企業(yè)戰(zhàn)略管理基于網絡考核試點課程考核方案(存儲版)
【正文】 力的最主要影響因素是（ ）。 （ 5）該企業(yè)的主要競爭對手有哪些，對它們的競爭能力進行分析。 D．提供制造足以可以和汽車比美的鞋子?！边@一表述屬于（ ）。 任務六： 學完第六章后一周內完成 單項選擇題 （ 1） 1956 年宜家開始試用平板包裝，這個舉動當初只是為了節(jié)約運輸空間，而今天卻 成為了宜家競爭優(yōu)勢的一個構成部分。 任務八： 學完前九章的內容后開始。 3． 命題設計體現(xiàn)與形成性考核和教學活動的聯(lián)系，準確反映“訓練”的效果。 （ 2）有些經營項目與競爭定位不一致。形成性考核綜合成績占課程成績的60%；終結性考核成績占課程綜合成績的 40%。 命題原則：以教材基本理論中核心內容和骨干內容、思考與討論中涉及的任務為主要著眼點，考核學生在學 習過程中能力提高的程度，結合當?shù)仉姶髮虒W過程的組織落實情況，設計應用能力的考核。 2．案例分析：運用所學的基本理論和方法分析所給的案例，提出自己的看法。 因此，在復習過程中要注意運用所學的理論來分析現(xiàn)實中的問題，注意對實踐中成功企業(yè)或不成功企業(yè)所采取的戰(zhàn)略進行分析；特別是分析自己所在企業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，針對企業(yè)經營活動中遇到的問題，站在企業(yè)負責人的立場，提出自己的觀點。 3．根據企業(yè)戰(zhàn)略及其戰(zhàn)略管理的基本概念，結合實際中的案例，對企業(yè)戰(zhàn)略方案的內容進行歸納。并針對該行業(yè)特征，對該行業(yè)的競爭特點進行分析，從中找出影響行業(yè)競爭的關鍵因素。 第四章戰(zhàn)略目標設定 一、基本知識 1．企業(yè) 愿景、企業(yè)使命和企業(yè)戰(zhàn)略目標的構成及其三者之間的關系。 2．穩(wěn)定和收縮型戰(zhàn)略的主要類型。 3．差異化戰(zhàn)略的類型。 二、能力與應用 能夠根據企業(yè)經營的需要選擇合適的合作戰(zhàn)略類型與合作伙伴。 二、能力與應用 能夠結合企業(yè)戰(zhàn)略實施的實例分析組織結構與戰(zhàn)略的關系是如何應用的。 平安的企業(yè)使命是：對客戶負責，服務至上，誠信保障；對員工負責，生涯規(guī)劃，安家樂業(yè)；對社會負責，回饋社會，建設國家 。戰(zhàn)略目標：爭創(chuàng)“世界 500 強 400 優(yōu)”。 經營管理優(yōu)勢的挑戰(zhàn)?？萍?、網絡優(yōu)勢的挑戰(zhàn)。遺憾的是國內眾多企業(yè)占據著有利的店鋪資源，卻沒有針對自己的商圈做深入的市場分析，企業(yè)熱衷于“價格戰(zhàn)”，結果只能是鷸蚌相爭、漁翁得利 。 （ 3）還有一些不足之處是行業(yè)的特征沒有進行分析。 長安商場是以百貨為主要特征的零售商業(yè)，最為突出的外部環(huán)境因素是人們的購買力和購買習慣即經濟因素，即經濟因素，為此應當分析人們的收入狀況、本地區(qū)人群的基本構成和消費習慣的變化。近年來各地新修了大量的大型商場，但整體效益卻不斷下滑，其中很重要的一點就是千店一面 39。價格優(yōu)勢的挑戰(zhàn)。這意味著，入世后，中國分銷零售企業(yè)最多只有一年過渡期，并將在不到 3 年時間里全面迎接境外競爭者。 （ 2）對員工負責，生涯規(guī)劃，安家樂業(yè)；對社會負責，回饋社會，建設國家。在世紀之初平安保險又將爭創(chuàng)“世界 500 強 400 優(yōu)”視為自己的理想目標。 2．