數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計報告-宿舍管理系統(tǒng)-文庫吧資料
2024-09-17 09:28本頁面
【正文】 ************\n)。 } if(a) break。 } if(a==1) break。 //a為 0則無序 break。d=0) a=1。 if(b==camp。 c=strlen(num2)。 strcpy(num2,personnum)。} offset2=ftell(fp)。 if(feof(fp)) {a=1。 fscanf(fp,%s%s%s%s\n,personname,personnum,persondor,persongroup)。 //將文件位置指針從文件頭向前移動 offset2個字節(jié) } rewind(fp)。 fprintf(fp,%10s%10s%10s%10s\n,personname,personnum,persondor,persongroup)。 strcpy( persondor,dor2)。 //排序后寫入文件 strcpy(personname,name2)。 strcpy(persongroup,group1)。 strcpy(personnum,num1)。 fseek(fp,offset1,SEEK_SET)。 strcpy(group1,group2)。 strcpy(dor2,dor3)。 strcpy(dor3,dor1)。 strcpy(num1,num2)。 strcpy(name2,name3)。d0) //如果 學(xué)號 1大于等于學(xué)號 2 則交換全部數(shù)據(jù) { strcpy(name3,name1)。 if(b==camp。 c=strlen(num2)。 strcpy(group2,persongroup)。 strcpy(num2,personnum)。 //獲取文件內(nèi)部下一指針位置fscanf(fp,%s%s%s%s\n,personname,personnum,persondor,persongroup)。 if(feof(fp)) break。 strcpy(dor1,persondor)。 strcpy(name1,personname)。} while(!feof(fp)) // 外部循環(huán) { while(!feof(fp)) //內(nèi)部循環(huán) { offset1=ftell(fp)。 //a為循環(huán)結(jié)束判定變量 b， c， d用于起泡排序 學(xué)號交換的替換 if((fp=fopen(filename,r+))==NULL) //冒泡排序 {printf(\n 無法打開該文件 )。exit(0)。 person=(student *)malloc(sizeof(student))。 13 char dor1[30],dor2[30],dor3[30]。 char name1[10],name2[10],name3[10]。 } void output() //輸出函數(shù) 用于輸出文件的全部信息 { student *person。exit(0)。 scanf(%s,filename)。 } fclose(fp)。 fprintf(fp,%10s%10s%10s%10s\n,personname,personnum,persondor,persongroup)。 scanf(%s,personname)。exit(0)。 scanf(%s,filename)。 person=(student *)malloc(sizeof(student))。 //文件名 FILE *fp。 //班級 }student。 //學(xué)號 char dor[30]。 [1]田魯懷 .數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) .北京 :電子工業(yè)出版社 ,2020 [2]譚浩強 .C語言程序設(shè)計（第三版） .北京 :清華大學(xué)出版社， 2020 [3] 劉振安 ,孫忱 ,劉燕君 .C程序設(shè)計課程設(shè)計 .北京 :機械工業(yè)出版社， 2020 12 源程序 include include include include typedef struct pnode //結(jié)構(gòu)體定義 用于存放學(xué)生信息的節(jié)點 { char name [10]。同時還要善于捕獲細(xì)小的方面，因為那往往是這個程序的致命因素。 在這次課程設(shè)計的過程中，我 體會到要想開發(fā)一個系統(tǒng)軟件 ,不僅需要相當(dāng)?shù)膶I(yè)技術(shù)知識，還要有嚴(yán)謹(jǐn)縝密的思維能力。這次課程設(shè)計我做的還不是很完善，因為功能不是很多，如果以后有機會完善的話，應(yīng)該對管理員和用戶登錄時做進一步完善。在調(diào)試過程中，我認(rèn)識到了 C 語言的靈活性與嚴(yán)謹(jǐn)性，同一個功能可以由不同的語句來實現(xiàn)，但編寫程序時要特別注意細(xì)節(jié)方面的問題，因為一個小小的疏忽就能導(dǎo)致整個程序不能運行。 通過這次課程設(shè)計，我對 C 語言有了更深刻的了解，增強了程序的編寫能力，鞏固了專業(yè)知識，對程序的模塊化觀念也又模糊逐漸變的清晰了。程序在運行時沒有設(shè)置清屏程序，以至于屏幕不夠簡潔。當(dāng)選擇退出程序時，系統(tǒng)有沒有正常結(jié)束退出程序。設(shè)計的功能可以完全實現(xiàn)，輸入的信息也可以正確顯示，可以成功地退出程序。 輸出功能 (void output()) 使用 循環(huán) 語句對已有的宿舍記錄 進行逐個讀取 ，按學(xué)號為關(guān)鍵字進行冒泡排序， 經(jīng)過 n1 趟子排序完成 ，第 i 趟子排序從第 1 個數(shù)至第 ni 個數(shù)，若第 i個數(shù)比后一個數(shù)大（則升序，小則降序）則交換兩數(shù) ，排序完后 按順序 輸出 所有記錄 。
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