企業(yè)戰(zhàn)略管理基于網(wǎng)絡(luò)考核試點(diǎn)課程考核方案-文庫(kù)吧資料
2025-05-21 00:18本頁(yè)面
【正文】 習(xí)筆記和形成性作業(yè)冊(cè)。通過實(shí)例分析和親身體驗(yàn)理解鞏固所學(xué)的基本理論和知識(shí)。 命題原則：以教材基本理論中核心內(nèi)容和骨干內(nèi)容、思考與討論中涉及的任務(wù)為主要著眼點(diǎn)，考核學(xué)生在學(xué) 習(xí)過程中能力提高的程度，結(jié)合當(dāng)?shù)仉姶髮?duì)教學(xué)過程的組織落實(shí)情況，設(shè)計(jì)應(yīng)用能力的考核。 教學(xué)要求與考核方式：了解的內(nèi)容，主要考核基本知識(shí)的框架、體系的描述；掌握的內(nèi)容，主要考核基本知識(shí)、原理、方法的描述；重點(diǎn)掌握的內(nèi)容主要考核實(shí)際應(yīng)用。課程的考核以 基本原理和基本方法在實(shí)際中的應(yīng)用為主，以基本知識(shí)的記憶為輔。 三、考核依據(jù) 本課程的命題依據(jù)是本考核說(shuō)明和教學(xué)大綱、文字主教材（中央廣播電視大學(xué)出版社出版、劉慶元主編的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》 2021 年第 2 版）以及課程的音像輔導(dǎo)教材和專題講座。形成性考核綜合成績(jī)占課程成績(jī)的60%；終結(jié)性考核成績(jī)占課程綜合成績(jī)的 40%。形成性考核采用大作業(yè)的形式，共6 次，其中 5 次由中央電大統(tǒng)一命題， 1 次由各省電大命題，形成性考核主要以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為主，通過對(duì)實(shí)際問題的分析和親身探索與體驗(yàn)，配合階段性的教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)課程教學(xué)過程，促進(jìn)課程教學(xué)目標(biāo)的 實(shí)現(xiàn)。 一、考核對(duì)象 ?？破瘘c(diǎn)的本科開放教育工商管理專業(yè)的學(xué)生。 企業(yè)戰(zhàn)略管理課程考核說(shuō)明 第一部分總體說(shuō)明 企業(yè)戰(zhàn)略管理是中央廣播電 視大學(xué)?？破瘘c(diǎn)的本科教育工商管理專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，課內(nèi)學(xué)時(shí) 72，學(xué)分 4，開設(shè)一學(xué)期。 （ 2）有些經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目與競(jìng)爭(zhēng)定位不一致。 三、作品點(diǎn)評(píng) （ 40 分） 隨機(jī)選擇一次形成性作品任務(wù)，在全國(guó)范圍內(nèi)抽取一名學(xué)生的真實(shí)作品作為點(diǎn)評(píng)題目，考察學(xué)生對(duì)某次任務(wù)的理解程度。案例分析與作品點(diǎn)評(píng)題由人工評(píng)閱。開卷考試。 3． 命題設(shè)計(jì)體現(xiàn)與形成性考核和教學(xué)活動(dòng)的聯(lián)系，準(zhǔn)確反映“訓(xùn)練”的效果。 二、任務(wù) 1．通過在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)有限數(shù)量試題的解答，從一個(gè)側(cè)面準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，最大限度地減少偶然因素。 2．檢驗(yàn)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)理論分析解決問題的能力。 任務(wù)九： 總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲，通過學(xué)習(xí)小組或其他形式與其他成員交流，也可以交流以上的形成性任務(wù)完成過程中的得失，在此基礎(chǔ)上寫一份不少于1000 字的課程學(xué)習(xí)小結(jié)。 任務(wù)八： 學(xué)完前九章的內(nèi)容后開始。小區(qū)平面圖如下： 現(xiàn)有兩種投資方案：一種是在該小區(qū)內(nèi)開設(shè)一家平價(jià)超市，另一種是開設(shè)一個(gè)健身場(chǎng)。商品房住戶占 30%，回遷戶和經(jīng)濟(jì)適用房住戶占 70%。 A．服務(wù)差異化戰(zhàn)略 B．產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略 C．人事差異化戰(zhàn)略 D．形象差異化戰(zhàn)略 （ 2）對(duì)ＧＥ的塑料產(chǎn)品事業(yè)部來(lái)說(shuō)，在考慮其競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略時(shí)應(yīng)該考慮的問題有（ ） A．是否應(yīng)該發(fā)展金屬制品產(chǎn)業(yè) B．如何開展塑料產(chǎn)品在亞洲的市場(chǎng)開拓 C．確定采取降價(jià)策略還是個(gè)性化策略 D．確定塑料產(chǎn)品年度發(fā)展重點(diǎn)是在亞洲還是歐洲 （ 3）奇瑞汽車在汽車行業(yè)中實(shí)行的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略類型的是（ ） A．