一步驟的時間、順序和方向作出合理的安排。為了正確地了解職業(yè)生涯規(guī)劃，我們首先對職業(yè)生涯規(guī)劃下一個定義。因此，怎樣利用職業(yè)機會取得事業(yè)上的發(fā)展和怎樣利用現(xiàn)有的社會條件和員工情況取得企業(yè)的發(fā)展，成為了個人和企業(yè)的一個重要課題。具體相關(guān)知識我們將在以后的章節(jié)中介紹。 職業(yè)生涯中的成功是一個漫長的過程，在這個過程中，個人、職業(yè)組織、社會環(huán)境都在變化。一個人一生可能在一個固定的崗位上從事一個職業(yè)，也可能經(jīng)歷若干個崗位、若干個職業(yè)甚至若 干個不同的行業(yè)。 概念提示 一個人的職業(yè)生涯可能由其興趣、能力、價值觀及工作環(huán)境的變化而發(fā)生變化，可能從事多項職業(yè)，我們把這種職業(yè)生涯叫做 易變性職業(yè)生涯 ，如一個人職業(yè)之初是一名技術(shù)人員，后來從事管理工作等等。 比如，一名工程師的職業(yè)生涯之初是助理工程師，隨著其專業(yè)知識的增長和工作經(jīng)驗的豐富，其職位可能會逐步晉升為顧問工程師、高級工程師。 二、職業(yè)生涯的類型 ● 傳統(tǒng)性職業(yè)生涯。 另一種是相對狹義的定義， 霍爾 （ h a l l ）認為，職業(yè)生涯是指一個終其一生，伴隨與工作或職業(yè)有關(guān)的經(jīng)驗和活動。 一種是很廣泛和定義， 薩珀 （ sup e r ）認為，職業(yè)生涯包括個人一生中的各種職業(yè)和生活角色。時間指的是人一生不同階段，如職業(yè)初期、職業(yè)中期、職業(yè)后期等等；范圍指的是一生扮演不同角色的數(shù)量；深度指的是一種角色投入的程度。 職業(yè)生涯是一個很難理解的定義。那么什么是職業(yè)生涯呢？ 概念提示 職業(yè)生涯 ，指一個人終生職業(yè)經(jīng)歷的模式。 商務(wù)操作工作群 C 記錄聯(lián)絡(luò) 辦公室、圖書館、旅店和郵局職員；招待員；電腦盤片管理員；辦公室、醫(yī)療和司法部門秘書；法院書記官；病歷記錄技術(shù)人員 D ． 財務(wù)處理 薄記員；會計；雜貨店收賬員；銀行出納；售票員；保險商；財務(wù)分析 E ． 儲存發(fā)送 運貨和收貨職員；郵遞員；卡車、出租車和飛機運貨工；船運人員；空中航線監(jiān)控人員 F ． 商用機器 / 電腦操作 電腦控制臺、打印機等的操作員；辦公設(shè)備操作員；打字員；字處理設(shè)備操作員；統(tǒng)計人員 技術(shù)工作群 G ． 交通工具操作維修 巴士、卡車和出租汽車司機；汽車和飛機機械師；鏟車駕駛員；商務(wù)海運人員；飛機駕駛 員 H ． 建造維修 木匠；電工；油漆匠；保管員（看門人）；磚匠；金屬片工；推土機和起重機操作員；建造監(jiān)督人員 I ． 農(nóng)業(yè)和自然資源 農(nóng)夫；林務(wù)官；農(nóng)場工人；庭園美化師；樹木整形專家；植物護養(yǎng)工；寵物商店服務(wù)員 J ． 手工藝和相關(guān)服務(wù) 廚師；屠夫；面包師；修鞋匠；鋼琴 / 管風(fēng)琴調(diào)音師；裁縫；珠寶商 K ． 家用 / 商用設(shè)備維修 科學(xué)工作群 M ．工程和其他實用技術(shù) 各領(lǐng)域內(nèi)的工程師和技術(shù)人員；生物和化學(xué)實驗室技術(shù)人員；電腦編程人員；電腦服務(wù)技術(shù)人員；起草人；調(diào)查人；技術(shù)說明者；食物技術(shù)人員 N ． 醫(yī)療專業(yè)技術(shù) 牙齒清潔師；光學(xué)儀器制造商；彌補術(shù)技術(shù)人員；醫(yī)務(wù)技術(shù)人員；牙醫(yī)；驗光師；藥劑師；獸醫(yī) O ． 自然科學(xué)和數(shù)學(xué) 農(nóng)學(xué)家；生物學(xué)家；化學(xué)家；生態(tài)學(xué)家；地理學(xué)家；地質(zhì)學(xué)家；園藝家；數(shù)學(xué)家；物理學(xué)家 F ． 社會科學(xué) 市場調(diào)查分析家；人類學(xué)家；經(jīng)濟學(xué)家；政治學(xué)家；心理學(xué)家；社會學(xué)家 藝術(shù)工作群 Q ．實用藝術(shù)（可視） 植物設(shè)計；商品陳列 ；商業(yè)藝術(shù)家；時尚設(shè)計師；攝影師；內(nèi)部設(shè)計師；建筑師；園林師 R ． 創(chuàng)造性 / 表演性藝術(shù) 喜劇演員；演員；舞蹈家；音樂家；歌手作家；藝術(shù)、音樂等的教師 S ． 實用藝術(shù)（書面與口頭） 廣告文編撰人；唱片播放調(diào)音師；法律助手；廣告文案管理；翻譯；記者；公關(guān)人員；律師；圖書管理員 社會服務(wù)工作群 T ． 醫(yī)療保健 勤務(wù)員；牙醫(yī)助手；護士；營養(yǎng)學(xué)家；職業(yè)臨床醫(yī)學(xué)家；外科大夫；語音病理學(xué)家 U ． 教育及相關(guān)服務(wù) ： 教師助手；學(xué)前老師；體育教練；大學(xué)老師；職業(yè)指導(dǎo)顧問；小學(xué)教師和技校老師；特殊教育老師 V ． 社會政府服務(wù)： 安全警衛(wèi)；警察；健康、安全檢查，食品等檢察官；兒童福利工作人員；家庭經(jīng)濟顧問；重新安置顧問；社會工作者； W ． 個人 / 顧客服務(wù)： 雜貨店裝袋工；侍應(yīng)生；空中服務(wù)人員；化裝師（美容師）；理發(fā)師；管家和女仆 第二節(jié)