三官中心小學(xué)創(chuàng)建高效課堂實施方案-文庫吧資料
2025-05-19 10:46本頁面
【正文】 面引向深入、掌握知識之間的區(qū)別與聯(lián)系，真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力持續(xù)發(fā)展。教師的 “ 講 ” 要精，教師的 “ 講 ” 要具有啟發(fā)性，要能幫助學(xué)生去進(jìn)行探索，自主獲得新知，也就是教師的 “ 講 ” 要真正起到 “ 引 ” 的作用。以民主、和諧、開放、富有活力的課堂教學(xué)環(huán)境為依托，著力使學(xué)生在單位時間內(nèi)有好的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神等方面獲得不同層次的發(fā)展。 二是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實現(xiàn)以學(xué)生為本的課堂教學(xué)理念。加強教學(xué)管理力度，注重教研的力量，加強教研活動，形成長效的教研機制。搞好適合本校實際的校本培訓(xùn)和校本教研。 組 長： 劉功揚 副組長：劉斌揚 賀 云 湯 玲 組 員： 方烈珍 吳孔仁 聞 艷 賀廣龍 （三） 完善教師專業(yè)成長的長效機制 結(jié)合上級精神，加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處督查、總結(jié)。學(xué)校一把手親自抓，建立校長 —— 教導(dǎo)處 —— 教師的管理體系。通過對比，發(fā)現(xiàn)不足，在全校掀起創(chuàng)建高效課堂的
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