【正文】 思想性和藝術(shù)性。 七、損壞公物照價賠償或按原物實物賠償，圖書資料類按原物數(shù)倍價格賠償。 五、發(fā)生重大安全事故（縫針 、骨折、骨裂、咬傷、燙傷、走失、將幼兒遺忘在室內(nèi)落鎖、食物中毒、吞食異物等）取消事故發(fā)生班級人員當(dāng)月安全獎和期末安全獎（如發(fā)生在替班人員帶班期間，由替班人員承擔(dān)責(zé)任）。 四、吃拿兒童食品扣罰當(dāng)月獎金。早退按遲到處罰規(guī)定處理。同時在場坐視不管不予制止者，給于嚴(yán)厲批評并適當(dāng)扣罰當(dāng)月獎金。 六、對承擔(dān)省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示的教師和課題 小組，或以其它形式給幼兒園帶來榮譽(yù)的個人或班組，視其影響給于一定獎勵。 四、每學(xué)期對各類人員進(jìn)行考核評估，按成績劃分等級進(jìn)行獎勵。 二、月統(tǒng)計無事假和病假的人員，享受當(dāng)月全勤獎。 六 、因?qū)τ變荷钫疹櫜恢?，致幼兒生病造成缺勤的，扣發(fā)獎金。 四 、如因班級管理不善，服務(wù)態(tài)度惡劣，影響幼兒園聲譽(yù)或未及時與家長溝通，造成家長對班級工作不滿，導(dǎo)致幼兒缺勤的， 扣發(fā)獎金。 二 、為保證幼兒出勤人數(shù)，特規(guī)定各班出勤率為大班 93%、中班 90%、小班 87%。并將考勤列 入獎懲、評比條例中。 五 、當(dāng)班或值班時間 ,一律不接待親友 ,不接私事電話 ,不能因私事離開孩子。 三 、因事需臨時調(diào)班 ,必須保教主任批準(zhǔn) ,無大事不能隨便調(diào)班。 19 考 勤 制 度 一 、全體教職工必須嚴(yán)格遵守作息制度 ,不遲到、不早退、無大事不隨便請假。 五 、建立政治學(xué)習(xí)簽到薄，把參加政治學(xué)習(xí)的考勤情況作為年終評比條件之一。 三 、聯(lián)系實際進(jìn)行學(xué)習(xí)，向職工進(jìn)行五愛教育，樹立牢固的事業(yè)思想和正確的人生觀，職業(yè)道德觀，教育職工嚴(yán)格遵循《職業(yè)道德規(guī)范》，正確做到為人師表。 政 治 學(xué) 習(xí) 制 度 一 、為提高本園職工的政治素質(zhì)，加強(qiáng)系列化、正規(guī)化學(xué)習(xí)，特制定此制度。 九、積極參加各級教育領(lǐng)導(dǎo)部門組織的各種教研活動和評優(yōu)活動。 七、每學(xué)期初各班要根據(jù)班上工作實際，寫出學(xué)期計劃及實施方案，期末寫出專題總結(jié)或經(jīng)驗論文等，在園內(nèi)進(jìn)行交流、評比。 五、教師不無故缺席教研活動 , 有事必須向級部長請假并得到批準(zhǔn) , 以確保全體教師積極參與教研活動。 三、形成“教、學(xué)、研”一體的工作機(jī)制，通過集體備課→個別研究→課后反思→相互交流→專題研究等一系列的工作流程，讓教師在實踐中提高理論素養(yǎng)，提升解決教育實踐問題的能力，逐步成為學(xué)習(xí)型、反思型、研究型教師。 18 教 研 制 度 一、教研組活動應(yīng)立足幼兒園園情、師情、幼情，開展“園本教研”、“行動研究”、“過程反思”。 強(qiáng)調(diào)幼兒出勤率，以保證幼兒在園活動時間。 努力為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，盡可能多的提供學(xué)習(xí)材料與機(jī)會，沒有教具和材料不能組織教育活動。 四 、明確培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)格遵循教育原則，制定切實可行的教育教學(xué)計劃、學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃安 排及活動教案等，認(rèn)真填寫與教育有關(guān)的其他資料。 二 、明確幼兒園教育教學(xué)的研究目標(biāo)， 即幼兒發(fā)展水平目標(biāo)（包括幼兒在健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域的發(fā)展），研究目的在于怎樣促使每一個幼兒在不同水平上身心得到健康發(fā)展。