【正文】 地的建設(shè)方案，共同驗(yàn)收和評(píng)價(jià)建設(shè)成果，共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，共同確定實(shí)訓(xùn)資料，共同設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 20 表 12 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 名 稱 主要建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi) （ 萬元 ） 20202020年 20202020年 工程造價(jià) 實(shí)訓(xùn)室 建立真實(shí)的工作環(huán)境、配置標(biāo)準(zhǔn)圖集、各種規(guī)范 、計(jì)價(jià)定額， 搜集相關(guān)工程項(xiàng)目預(yù)結(jié)算資料，建立滿足實(shí)訓(xùn)用的資料庫、編寫 建筑經(jīng)濟(jì)管理模擬實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書 和任務(wù)書 、制定 實(shí)訓(xùn)課程 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 。建立真實(shí)的工作環(huán)境 ， 建立滿足實(shí)訓(xùn)用的 教學(xué) 資 源 庫 ， 搜集 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)相關(guān) 資料， 編寫 模擬實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書 和任務(wù)書 、制定 課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)和學(xué)生 學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 實(shí)訓(xùn)室及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)儀器、設(shè)備購置計(jì)劃見表 11。 （ 3） 招投標(biāo)模擬實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 總結(jié)三年來招投標(biāo)模擬實(shí)訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，改造優(yōu)化模擬實(shí)訓(xùn)工程項(xiàng)目，增設(shè)高層建筑招投標(biāo)項(xiàng)目、設(shè)備招標(biāo)項(xiàng)目、競(jìng)爭(zhēng)性談判項(xiàng)目， 在 總結(jié)現(xiàn)有 寧夏 回族自治區(qū)交易中心 電子輔助評(píng)標(biāo)系統(tǒng) 試運(yùn)行的經(jīng)驗(yàn) ， 增加購買投標(biāo)軟件點(diǎn)數(shù)，逐步 建立校內(nèi)評(píng)標(biāo)專家?guī)欤?整合專業(yè)課程內(nèi)容，增設(shè)合同談判、合同簽訂、合同管理環(huán)節(jié)，開展綜合模擬招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)課程，以寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 18 培養(yǎng)學(xué)生招標(biāo)、投標(biāo)、評(píng)標(biāo)的組織能力和合同管理能力。 每個(gè)實(shí)訓(xùn)室可以使用課件和影像資料進(jìn)行教學(xué)，并按實(shí)際工作要求布置工作環(huán)境。 在原有 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，新開發(fā)工程結(jié)算實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 、高層建筑 剪力墻結(jié)構(gòu)工程 項(xiàng)目 。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為具有教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)功能的實(shí)訓(xùn)基地。新建 10 個(gè)具有互惠合作機(jī)制的校外實(shí)習(xí)基地。增加 50 套施工圖紙資料， 400套計(jì)價(jià)定額和 100 套規(guī)范圖集，初步形成 1 個(gè)完整的專業(yè)資源庫 。 完善人才培養(yǎng)模式經(jīng)費(fèi)預(yù)算（見表 10） 表 10 建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè) 完善人才培養(yǎng)模式經(jīng)費(fèi)預(yù)算 單位：萬元 建設(shè)內(nèi)容 中央財(cái)政 寧夏區(qū) 財(cái)政 行業(yè)企業(yè) 學(xué)院自籌 合計(jì) 2020～2020 年度 2020～2020 年度 2020～2020 年度 2020～2020 年度 2020～2020 年度 2020～2020 年度 2020～2020 年度 2020～2020 年度 “+”人才培養(yǎng)模式 1 1 2 2. 強(qiáng)化半年以上頂崗實(shí)習(xí) 2 2 4 3. 實(shí)施新的教學(xué)模式 2 2 4 4. 創(chuàng)建以能力為核心、以過程為重點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量保障體系 5 5 10 小 計(jì) 10 10 20 教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 建 設(shè)目標(biāo) 通過更新和增加各種設(shè)備和內(nèi)涵建設(shè)，完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件。 寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 16 學(xué)習(xí)績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系 遵循 “能力為主、知識(shí)為輔；過程為主、結(jié)果為輔 ；應(yīng)會(huì)為主， 應(yīng)知為輔；定量為主，定性為輔 ”的原則，確定專業(yè)理論考核和職業(yè)能力考核的權(quán)重，并結(jié)合企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)確定能力考核要素，改變以前學(xué)科成績(jī)考核的方法，將校內(nèi)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，使學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)與崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相吻合。重點(diǎn)是 配合新的人才培養(yǎng)模式和工作過程系統(tǒng)化課程體系，創(chuàng)建以能力為核心、以過程為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，深入不同規(guī)模、不同資質(zhì)等級(jí)、不同地區(qū)的建筑施工企業(yè)，對(duì) 建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè) 所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位進(jìn)行調(diào)研、分析，形成崗位知識(shí)與職業(yè)能力分析報(bào)告，分解知識(shí)與能力的考核要素，創(chuàng)建以能力考核為核心、以過程考核為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系。通過學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合，融 “教、學(xué)、做 ”為一體，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力。在教學(xué)過程中，教師是組織者與協(xié)調(diào)人，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過 “獨(dú)立獲取信息、獨(dú)立制定計(jì)劃、獨(dú)立實(shí)施計(jì)劃、獨(dú)立評(píng)估 ”，在自己動(dòng)手的實(shí)踐中，掌握職業(yè)技能，獲得專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)職業(yè)崗位的能力、素質(zhì)要求和實(shí)際工作過程，以任務(wù)或項(xiàng)目的形式設(shè)置教學(xué)單元（即學(xué)習(xí)情境），每一個(gè)教學(xué)單元就是一項(xiàng)真實(shí)完整的工作任務(wù)或項(xiàng)目，按 “資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià) ”這一完整的工作過程來設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)過程。為完善頂崗實(shí)習(xí)管理制度，加強(qiáng)過程管理，我們將根據(jù)《 寧夏 建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)生 頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》制定《學(xué) 生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法實(shí)寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 15 施細(xì)則》等文件，建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)聯(lián)系制度、頂崗實(shí)習(xí)前的安全教育和安全交底制度，強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)過程控制，將理論教學(xué)和崗位職業(yè)能力培養(yǎng)融為一體，以制度建設(shè)保證頂崗實(shí)習(xí)的效果。與 寧夏 建設(shè)廳 建筑業(yè)聯(lián)合會(huì) 密切聯(lián)系，構(gòu)建職業(yè)資格證書直通車，確保 “雙證書 ”制度的實(shí)施，達(dá)到 100％的 “雙證書 ”獲得率。同時(shí)，部分與實(shí)際工程密切聯(lián)系的課程直接到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化，使學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中，形成就業(yè)崗位所需的職業(yè)能力。第 4學(xué)期，根據(jù) 項(xiàng)目 管理工作的多任務(wù)、多內(nèi)容性，以就業(yè)為導(dǎo)向，恰當(dāng)進(jìn)行 崗位 劃分和專業(yè)方向能力的培養(yǎng)，使本專業(yè)具有 “一對(duì)多 ”的功能，滿足就業(yè)市場(chǎng)需求。 創(chuàng)建以能力為核心以過程為重點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量保障體系。 “ 雙師 ” 素質(zhì)專任教 師和企業(yè)兼 職教師共同指導(dǎo)，完成 半 年頂崗實(shí)習(xí) 教學(xué)。 推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式。 圖 1 “+”人才培養(yǎng)模式中的 “3”個(gè)階段 完善人才培養(yǎng)模式的重點(diǎn)是 建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 和 發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地功能，在 半年 頂崗實(shí)習(xí)上下工夫，在 工作過程系統(tǒng)化 深度上尋求增量 ,在解構(gòu)學(xué)科課程體系 、 重構(gòu)行動(dòng)課程體系上創(chuàng)亮點(diǎn) 。 