數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計——成績管理系統(tǒng)-文庫吧資料
2025-05-28 10:15本頁面
【正文】 性，我學(xué)會了如何解決現(xiàn)實問題，如何將理論知識應(yīng)用到實際問題上。例如：頭文件的使用，變量和數(shù)組的范圍問題，定義變量時出現(xiàn)的問題等等。在 學(xué)長 的指導(dǎo)幫助下 ，同學(xué)們課余時間的討論中，這些問題都一一得到了解決。當(dāng)然也遇到不少的問題，也正是因為這些問題引發(fā)的思考給我?guī)Я耸斋@。 尤其是 C 語言的進(jìn)步讓我深刻的感受到任何所學(xué)的知識都需要實踐，沒有實踐就無法真正理解這些知識以及掌握它們，使其成為自己的財富。他們給予了我很大的幫助，也就是在他們的幫助，我順利地做好了課 程設(shè)計，當(dāng)然，最重要的是我的不懈努力。在圖書館找了許久，終于找到了我設(shè)計的源泉 —— 《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 實驗與實訓(xùn)教程 》 (國防工業(yè) 出版社 )，從此開始了我的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計之路?；叵脒^去的一周，當(dāng)我看到題目的時候，一頭霧水，什么都不懂，回想往事，忙于學(xué)生會工作、班級工作等我忽視了學(xué)習(xí)這一塊，也就在此時我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)刻不容緩的真實性。所以， 考完 4級后我立馬轉(zhuǎn)身把時間投入到課程設(shè)計中。 }//insert ： void find(Node *h) ： void shanchu(Node *h) ： void yoxiu(Node *p) ： void output(Node *h) 注：具體源代碼見附錄 調(diào)試分析 (1) 開始執(zhí)行程序，系統(tǒng)創(chuàng)建鏈表，進(jìn)入輸出的選擇界面； （ 2）按需要進(jìn)行的操作選擇輸入相應(yīng)的選項，系統(tǒng)執(zhí)行輸入的字符命令； （ 3）輸出相應(yīng)的數(shù)據(jù)； （ 4）測試無誤，完成測試； 測試結(jié)果 ，進(jìn)入成績管理系統(tǒng)的界面 第 9 頁 共 19 頁 圖 “ 1”，進(jìn)入成績登記界面，登記成績 . 圖 “ 5”，輸出所有所登記學(xué)生的成績及平均成績 圖 “ 6”，輸出優(yōu)秀學(xué)生總?cè)藬?shù)及其各自的信息 圖 第 10 頁 共 19 頁 “ 2”，查詢學(xué)生成績 圖 “ 3”，插入學(xué)生成績 圖 7.，輸入“ 4”，刪除學(xué)生成績 圖 參考文獻(xiàn) 【 1】 劉勇 郭韶升 張煒 周麗雅 《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 實驗與實訓(xùn)教程 》 國防工業(yè) 出版社 20xx年7月 【 2】 嚴(yán)蔚敏 吳偉民 《 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) （ C 語言版 ） 》 清華大學(xué)出版社 20xx年 【 3】 譚浩強 《 C語言程序設(shè)計（第四版）》 清華大學(xué)出版社 20xx 年 6月 第 11 頁 共 19 頁 第 2 部分 課程設(shè)計總結(jié) 為了備考 4 級 ，花了大量的時間復(fù)習(xí)，本想說終于松了一口氣。 }//while rnext=q。 while(p!=NULL) { r=p。 qaverage=qtotal/4。qscore4)。 printf(請輸入學(xué)生的第 4 門成績： )。 scanf(%d,amp。qscore2)。 printf(請輸入學(xué)生的第 2 門成績： )。 scanf(%d,amp。 scanf(%s,qname)。qnum)。 printf(請輸入插入學(xué)生的學(xué)號： )。 p=hnext。i++) ： void insert(Node *h) { Node *p,*q,*r。 for(i=1。 hnext=NULL。 int i。 （ 6） void output(Node *h)：輸出全部學(xué)生信息。 第 6 頁 共 19 頁 （ 4） void shanchu(Node *h)：刪除學(xué)生信息。 （ 2） void find(Node *h)：查找學(xué)生成績。圖中方塊表示函數(shù)，方塊中指出函數(shù)名，箭頭表示函數(shù)間的調(diào)用關(guān)系，虛線表示文件的組成。 }Node。 double average。 int score4。 int score2。 char name[MALLEN]。然后將要求完成的各項功能寫成函數(shù)，登記學(xué)生成績對應(yīng)建立單鏈表的功能。 ： （ 1） 登記學(xué)生成績； （ 2） 查詢學(xué)生成績； （ 3） 插入學(xué)生成
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