學(xué)習(xí)、開會時帶好有關(guān)資料，認(rèn)真做好記錄，積極發(fā)言，做到：人到、心到、口到，學(xué)習(xí)開會時不做與學(xué)習(xí)、開會無關(guān)的事，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)、會風(fēng)。 五、 每學(xué)期召開一次家長會，根據(jù)家長要求和幼兒的實際情況，采取座談、問卷、觀摩等多種形式，向家長宣傳幼教知識，以提高家長科學(xué)育兒水平。每月開一次班務(wù)會，小結(jié)本班工作，找出存在問題，布置下月工作任務(wù)。有針對性地 安排教師參加各種培訓(xùn)、進(jìn)修活動，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期有計劃，有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)文章，每月組織兩次全體教職工政治學(xué)習(xí)，學(xué)期初、學(xué)期末集中學(xué)習(xí)，以提高教職工的政治素質(zhì)。 本細(xì)則自宣布之日起開始實行。 工作積極主動，勇挑重?fù)?dān)，任勞任怨者酌情獎勵 510 分。 排演節(jié)目獎勵 大型活動根據(jù)質(zhì)量評出優(yōu)、良、中、差，根據(jù)情況 進(jìn)行獎勵。超一人班級教師各加 5 元。 流失 流失一人扣 5 分，以此累積。（保育員） 六、后勤 下班時間不關(guān)水、電、門窗一項扣班主任 2 分，其它扣 1 分； 私拿、私藏幼兒園食品、公物，發(fā)現(xiàn)一次扣 210 分。（主班） 按時、按量喂藥，漏服扣 2 分，錯服按情節(jié)嚴(yán)重扣 510 分。（保育員） 周五上午 9： 0010： 00 到廚房進(jìn)行餐具消毒，不按時者扣 1 分，不消毒者扣 3 分。 由園長批準(zhǔn)加班一日加 20 分。課不安排者，園內(nèi) 安排，一天扣 20 元。 請假一天扣 10 元，均分給搭班教師；曠工一天扣 30 元。 四、考勤制度 周全勤獎 2 分，月全勤獎 10 分，期全勤獎 50 分。 1每天下午主班帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外游戲活動，不組織游戲者扣 2 分；活動組織生動、有趣，幼兒積極性高，效果較好者加 2 分。 1幼兒屙尿褲子要及時處理，未發(fā)現(xiàn)或未處理者主、配班老師各扣 3 分。 1戶外活動聚眾聊天、不照看幼兒，發(fā)現(xiàn)一次扣 2 分。 上班時間洗衣服一次扣 3 分。 上班時間干私活、聊天、串崗、當(dāng)幼兒面吃零食，發(fā)現(xiàn)一次扣 3 分。 游戲活動組織有創(chuàng)新、有意義，被推行、肯定加 15 分。 家園聯(lián)系欄和版報按要求、時間更換的班級，其成員各獎 2 分，否則各扣 2 分。 提前一周備課，不得照抄教參，每節(jié)課后要有教后感，檢查時評定等級，依次加 3 分、2 分、 1 分，檢查時缺一次扣 2 分。 園內(nèi)學(xué)習(xí)、教研一次加 1 分。 二、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)開會時間，請假一次扣 3 分，遲到扣 1 分，無故缺席扣 5 分。 獲家長、社會好評的，或在上級檢查中獲得高度評價者酌情獎勵 210 分。 分班之后，不能私自調(diào)動幼兒和互相調(diào)課，發(fā)現(xiàn)一次扣 5 分。 不體罰、變相體罰幼兒，發(fā)現(xiàn)一次扣 25 分。 不得在教職工之間相互說長道短、挑撥離間搞不團(tuán)結(jié)，發(fā)現(xiàn)一次扣 5 分。舉行集體活動注意談吐儀表，影響幼兒園形象者、不服從安排者、無故不參加者、扣 210 分。 環(huán)境保障：努力創(chuàng)造舒適、安全的環(huán)境，保證幼兒健康、安全的活動 5．經(jīng)費保障：制定年度經(jīng)費預(yù)算，并嚴(yán)格執(zhí)行。 