至 2020 年，形成完善的 職業(yè) 崗位能力 導(dǎo)向的 “+”人才培養(yǎng)模式；建設(shè)好 工程造價(jià) 、 會(huì)計(jì)、 工程管理 、 招投標(biāo)模擬、資料編制與管理等實(shí)訓(xùn)室，使實(shí)訓(xùn)條件、實(shí)訓(xùn)手段 充分滿足教學(xué)需要 ；完善現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，新建 10 個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，保證 100％的 建筑經(jīng)濟(jì)管理 專業(yè)學(xué)生有半年時(shí)間 進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)；校企合作共同培養(yǎng) “雙師” 素質(zhì) 專業(yè)寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 13 帶頭人 共 3 人， “雙師 ”素質(zhì)教師比例達(dá)到 60％，專兼職教師比例達(dá)到1∶ 1；建成國家精品課程 1 門， 寧夏 區(qū)級(jí) 精品課程 2 門，優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程 6 門 。運(yùn)用先進(jìn)的 辦 學(xué)理念、 以就業(yè)為導(dǎo)向 的 人才 培養(yǎng)模式、 工作過程系統(tǒng)化 的課程體系、 靈活多樣 的教學(xué)方法、良好 長效 的校企合作機(jī)制，培養(yǎng)能出色完成 工程造價(jià) 管理 、工程成本核算、工程資料整理歸檔等 任務(wù)的高素質(zhì) 從業(yè) 人 員。 一直以來，本專業(yè) 學(xué)生就業(yè) 情況良好，畢業(yè)生就業(yè)率在 98%以上，超過了全國工程管理類專業(yè) 95%的就業(yè)率，為今后專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 有 20 名教師擔(dān)任自治區(qū)評(píng)標(biāo)專家?guī)鞂＜遥?積極參加建設(shè) 工程 招標(biāo)投標(biāo)的評(píng)標(biāo)工作， 每年 500 余人次。 表 9 校企合作的 實(shí)習(xí)基地統(tǒng)計(jì) 表 序號(hào) 實(shí)習(xí)基地名稱 序號(hào) 實(shí)習(xí)基地名稱 1 寧夏建工集團(tuán) 9 銀川市昆侖實(shí)業(yè)集團(tuán)公司 2 寧夏建發(fā)集團(tuán) 10 寧夏巨 正監(jiān)理公司 3 寧夏招標(biāo)代理中心 11 寧夏昆侖房地產(chǎn)集團(tuán)物業(yè)公司 4 寧夏華恒信 工程造價(jià) 咨詢公司 12 寧夏建筑工程質(zhì)量監(jiān)督檢查站站 5 銀川市昆侖房地產(chǎn)開發(fā)有限公司 13 寧夏第四建筑工程公司 6 銀瑞物業(yè)管理 有限 公司 14 寧夏康奧建設(shè)有限責(zé)任公司 7 吳忠市建設(shè)監(jiān)理有限責(zé)任公司 15 吳忠金屋集團(tuán) 8 銀川 市第三建筑公司 16 寧夏匯融房地產(chǎn)開發(fā)有限公司 社會(huì)服務(wù)能力日益增強(qiáng) 近幾年來， 該專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì) 充分利用已有教學(xué)資源，為社會(huì)提供寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 12 培訓(xùn)服務(wù)。 表 8 本專業(yè)教師主編的國家規(guī)劃教材 序號(hào) 教材名稱 主 編 參 編 出 版 社 1 房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) 劉景輝 呂淑萍、王芳、孫建 萍、吳軍 中國建筑工業(yè)出版社 2 建筑與裝飾工程工程量清單報(bào)價(jià)書編制 劉景輝 來進(jìn)瓊、嚴(yán)榮、陳潤生 中國建筑工業(yè)出版社 寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 11 3 教你如何做會(huì)計(jì) 吳軍 呂淑萍、王芳、劉燕玲、 劉旭 寧夏出版社 4 房地產(chǎn)制度與政策 劉燕玲 嚴(yán)榮、王芳、劉旭 中國勞動(dòng)與社會(huì)保障部出版社 5 物業(yè)管理招標(biāo)與投標(biāo) 孫建萍 吳軍、來進(jìn)瓊、 呂淑萍 中國勞動(dòng)與社會(huì)保障部出版社 6 建筑結(jié)構(gòu) 施工基本 計(jì)算 周建國 張紅霞 中國建筑工業(yè)出版社 7 施工企業(yè)會(huì)計(jì)操作指 引 吳軍 劉旭 呂淑萍 王芳 劉燕玲 化工出版社 8 建筑工程計(jì)量與 計(jì)價(jià) 來進(jìn)瓊 嚴(yán)榮 謝根生 中國地質(zhì)大學(xué)出版社 實(shí)踐教學(xué)條件較好 該專業(yè)群現(xiàn)有 造價(jià)軟件實(shí)訓(xùn)室 和會(huì)計(jì)軟件實(shí)訓(xùn)室 ， 能模擬完成 工程造價(jià) 和會(huì)計(jì)電算化的 主要 實(shí)訓(xùn)任務(wù) ，實(shí)訓(xùn)過程配有專兼職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目制定了完整方案、配備了 齊全的 實(shí)訓(xùn)資料。 主編和參編 正式出版 教材 8部，其中主編國家規(guī)劃教材 1 部 ， 另外為滿足 職業(yè) 能力 訓(xùn)練編寫 校本教材 6 部， 主審 專業(yè)技術(shù)人員職稱考試教材和造價(jià)員職業(yè)資格考試教材 2部。 課程建設(shè)方面，該專業(yè)群已建成 《 建筑工程預(yù)算》 1 門區(qū)級(jí) 精品課程， 《招投標(biāo)與合同管理》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》 等 2 門 院 級(jí) 精品課程。 