【正文】 安塞腰鼓所噴發(fā)出來(lái)的力量，一定會(huì)帶動(dòng)生命的奔騰升華，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的世界，這正是希望所在。其次，這里用靜來(lái)反襯鬧，可收到更好的藝術(shù)效果。從小到大，從低到高，從中心到四周。 提問(wèn)：倒數(shù)第四段中的“交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！”這幾個(gè)詞能不能對(duì)調(diào)？為什么 ？ 不能。從安塞腰鼓沉重的響聲寫(xiě)給人心靈的凈化。 提問(wèn)、第二段的第四層寫(xiě)什么？ 總結(jié)上面的三層的意思。 ：為什么說(shuō)“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得這樣的腰鼓。寫(xiě)出作者心靈深處的感悟。使人鮮明的感受到生命的存在活躍和強(qiáng)盛。 用排比、比喻的修辭手法，寫(xiě)出了安塞腰鼓的沉重的響聲，氣勢(shì)不同反響。第一句寫(xiě)聲音撞擊在山崖上，山崖發(fā)出回響；第二句寫(xiě)聲音撞擊在觀眾的心里，觀眾的心里發(fā)出共鳴。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！”這句話怎么理解？ 這里寫(xiě)出了陜北高原人們的性格特征，是粗礦、豪邁、開(kāi)放的。） 提問(wèn)：作者聯(lián)想到什么？ 聯(lián)想到落日古戰(zhàn)場(chǎng)，電閃雷鳴和人的大徹大悟。 提問(wèn)：如果說(shuō)上面是實(shí)寫(xiě)，那么，“使人想起”三段是什么寫(xiě)？（虛寫(xiě)。 提問(wèn)：“這腰鼓”這一段用了那些反義詞？運(yùn)用反義詞寫(xiě)有什么好處？ 空氣（冰冷一燥熱），陽(yáng)光（恬靜一飛濺），世界（困倦一亢奮）。 提問(wèn)：這樣寫(xiě)有什么好處？ 運(yùn)用比喻使描寫(xiě)的對(duì)象更加形象生動(dòng)具體。 再用比喻從舞蹈的后生的舞姿寫(xiě)，如強(qiáng)震起的石頭的狂舞。） 提問(wèn)：作者與安塞腰鼓的舞姿有什么特點(diǎn)？（壯闊、豪放、火烈）。 從腰鼓寫(xiě)：是呆呆的、不曾響。 從性格寫(xiě)：是樸實(shí)的。 3．提問(wèn)：文章怎樣寫(xiě)表演前的情況？ 從背景寫(xiě)：是一片高粱地、絲溜溜的南風(fēng)。 第三層：從“好一個(gè)安塞腰鼓”到“那里再有這么厚這么厚的土層啊”。 第二層：從“好一個(gè)安塞腰鼓”到“隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解”。 2．提問(wèn)：第二段可以分成幾層？（分成 3 層。 第二段：從“但是”到“成了茫茫一片”。 按表演前、表演中、表演后分三段。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)劉成章寫(xiě)的安塞腰鼓，看看作家對(duì)安塞腰鼓是怎樣欣賞、體會(huì)的。 （ 2）理解文中一些句子的深刻含義。 （ 2）感受安塞腰鼓的雄渾氣勢(shì)。 。 第二篇：《假如給我三天光明》讀后感 教學(xué)目的 l．感受安塞腰鼓的雄渾氣勢(shì)。 翻譯此書(shū)的李漢昭在最后寫(xiě)到“讀一本好書(shū)就是與一顆偉大的心靈對(duì)話”。 這本書(shū)里面的優(yōu)美詞句使我陶醉，讓我心情舒暢，又使我感到難過(guò)，她沒(méi)有光明，能寫(xiě)出這么好的著作令我敬佩，她堅(jiān)持不懈、不服輸?shù)木裰档梦覍W(xué)習(xí)。之后她的家人和她一道，步入了痛苦的困境；而她的媽媽和親人為她的一切奔波，終于遇到了最著名的莎莉文老師，讓她從回憶中認(rèn)識(shí)“水”這個(gè)英語(yǔ)單詞開(kāi)始，那種常人無(wú)法想象的學(xué)習(xí)之旅。凱勒一個(gè)度過(guò)了生命的 88 個(gè)春秋，卻熬過(guò)了 87 年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子，她又給人類帶來(lái)光明的女性。