師資保障：穩(wěn)定師資隊伍，特別是骨干教師隊伍。 13 互動機(jī)制：在實踐中不斷調(diào)整、完善各項管理和實踐措施。 2． 進(jìn)一步加強(qiáng)園舍物品管理的制度，勤儉辦圓，使幼兒園的設(shè)備使用、保管到位。 1．改建體育室、廚房安全保障 ——加鐵門 2．建 “ 教師電腦房 ” 1． 完成校舍 2． 大修等基建工作 3． 改建舞蹈房為演播多功能廳。 以開放的觀念發(fā)揮家長 家長工作： 1． 制訂家長參與課程實施計劃：家長沙龍、聯(lián)誼會、家長義工，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)信息，加強(qiáng)家園溝通、聯(lián)系，家長參與對教師的評價，提出科學(xué)合理化建議 社區(qū)工作： 1．參與社區(qū)的各項活動， 做到社區(qū)資源雙向互動，樹立大教育觀，發(fā)揮文明小區(qū)輻射作用。 4．開展家長工作信息渠道：建立家長論壇。 2． 案例分析等方法，幫助教師、保育員分析服務(wù)方式和行為。 3． 向家長提供定期的開放式學(xué)習(xí)空間（觀摩、講座、教育書刊閱讀）。發(fā)揮家長、社區(qū)資源。 12 （四）家長社區(qū)工作： 目標(biāo)： 樹立現(xiàn)代服務(wù)觀念和意識，把服務(wù)與教育有機(jī)融合在一起，和家長、社區(qū)一起共同建立家園一致的教育體系，讓幼兒全方位、全過程接受教育，逐步形成陽光服務(wù)品牌，家長滿意率逐年上升。 2． 運(yùn)用實踐指導(dǎo)法重點研究體育區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的研究的實施方法和內(nèi)容。 究體育活動中如何促進(jìn)幼兒運(yùn)動發(fā)展，提高教師反思能力。 1． 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立整合觀念，分析幼兒園特點（師資、幼兒），選定園特色發(fā)展項目，進(jìn)行體育課題實踐研究： 1．《在創(chuàng)造性身體活動 中促進(jìn)幼兒運(yùn)動能力發(fā)展的實踐研究》課題結(jié)題工作。 8． 調(diào)整后勤人員結(jié)構(gòu)，增加青壯年，提高整體文化 水平。 50%教師至少有 12 篇文章在市區(qū)級刊物發(fā)表。 3． 搭建成長平臺 —— 區(qū)級層面體育活動展示，爭獲“ 兩獎 ” 。 5． 資料積累：豐富教師成長手冊，建立年級組管理手冊。（課件制作） 8． 保育員、食堂工作人員人人參與崗位培訓(xùn) 教育活動展示、體育活動展示、專題論文答辯、選送入圍教師參與區(qū) “ 駿馬獎 ” 、“ 耕耘獎 ” 評比。 3. 教科研實踐：鼓勵教師 積極參與個人課 11 師確立教師發(fā)展計劃，青年教師業(yè)務(wù)比武、全體教師基本技能比武（樂器、字畫、制作等），對體育中心組進(jìn)行體育活動展示，園內(nèi)開展兩獎評比。 3． 搭建成長平臺—— 為每個教1．達(dá)標(biāo)工程：計算機(jī)中級多媒體制作達(dá)標(biāo)率 80%以上 園本培訓(xùn)： ＊ 人文素養(yǎng)培養(yǎng)： 禮儀、公共道德、行為規(guī)范培養(yǎng)，提高人文素養(yǎng)形成校本培訓(xùn)制度， ＊ 教科研實踐：建立園本研究課題，在教學(xué)實踐、教研、科研中，積極推行反思性教學(xué)，要求教師通過 “ 體育觀察記錄 ” ，進(jìn)行反思和評析，提高教師諸方面的能力。 2．園本培訓(xùn)： ＊ 師德建設(shè)： 利用 “ 東 方大講壇 ” 等影像資料宣傳等途徑，開展職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)具有高尚的師德、良好的專業(yè)精神的教師。 （二）隊伍建設(shè) 目標(biāo)： 主動發(fā)展、能力提高，培養(yǎng)一支有理念、知識和能力結(jié)構(gòu)合理、社會反響良好的專業(yè)型師資隊伍。統(tǒng)計和比較每月日常公用經(jīng)費的支出，提高全體教職工的節(jié)能意識，發(fā)揮經(jīng)費使用的最大效益。 