百分比 39％ 表 2 部分 “雙師 ”素質(zhì)教師情況 序號(hào) 姓 名 執(zhí)業(yè)（專家）資格 兼職單位 1 陳潤生 注冊(cè)監(jiān)理工程師 、寧夏 評(píng)標(biāo)專家 、考評(píng)員 寧夏 巨正監(jiān)理公司 2 來進(jìn)瓊 注冊(cè)造價(jià)工程師、 注冊(cè)監(jiān)理工程師 、注冊(cè)咨詢工程師、一級(jí)建造師、 寧夏 評(píng)標(biāo)專家 、考評(píng)員 寧夏八方 3 張紅霞 造價(jià)員、 寧夏 評(píng)標(biāo)專家 、考評(píng)員 4 呂淑萍 工程師、 寧夏 評(píng)標(biāo)專家 5 王其 寧夏 評(píng)標(biāo)專家 、考評(píng)員 6 吳 軍 經(jīng)濟(jì)師、寧夏 評(píng)標(biāo)專家 7 嚴(yán) 榮 注冊(cè)造價(jià)工程師、注冊(cè)監(jiān)理工程師 、注冊(cè)咨詢工程師、一級(jí)建造師、寧夏 評(píng)標(biāo)專家 寧夏環(huán)宇招標(biāo)代理公司 8 張曉麗 注冊(cè)造價(jià)工程師、注冊(cè)監(jiān)理工程師 、注冊(cè)咨詢工程師、一級(jí)建造師、寧夏 評(píng)標(biāo)專家 寧夏凱森監(jiān)理公司 寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 8 9 劉燕玲 一 級(jí)建造 師、 寧夏 評(píng)標(biāo)專家 銀川市第三建筑公司 10 孫建萍 一級(jí)建造 師、 寧夏 評(píng)標(biāo)專家 寧夏紅寶集團(tuán) 11 謝根生 注冊(cè)造價(jià)工程師 12 王芳 注冊(cè) 稅務(wù) 工程師、 一級(jí)建造 師 、寧夏 省評(píng)標(biāo)專家 寧夏紅寶集團(tuán) 13 牛國忠 考評(píng)員 表 3 教師社會(huì)兼職情況 序號(hào) 姓名 社團(tuán)組織名稱 職務(wù) 1 劉景輝 全國 中 職 教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 委員 2 陳潤生 全國高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 建筑經(jīng)濟(jì) 管理類專業(yè)分委員會(huì) 委員 3 來進(jìn)瓊 寧夏回族自治區(qū)工程造價(jià)協(xié)會(huì) 常務(wù)理事 表 4 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)一覽表 序號(hào) 姓名 單位 1 賀玉斌 寧夏建工集團(tuán) 2 蔡 靜 寧夏建工集團(tuán) 3 周春英 寧夏建工集團(tuán) 4 武秋霞 寧夏建工集團(tuán) 5 李新穎 寧夏建工集團(tuán) 6 董學(xué)榮 寧夏建工集團(tuán) 7 魏麗 寧夏房產(chǎn)評(píng)估公司 8 徐興斌 寧夏建發(fā)集團(tuán) 9 陸靜 寧夏政業(yè)通工程造價(jià)咨詢公司 10 孫永新 吳忠金屋集團(tuán) 11 陳潤生 寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 12 呂淑萍 寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 13 來進(jìn)瓊 寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 14 張紅霞 寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 15 孫建萍 寧夏 建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 16 吳軍 寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 17 劉景輝 寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 9 18 劉燕玲 寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 19 嚴(yán)榮 寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 本專業(yè)教師主持 、參與的寧夏自治區(qū)科技攻關(guān)項(xiàng)目和教科研項(xiàng)目見5， 自治區(qū)教學(xué)成果 獲獎(jiǎng)情況見表 6，發(fā)表主要論文見表 7。 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)構(gòu)成一覽表見表 4。 建立了 建筑經(jīng)濟(jì)管理 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、 建筑經(jīng)濟(jì)管理 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、 物業(yè) 管理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì) 和房地產(chǎn)經(jīng)營與估價(jià) 專業(yè)建寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 7 設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。 名兼職教師均來自工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等單位。 師資隊(duì)伍 結(jié)構(gòu)合理 ，教學(xué)科研能力較強(qiáng) 建筑經(jīng)濟(jì)管理 專業(yè)群擁有一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高、專兼職結(jié)合的 “雙師 ”素質(zhì)師資隊(duì)伍。 以上 幾 方面的客觀現(xiàn)實(shí)都要求我們加強(qiáng)建筑 經(jīng)濟(jì)管理 專業(yè)及其專業(yè)群的建設(shè)，為提升建筑業(yè)從業(yè)人員的整體素質(zhì)，保證 寧夏 建筑業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。 我院 建筑 經(jīng)濟(jì)管理 專業(yè)已有 32 年辦學(xué)歷史，在產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育機(jī)制、寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 6 人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容改革、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、 “雙師 ”素質(zhì)教師培養(yǎng)、 “雙證書 ”制度等方面雖已形成了較鮮明的辦學(xué) 特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，但距離真正意義的中國特色高職教育仍存在較大差距。培養(yǎng)高質(zhì)量的工程管