【正文】 加強體育教師教育教學(xué)能力、水平的提高，樹立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，爭取在教學(xué)上有所創(chuàng)新，有所突破。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。 多開展全校性的或年級性的學(xué)生單項競賽活動。 七、存在問題： 體 育教學(xué)中還存在著不規(guī)范和班級常規(guī)教差的現(xiàn)象 (極個別 )，特別要認(rèn)真抓好學(xué)生出操、集體活動隊列隊行的嚴(yán)格管理。本學(xué)期學(xué)校聘請張永源老師為器材管理員，做好學(xué)校的器材管理工作。另有羽毛球，田徑等各單項比賽中，體育組各教師帶隊的學(xué)生均創(chuàng)造了非常好的成績。趙華老師帶隊的羽毛球隊獲縣羽毛球比賽團體亞軍 。本學(xué)期體育社團積極參加縣體育節(jié)各項比賽，取得了非常好的 成績。 五、抓好業(yè)余訓(xùn)練隊伍工作，建設(shè)好體育社團。 由于時間緊，任務(wù)重，我組人員及時下發(fā)通知，組織學(xué)生練習(xí)，連班加點地排秩序冊畫場地，準(zhǔn)備器材，安排裁判，布置場地等等。通過多方面的努力，本 學(xué)期的測試順利進行，成績優(yōu)良。 三、多方努力，齊抓共管，做好陽光體育活動工作。 二、常抓不懈，推動廣播操和跑操活動 有效地開展廣播操和跑操活動是反映學(xué)生整體面貌的形象工程，是學(xué)校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓也是學(xué)校 管理工作方面的一項重要內(nèi)容，同時抓好廣播操和跑操活動更能促進學(xué)校的全民健身活動的開展。在教學(xué)中，各教師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā)，加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進行有目的、有計劃的教學(xué)實踐，增強了科研意識，提高了教學(xué)質(zhì)量，并做到經(jīng)常性的對教學(xué)工作進行檢查、總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，逐步認(rèn)識和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。現(xiàn)將體育工作做一總結(jié)： 一、以“健康第一”為指導(dǎo)，切實抓好體育教學(xué)工作。 教研活動總結(jié)篇 5 本學(xué)期我校體育教學(xué)工作從全面落實“健康第一”的思想出發(fā)，牢固 樹立了堅持教育面向全體學(xué)生的原則，進一步從觀念上理解和認(rèn)識了實施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下，我校體育工作始終把提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理做為工作的出發(fā)點。丟失掉一些教育機會。 對學(xué)生的積極評價上，對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)上也做的不夠。 在教 學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)上，還欠點火候。而這堂課當(dāng)中的以上的語言問題使課堂遜色不少。 語速緩急不明顯，語調(diào)平淡，變化不大，激情度不夠。在本節(jié)課最后，我給出了幾個問題，如“你認(rèn)為本次測試中你做的最好的題目是哪些？最讓你遺憾的題目有哪些？以后的基礎(chǔ)知識你應(yīng)該如何去學(xué)，以后再做題時你應(yīng)該特別注意什么？”等問題，讓 學(xué)生在課后對這次測試進行反思，以強化本課效果。感覺這個方法不錯，學(xué)生通過摸索、合作自己得出的方法，比老師教給他效果明顯要好。在這堂課中，我對習(xí)題中出現(xiàn)的圖表題進行了方法的歸納。讓學(xué)生自己解答，不僅能調(diào)動他們的積極性，而且會糾正自身的錯誤。充分的討論之后，讓學(xué)生提出自己仍沒有解決的問題，然后師生合作共同解決，盡量讓學(xué)生去講解。還可以提高課堂效率，一舉三得。試卷講評課比新授課的趣味性要低，所以一定要充分去調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生動起來，參與到課堂活動中。我在上課進行這個環(huán)節(jié)時，明顯可以看出，受到表揚的學(xué)生很自豪，且一節(jié)課聽課都很積極。習(xí)題課必須有評價環(huán)節(jié)，對習(xí)題的評價，可以使學(xué)生對試 卷的難度有一個正確的認(rèn)識，對自己的成績也就有一個正確的認(rèn)識。 這堂課上完后，我覺得自己無論是理論水平，還是課堂設(shè)計能力，還是課堂上各種問題的處理，都有很大的收獲，整節(jié)課上下來，感覺以下幾點做的比較好。姚老師作為教科處的調(diào)研員，聽了很多其他組老師的課，把他們的一些成功之處和優(yōu)點一一介紹給我們，對我們的幫助很大，所以說這兩節(jié)課凝結(jié)了我們地理組全體老師的經(jīng)驗和智慧。同時她們?yōu)楸竟?jié)課還花費大量時間和精力設(shè)計了各個環(huán)節(jié)的觀察量表、進行了很多的后勤工作，這堂課的成功她們真的是功不可沒。 準(zhǔn)備階段得到了我們地理組很多老師的幫助和指導(dǎo)，我們高二地理組全體老師一直參與其中，為我們出謀劃策，對我們幫助很大。主要公開課有 : 倪 xxXX117 八（ 5）班《阿長與》校級家長開放日 倪 xxXX1222八（ 5）班《湖心亭看雪》校級自分達標(biāo)課 教研活動總結(jié)篇 4 一節(jié)同課異構(gòu)習(xí)題課上完后，老師們都說，課堂效果不錯，這是一堂有水平，高質(zhì)量的習(xí)題課。（共 25 節(jié)） 我們組在這一學(xué)期中始終堅持集體磨課，經(jīng)過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課。本學(xué)期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了 3節(jié)公開課。因為教師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進行總結(jié)。（ 2)鼓勵青年教師積極參加各種培訓(xùn)，各種類型的教學(xué)競賽活動，做到在活動中培養(yǎng) ，在活動中提高。 注重青年教師培養(yǎng)。（ 3）在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學(xué)各要素。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目 標(biāo)和重難點的優(yōu)勢，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個要素的特點，取長補短，優(yōu)化備課效果。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務(wù)，落實本學(xué)期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負(fù)責(zé)，初二由倪小鷗負(fù)責(zé)，初三林俐由負(fù)責(zé)。 二、具體實施：深入主題，打造學(xué)科特色 。 （三）開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個主題，組織教師學(xué)習(xí)和實踐研究活動。 借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動、總結(jié)交流，更新教師教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，促進教師專業(yè)成長．同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開發(fā)建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)代語文教學(xué)資源庫。 一、以“自分教學(xué)”為主題活動活動 （一）以校本教研為載體，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。 