凱勒一生經(jīng)歷的故事。其中美國(guó)慈善家海倫用自己那顆負(fù)有責(zé)任的心靈去善待自己的所有，讓別人也看到你生命價(jià)值和意義的所在?? 《假如給我三天光明》讀后感 15 書(shū)是知識(shí)的海洋，是人類進(jìn)步的階梯，是人類認(rèn)識(shí)萬(wàn)事萬(wàn)物最基本的工具。不要總渴望那些我們所沒(méi)有的，珍惜我們所擁有的吧，去呵護(hù)它們，愛(ài)護(hù)他們，珍惜我們生活中的每一天，這才是最好的人生規(guī)則。 也許我們從來(lái)沒(méi)有感激過(guò)我們的所有，直到喪失了它們，才會(huì)意識(shí)到健康的寶貴。 “我多么渴望看看這世上的一切，如果說(shuō)憑我的觸覺(jué)能得到如此大的樂(lè)趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好??”看了這句話，我便了解到，原來(lái)作者是盲人。 讀完這本書(shū)，我被海倫善良、樂(lè)觀，堅(jiān)韌不拔的意志和與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職馍钌钫鸷沉恕：悺?1906— 1921 年，海倫頻繁開(kāi)展各項(xiàng)盲人的教育與服務(wù)計(jì)劃，并在全美各地巡回演講，積極參與并成立了美國(guó)盲人基金會(huì)民間組織。在莎莉文老師的幫助下，海倫學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話，慢慢嘗試著與人溝通。這本書(shū)主要講了：海倫出生時(shí)本來(lái)是一個(gè)健康的女?huà)?，但在?19 個(gè)月大時(shí)卻被一場(chǎng)腥紅熱奪去了視力和聽(tīng)力，接著又 喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。讀完這本書(shū)，使我受益匪淺。 這本《假如給我三天光明》讓我懂得了許多道理，在生活我們會(huì)遇到很多困難和挫折，但我們只要堅(jiān)持不懈、持之以恒，就可以戰(zhàn)勝困難，迎著溫暖的朝陽(yáng)，走向成功之路！ 《假如給我三天光明》讀后感 13 近期，我利用課余時(shí)間閱讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)，作者是美國(guó) 20 世紀(jì)盲聾女作家、教育家海倫也許，上帝對(duì)待每一個(gè)人并不是相同的，他為海倫關(guān)上了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩扇“門(mén)”，但他為海倫打開(kāi)了一扇”窗”。 我最喜歡海倫書(shū)中字里行間洋溢著對(duì) 自然和藝術(shù)的渴望以及對(duì)生命的熱愛(ài)，生動(dòng)地展示了海倫豐富、真實(shí)而偉大的一生，給讀者帶來(lái)無(wú)盡的希望、信心、感動(dòng)和激勵(lì)。書(shū)中記錄了盲聾的海倫如何在無(wú)光無(wú)聲的世界里堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活的奇跡。 《假如給我三天光明》讀后感 12 《假如給我三天光明》這本書(shū)是海倫海倫當(dāng)?shù)玫狡椒埠螅挥械娜擞謺?huì)去懷念過(guò)去的富足。對(duì)于普通人來(lái)，金錢，名譽(yù)；對(duì)于富人來(lái)說(shuō)，平凡，愛(ài)情。因?yàn)槿司褪沁@樣，不珍惜自己所擁有，羨慕自己不曾擁有的?！笨涩F(xiàn)在我認(rèn)為這本書(shū)的深層含義是珍惜你所擁有的一切。凱勒卻不能。凱勒是一位了不起的女性，她身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀開(kāi)朗、積極向上、懂得感恩，我應(yīng)該以她為榜樣，去努力學(xué)習(xí)，讓自己的人生充滿色彩。穿梭于街道上，看著穿著連衣裙的母親的慈愛(ài)，看著行色匆匆的上班族，看著嬉戲打鬧的孩童，這是我們經(jīng)?？