【正文】 教師資源共享，建立健全有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的校長教師管理制度和資源均衡配置機(jī)制。 第五篇：學(xué)校校長教師交流輪崗工作實(shí)施方案 為建立義務(wù)教育學(xué)校校長教師科學(xué)合理的交流輪崗制度，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師資源合理配置，深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，根據(jù)省編辦、省教育廳、省財政廳、省人保廳《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長 教師交流輪崗工作的指導(dǎo)意見 (試行 )》、市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》和市教育局等四部門《贛州市義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作試行方案》文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。要明確責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)督，維護(hù)穩(wěn)定，確保交流工作有序順利進(jìn)行。教師交流輪崗工作是義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作的重要內(nèi)容，交流工作的管理和實(shí)施是優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、均衡資源配置和加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)常規(guī)性、綜合性、導(dǎo)向性工作。教師交流流入學(xué)校要關(guān)心交流教師的思想、工作和生活情況，努力幫助他們解決實(shí)際困難，充分發(fā)揮流入教師的積極作用。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對交流工作的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)本實(shí)施辦法及學(xué)校實(shí)際情 況，研究相關(guān)政策，廣泛聽取各方意見，要及時調(diào)整學(xué)校管理制度，完善工作機(jī)制，落實(shí)教師交流輪崗的相關(guān)政策。教師流動涉及每一位教師的切身利益，關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校要堅(jiān)持以人為本的原則，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，把政策宣講到位，耐心做好解釋、引導(dǎo)工作，努力消除教師思想上的疑慮，充分調(diào)動教師參與交流工作的積極性和主動性。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗，是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，是優(yōu)化師資配置的主要途徑 ，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。各類考核計(jì)入流入學(xué)校進(jìn)行考核，由流入學(xué)校向原單位提供考核結(jié)果，原學(xué)校將對方提供結(jié)果作為其各類考核和獎勵的依據(jù)。 交流教師必須自覺服從組織安排，必須在規(guī)定的時間內(nèi)到流入學(xué)校報到上崗。要增強(qiáng)責(zé)任意識，努力克服工作和生活中的困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，不斷提高教育教學(xué)水平，為全面提升全縣義務(wù)教育質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 四、保障措施 交流教師要自覺服從工作安排，在規(guī)定時間內(nèi)到流入學(xué)校報到。 三、教師交流輪崗工作制度 —— 鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)教師交流輪崗和建立教師聯(lián)課走教制度。 （四）規(guī)范操作，建立健全教師交流輪崗檔案和公開制度。從實(shí)際出發(fā)， 統(tǒng)籌各類學(xué)校和教師的不同需求，把教師交流輪崗和培養(yǎng)培訓(xùn)與教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化有機(jī)結(jié)合。通過交流輪崗，提供成長平臺，消除教師職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新能力，提升適應(yīng)不同環(huán)境和對象的教育教學(xué)能力，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，均衡配置教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，縮小城鄉(xiāng)和校際之間差距，促進(jìn)縣內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校共同發(fā)展，辦學(xué)效益同步提高。 一、指導(dǎo)思想 以貫徹落實(shí)黨的十八屆三中、四中全會和總書記重要系列講話精神為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗機(jī)制，促進(jìn)師資合理配置，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推動學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，為辦好人民滿意教育提供有力保障。本實(shí)施方案自 20xx年 9月 1日起執(zhí)行。 各校校長是實(shí)施教師輪崗交流機(jī)制的第一責(zé)任人。 所有涉及到的輪崗 人員都必須按要求準(zhǔn)時到崗盡責(zé)，凡不服從組織調(diào)配，超過一周拒不到崗的，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神，予以告誡 。 輪崗交流教師的任職考核和教師工作量評估、教師職務(wù)晉級由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行。 有關(guān)人員要積極參與，爭取機(jī)會，提高自我，為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。 四、激勵措施： 參加輪崗交流的教師在評優(yōu)選先時，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。（ 2）、自愿交流的教師，由本人提出申請，學(xué)校簽署意見，中心小學(xué)根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。 自愿輪崗交流。 在中心學(xué)校各類檢查中受到點(diǎn)名批評的教師 各教學(xué)點(diǎn)根據(jù)本實(shí)施方案制定本校輪崗計(jì)劃。 中心學(xué)校統(tǒng)考或?qū)W區(qū)統(tǒng)考連續(xù)倒數(shù)后 3 名的教師。） 各小學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)（校長、副校長、教導(dǎo)主任）。 英語專任教師和“農(nóng)遠(yuǎn)”管理員（以各校確定的教師為準(zhǔn)。其中下列人員不作為輪崗交流對象： 男教師年齡 55周歲以上，女教師 50周歲以上的專任教師。 二、基本原則 按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強(qiáng)活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求，本 著“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，做到三個結(jié)合，即：建立教師輪崗交流機(jī)制與建立健全科學(xué)合理的教師職務(wù)晉級和獎懲機(jī)制相結(jié)合；建立教師輪崗交流機(jī)制與弘揚(yáng)艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)的師德教育相結(jié)合；建立教師輪崗交流機(jī)制與確保教育系統(tǒng)安定穩(wěn)定、推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展相結(jié)合。經(jīng)研究，決定建立趙坡中心小學(xué)教師輪崗交流機(jī)制，具體實(shí)施方案如下： 一、指導(dǎo)思想 以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個學(xué)生健康成長為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。 第六條對沒有達(dá)到交流條件或可不納入交流范圍的教師校長，本人申請要求交流的，經(jīng)所在學(xué)校（幼兒園）同意并報區(qū)教育局批準(zhǔn)也可納入交流對象范圍。 （五）下一學(xué)年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作的教師，學(xué)校確需留任可暫緩安排，但延長時間一般不得超過一年。 （三）處于孕期和哺乳期的教師，或患病并經(jīng)教育局指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師。 第四條 以下人員可以不納入交流范圍： （一）男超過 50 周歲、女超過 45 周歲（具有高級職稱且選擇延遲退休的女教師為 50 周歲）的教師。 第三條交流輪崗是指事業(yè)編制教師從一所學(xué)校調(diào)到另一所學(xué)校工作，并隨遷人事關(guān)系的流動過程。 （五）公開規(guī)范。 （四）統(tǒng)籌兼顧。 （三）有序流動。 （二）增進(jìn)激勵。 第二條根據(jù)教育局要求，教師校長交流應(yīng)遵循以下原則： （一）促進(jìn)均衡。 第