成本領(lǐng)先戰(zhàn)略 B．差異化戰(zhàn)略 C．低成 本集中化 D．差異集中化 （ 4） 當(dāng)前，一般而言，以下哪種產(chǎn)品比較適合采用成本領(lǐng)先戰(zhàn)略。 任務(wù)六： 學(xué)完第六章后一周內(nèi)完成 單項(xiàng)選擇題 （ 1） 1956 年宜家開始試用平板包裝，這個(gè)舉動(dòng)當(dāng)初只是為了節(jié)約運(yùn)輸空間，而今天卻 成為了宜家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一個(gè)構(gòu)成部分。該加油站日平均加油 50 噸。出租車平均每次加油 20 升，小客車平均每次加油 40 升，大貨車平均每次加油 100 升。 A．同心多元化 B．水平多元化 C．集團(tuán)多元化 D．一體化 任務(wù)五： 學(xué)完第五章后一周內(nèi)完成 某加油站，位于市區(qū)邊緣，附近有條進(jìn)出城市的主要公路，還有四五個(gè)小區(qū)，自駕車進(jìn)城上班的人較多，還有很多出租車司機(jī)在附近居住?！边@一表述屬于（ ）。 D．建議的措施可能會(huì)降低商場(chǎng)的利潤(rùn)。 B．建議的措施與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的想法不一致。有部分顧客抱怨商場(chǎng)的裝修檔次太低，商場(chǎng)里的椅子太少。 D．提供制造足以可以和汽車比美的鞋子。 B．生產(chǎn)為大眾消費(fèi)需求的腳上用品。 （ 3）可以通過各種途徑收集資料，包括查閱有關(guān)文獻(xiàn)、咨詢一些專家、也可以到網(wǎng)上搜索一些資料作為你分析的依據(jù)。 注意事項(xiàng)： （ 1）在企業(yè)工作的同學(xué)原則上應(yīng)選擇自己所任職的企業(yè)。 （ 5）該企業(yè)的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有哪些，對(duì)它們的競(jìng)爭(zhēng)能力進(jìn)行分析。該企業(yè)在行業(yè)市場(chǎng)細(xì)分中所占的位置。 （ 1）該企業(yè) 的名稱、住址、主要業(yè)務(wù)內(nèi)容。 A．中國(guó)聯(lián)通 B．中國(guó)電信 C．中國(guó)網(wǎng)通 D．中國(guó)鐵通 任務(wù)三： 學(xué)完第二章后完成 選擇一個(gè)你比較熟悉的企業(yè)，對(duì)其外部環(huán)境進(jìn)行分析。 A．價(jià)格 B．規(guī)模經(jīng)濟(jì) C．轉(zhuǎn)換成本 D．庫(kù)存成本 （ 4）原油生產(chǎn)公司對(duì)石油化工企業(yè)而言，決定他們討價(jià)還價(jià)能力的最主要影響因素是（ ）。 A．政治法律因素 B．經(jīng)濟(jì)因素 C．人文社會(huì)因素 D．科技因素 （ 2）對(duì)于旅游點(diǎn)來(lái)說(shuō)，下列因素中屬于宏觀因素的有（ ）。 任務(wù)二： 學(xué)完第二章后一周內(nèi)完成。 5．購(gòu)買設(shè)備的意向已定，協(xié)議已簽 ，急待履約。企業(yè)打算同某發(fā)動(dòng)機(jī)企業(yè)聯(lián)合開發(fā)不揮發(fā)的用于動(dòng)力的酒精。 3．由于石油價(jià)格持續(xù)上漲，各國(guó)都在醞釀開發(fā)新能源。產(chǎn)品以高檔酒為主，企業(yè)最近有如下幾件事需要解決： 1．西南某制酒企業(yè)在西北市場(chǎng)在春節(jié)期間開展買二贈(zèng)一促銷活動(dòng)，本企業(yè)西部市場(chǎng)負(fù)責(zé)人請(qǐng)示總經(jīng)理審批春節(jié)期間的促銷活動(dòng)。各次任務(wù)占形成性考核總成績(jī)的權(quán)重及提交截止日期見下表： 形成性考核任務(wù)清單及結(jié)束時(shí)間 任務(wù)一： 學(xué)完第一章內(nèi)容后一周內(nèi)完成。評(píng)語(yǔ)的框架見附件。形成性考核安排五次大的作品題和三次小的單項(xiàng)選擇題、一次綜合性的單項(xiàng)選擇題，一共九次任務(wù)。 五、形成性考核的形式及評(píng)分 主要有單項(xiàng)選擇題和作品題兩種形式。建議輔導(dǎo)教師在組織安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)要將討論、案例分析認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)考核的要求選擇案例。教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過中央電大考試平臺(tái)批閱學(xué)生的形成性任務(wù)。 2．通過學(xué)生對(duì)“角色” 的表現(xiàn)（主要作品），了解學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握程度，了解學(xué)生在能力方面的提高與不足之處，以便教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。 第二部分 形成性考核方案 一、形成性考核的目標(biāo) 全面掌握課程的核心教學(xué)內(nèi)容，并在教師指導(dǎo)及參加教學(xué)活動(dòng)和討論的前提下，努力提高學(xué)生的分析問題與解決問題的能力。 形成性考核成績(jī)占課程綜合成績(jī)的 60%，終結(jié)性
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