幼兒園工作家長滿意率達(dá)到 85%以上。 4． 凝聚力工程：以人性化的理念，重視工作氛圍的創(chuàng)設(shè)，辦公條件的改善，每學(xué)期為教工辦實事一至二件。 6． 幼兒園工作家長滿意率達(dá)到80%以上。 10 通過主題系列活動，增強(qiáng)教工的凝聚力。 培養(yǎng) 21． 管理程序開放化、監(jiān)控制度化，根據(jù)教學(xué)管理的需要和實施的要求，建立健全幼兒園的評估制度，重點研究教師評估的指標(biāo)體系和方案。 成立教研組長研班，提高教研組長領(lǐng)導(dǎo)與組織能力，從而提高教研活動量。 4． 凝聚力工程：1． 運(yùn)用幼兒園網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)對幼兒園進(jìn)行行政、財務(wù)、教育教學(xué)、后勤一體化的網(wǎng)絡(luò)管理，走現(xiàn)代化、規(guī)范化科學(xué)管理道路。 1． 健全教職工代表大會制度，在涉及到園發(fā)展規(guī)劃的重大決策，教職工切身利益，評優(yōu)、評職稱考核等方面，保障教代會有充分的知情權(quán)、參與決策權(quán)。年終績效評估爭取出線。年終績效評估確保底線，爭取出線。年終 績效評估不踩紅線、確保底線，爭取出線。 為每一名幼兒提供適合其潛能開發(fā)和個性發(fā)展的充分的教育條件和教育機(jī)會，對每一名幼兒的全面發(fā)展和終身發(fā)展負(fù)責(zé)。使陽光幼兒園辦園水平名列同級幼兒園前列，爭創(chuàng)一級幼兒園。 幼兒園注重科學(xué)管理模式，以目標(biāo) 導(dǎo)向和評估激勵機(jī)制，使每個部門、管理有序，幼兒園的設(shè)備設(shè)施、教育資源達(dá)到充分整合、利用，良性運(yùn)作。 幼兒園全心全意依靠全體教職員工，努力創(chuàng)設(shè)使每一名教工成熟和不斷進(jìn)取的條件和機(jī)會。 幼兒定位： 將每一名幼兒塑造成健康快樂、個性鮮明、具有 “ 完整型的人格 ” 的全面和諧發(fā)展。 四、辦學(xué)目標(biāo)：（三年總目標(biāo)） 幼兒園定位： 辦園水平名列成為同級幼兒園前列，爭創(chuàng)縣一級幼兒園。 *在幼兒園課程結(jié)構(gòu)上： 形成本園具有健康教育理念的主題課程，既有共同課程，又有可選擇課程。注重全園幼兒身心健康和終身發(fā)展，注重教師、職工的成熟發(fā)展，環(huán)境育人，體現(xiàn)主人 翁的態(tài)度。我園力圖經(jīng)過三年的發(fā)展，在辦學(xué)特色上致力于形成 “ 運(yùn)動、健康、快樂 ” 的樂園。 三、辦學(xué)亮點： 幼兒園辦學(xué)特色是幼兒園精神和園所文化的一種基本屬性，也是一所幼兒園個性的一種體現(xiàn)。 6．家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強(qiáng)。 4．需積極開展凝聚力工程，形成齊心協(xié)力、共同提高的良好氛圍。 2．教師理論轉(zhuǎn)化為實踐行為還較為薄弱，實踐、反思、總結(jié)能力需進(jìn)一步提高。 主要劣勢： 發(fā)展中的金蘋果幼兒園正在進(jìn)一步朝著 “ 強(qiáng)化素質(zhì)，優(yōu)化服務(wù)，注重發(fā)展，穩(wěn)步提高 ” 等方面努力。 幼兒情況： 活潑、大方，有禮貌，喜歡游戲、運(yùn)動，活動量大，動作發(fā)展較協(xié)調(diào)，對運(yùn)動類游戲很感興趣，有一定的運(yùn)動基礎(chǔ)。 家長現(xiàn)況： 家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強(qiáng)。 幼兒園情況： 我園有一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作、 追求美好、營造民主的管理機(jī)制；有一支敬業(yè)愛崗、勤奮學(xué)習(xí)、不 斷進(jìn)取的教師隊伍；有一支踏實肯干、經(jīng)驗豐富的后勤人員隊伍。 幼