組織結構調整的原則與形式。 2．虛擬企業(yè)的主要類型及其應注意的問題。 第六章競爭戰(zhàn) 略選擇 一、基本知識 1．基本競爭戰(zhàn)略的類型。 4．能夠結合主要行業(yè)內企業(yè)的現(xiàn)狀及其使命，描述企業(yè)的戰(zhàn)略目標。 2．能夠結合企業(yè)的實際情況對其主要的能力進行簡單的評價（打分）。 2．能夠結合行業(yè)的特點以及對宏觀環(huán)境因素的理解，從各種對企業(yè)有影響的因素和事件中，區(qū)分出哪些因素是宏觀因素，哪些是產業(yè)環(huán)境影響因素，哪些僅僅是一般的事件，并能說出理由。 二、能力與應用 1．通過實例準確判斷企業(yè)戰(zhàn)略所應考慮和解決的問題，把戰(zhàn)略應當考慮和解決的問題從企業(yè)管理的一般性問題中區(qū)分出來。 第二，注意理論聯(lián)系實際。終結性考試題型如下： 1．選擇題：檢查學生對基本原理、基本知識的掌握和應用程度。 教學要求與考核方式：了解的內容，主要考核基本知識的框架、體系的描述；掌握的內容，主要考核基本知識、原理、方法的描述；重點掌握的內容主要考核實際應用。形成性考核采用大作業(yè)的形式，共6 次，其中 5 次由中央電大統(tǒng)一命題， 1 次由各省電大命題，形成性考核主要以培養(yǎng)學生的應用能力為主，通過對實際問題的分析和親身探索與體驗，配合階段性的教學活動，落實課程教學過程，促進課程教學目標的 實現(xiàn)。 三、作品點評 （ 40 分） 隨機選擇一次形成性作品任務，在全國范圍內抽取一名學生的真實作品作為點評題目，考察學生對某次任務的理解程度。 二、任務 1．通過在較短的時間內對有限數(shù)量試題的解答，從一個側面準確地把握學生的學習情況，最大限度地減少偶然因素。小區(qū)平面圖如下： 現(xiàn)有兩種投資方案：一種是在該小區(qū)內開設一家平價超市，另一種是開設一個健身場。該加油站日平均加油 50 噸。 D．建議的措施可能會降低商場的利潤。 B．生產為大眾消費需求的腳上用品。該企業(yè)在行業(yè)市場細分中所占的位置。 A．政治法律因素 B．經濟因素 C．人文社會因素 D．科技因素 （ 2）對于旅游點來說，下列因素中屬于宏觀因素的有（ ）。 3．由于石油價格持續(xù)上漲，各國都在醞釀開發(fā)新能源。形成性考核安排五次大的作品題和三次小的單項選擇題、一次綜合性的單項選擇題，一共九次任務。 2．通過學生對“角色” 的表現(xiàn)（主要作品），了解學生對基本知識的掌握程度，了解學生在能力方面的提高與不足之處，以便教師有針對性地進行指導。 考核要促進課程核心內容和重點內容的全面掌握?？己朔桨杆?guī)定的考核內容、考核方式等要能夠促進教學過程的落實，促進教學方案的改進，促進教學活動的有效開展，促進教師鉆研教學業(yè)務，自覺地應用教育技術。因此它是一門綜合性的課程?？己艘獮閷W生練習的過程和效果提供真實的記錄和科學的評 價。與此相對應， 終結性考試主要作用是對形成性任務完成情況的考核，主要檢驗形成性考核過程是否落實，形成性考核結果是否真實。 四、形成性考核的管理要求 建議由輔導教師擔任形成性考核任務的評閱人，評閱人數(shù)以不超過 30 人為宜。形成性考核總成績由計算機根據權重分配自動合成。 4．與一家商場就貨款問題發(fā)生爭議，對方已訴至法院。 A．交易量 B．產業(yè)集中度 C．轉換成本 D．賣方產品標準化程度 （ 5）對于中國移動通訊公司來說，最主要的競爭對手是（ ）。 （ 6）對企業(yè)所面臨的機會與威脅進行
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