吹降木跋?，在海倫的眼中是難得的。如果在盲校多一些海倫和莎莉文老師這樣的人那么盲聾啞人也就可以和正常人交談了！ 我不得不佩服她們意志堅(jiān)強(qiáng)，要不海倫怎么能在眾人面前說(shuō)話呢？ 我要向她們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們堅(jiān)持不懈的信念！ 《假如給我三天光明 》讀后感 11 第三天，最后的最后，紅日升起，人流涌動(dòng)。莎莉文出生在一個(gè)并不富裕的家庭，可又不幸患上了沙眼以致失明，幸好她被來(lái)救濟(jì)院的隊(duì)伍送到了柏金斯盲校，在學(xué)習(xí)期間動(dòng)過(guò)幾次手術(shù)，成了半盲人，畢業(yè)后找不到工作，經(jīng)校長(zhǎng)的推薦去輔導(dǎo)海倫。慢慢地從會(huì)說(shuō)話到周游各地去演講，莎莉文老師都功不可沒(méi)，即使是生病也不例外，直到去世。莎莉文老師。凱勒。 沒(méi)錯(cuò)，我們應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)不退縮，去努力，使命就會(huì)有奇跡?！本拖裎覀儼嗟囊粋€(gè)男生，每門(mén)課成績(jī)都在中下游部分還不穩(wěn)定。他們小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后要用知識(shí)了，才發(fā)現(xiàn)腦袋里空空的，什么也沒(méi)有，那就晚了。正因?yàn)樗@種堅(jiān)持不懈孜孜不倦的精神，我們都叫她小海倫。而我們班就有一位同學(xué)就是這種精神的代表，她每天回家都將所學(xué)的知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持每天做預(yù)， 復(fù)習(xí)，只有這樣才能很好的掌握所學(xué)的知識(shí)。 這本書(shū)還告訴我們一個(gè)道理：無(wú)論命運(yùn)公平還是不公平，只要用超乎想象的毅力去努力，生命就會(huì)有奇跡。從今以后，我一定要做一個(gè)像海倫那樣不屈不撓的人！ 《假如給我三天光明》讀后感 9 這本書(shū)講述了一位雙目失明，雙耳失聰?shù)呐?— 海倫凱勒。多么不屈不撓的精神呀！她不向命運(yùn)低頭 ,勇敢的去挑戰(zhàn)命運(yùn) 。 海倫 .凱勒雖然自己是個(gè)殘疾人，但她還是盡力去幫助那些有困難的人?！焙惙浅ｓ@訝，最后她得出一個(gè)結(jié)論，只有失去了才知道珍惜。用她那無(wú)限的愛(ài)去感化海倫，讓海倫對(duì)自己的生命有了新的認(rèn)識(shí)。她于 1900 年考上了美國(guó)哈佛大學(xué)。 這本書(shū)主要說(shuō)了海倫 .凱勒只有一年的光明后 ,在黑暗中生活。她留下的作品鼓勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)像她一樣人找到屬于自已的美麗人生！ 《假如給我三天光明》讀后感 8 這幾天，我終于讀完了《假如給我三天光明》這本書(shū)。 海倫跨越了身體的殘疾，她不向困難低頭的精神，值得我學(xué)習(xí)，同時(shí)，也讓我知道了聽(tīng)力和視力的寶貴?？释c跟正常人無(wú)異的海倫發(fā)出 “假如給我三天光明”感嘆。最終，海倫掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，用自己的汗水實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)想，創(chuàng)作出了一系列著作，成為舉世聞名的盲人作家。莎莉文之后，使海倫對(duì)生活重新有了希望。但在遇到她的 39。我深深地敬佩這位身殘志堅(jiān)的作者 — 海倫！ 《假如給我三天光明》主要寫(xiě)了海倫變成盲聾啞人后的生活。 讓我們從讀完這本書(shū)開(kāi)始，像海倫。 海倫的乞求不高，她只祈望擁有三天的光明去感受整個(gè)世界，她想看到的東西實(shí)在是太多太多了，但這對(duì)她卻只是一個(gè)美麗的夢(mèng)。莎利文老師讓她重新感受到了生活的真諦。凱勒在 19 個(gè)月大的