教研活動總結(jié)篇 3 本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《 xx 中 XX 學(xué)年第二學(xué)期校本研修計劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整 體工作安排和本學(xué)科實際，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續(xù)深入開展有效的集體備課，以有效的 39。繼洋思中學(xué)之后，我們廬中靠“以人為本，教學(xué)合一”的改革在全國的影響逐步擴大。記得有位哲人說過：存在即合理。此外，更多的是她的神秘。 對老師的管理也很嚴(yán)，從一張月考通報中發(fā)現(xiàn)，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分 3 分。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，還有她嚴(yán)格的管理。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)，只要你給他機會，他就能給你意想不到的驚喜。在第 3 節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡略地說了一下預(yù)習(xí)情況反饋，并請求學(xué)生利用課余時間再做做預(yù)習(xí)，爭取第 3 節(jié)課有積極表現(xiàn)。第 2 天一大早，我們就來到了洋思中學(xué)。趁這難得的機會，我抓緊時間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù)。下課以后，我們通過主辦者邱學(xué)華老師找到洋思中學(xué)秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第 2 天我要上課的初一（ 15）班班主任張老師。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點未能突出，難點也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生沒有發(fā)表自己的見解（既沒有舉手主動發(fā)言的意識，教師也沒有關(guān)注到他們）。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應(yīng)重點解決的品味語言顯得時間不足。下午 2 點，我觀摩了洋思中學(xué)湯宏程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱學(xué)華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛 頗為輕松。整個校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，生機稍顯不足。 19 日上午八時，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于大王鎮(zhèn)的洋思中學(xué)新校區(qū)。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學(xué)校的 一線教師 400 多人參加了會議。我們有理由相信在不久的將來，我們的學(xué)校一定可以再一次譜寫新的篇章。我們兩校一定會在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，將一如既往的開展好聯(lián)誼活動，通過在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域開展廣泛的交流合作，取長補短，共同提高，使聯(lián)誼?；顒娱L期有效的開展下去。 通過兩校教師的互動交流，有效地提高了名師、骨干教師和支教師的業(yè)務(wù)水平，同時兩校也能將教研和科研工作有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮了教研帶科研，科研促教研的作用。 11 月 27 號我校邀請聯(lián)誼校校長到我校作了教學(xué)工作講座。同時，開展有針對性的交流研討活動，可以促進雙方教師共同提高。 為了更好的開展好兩校的聯(lián)誼活動，開學(xué)初，雙方領(lǐng)導(dǎo)都能針對現(xiàn)行的學(xué)校規(guī)章制度進行了廣泛的探討與交流，從面進一步完善充實學(xué)校各方面的規(guī)章制度，有效地保證了，兩校聯(lián)誼活動的順利進行，促進了兩校雙方的共同發(fā)展。自兩校聯(lián)誼結(jié)對以來，兩校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此項工作，通過密切的交流和勾通，融洽了感情，促進了學(xué)校的發(fā)展?！彪S著我校與石哈河小學(xué)聯(lián)誼活動的不斷深入開展，無論是在教學(xué)方式方法、教學(xué)研究，教師專業(yè)發(fā)展，師資培訓(xùn)等方面，還是學(xué)校管理、校園文化建設(shè)等方面兩校都取得 了十分顯著的成績，我們兩校始終以教育教學(xué)研討和探索學(xué)校管理為重點積極開展活動，營造和促進了兩校教育教學(xué)良好的環(huán)境，為雙方開展教育教學(xué)和學(xué)校管理方面的交流搭建了廣闊的平臺。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是為大家整理的教研活動總結(jié) 10篇，希望對大家有所幫助。所以本學(xué)期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高 ,生病請假孩子少了 ,幼兒的出勤率一直保持較高的水平 ,也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。積極配合保健老師作好各項體檢工作 。加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育 ,避免了幼兒安全事故的發(fā)生 。在加強 幼兒體能活動 ,增強幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理 。 第三實施適宜的教育方法 給幼兒自由選擇、討論、合作的空間 ,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體 ,鍛煉意志。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響 ,環(huán)境是重要 的教育資源 ,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用 ,有效地促進幼兒的發(fā)展。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作 ,綜合利用各種教育資源 ,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 第二設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑 幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合 ,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的 ,其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害 ,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣 ,值得我們反思。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo) ,《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點： 第一樹立明確的指 導(dǎo)思想 一個健康的幼兒 ,既是一個身體健全的幼兒 ,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。因此 ,我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異 ,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點 ,否則不僅不能促進健康 ,而且可能有損健康。同時，也幫助了家長重視和了解幼兒心理健康教育，使幼兒心理健康教育在家園中 融會貫通，協(xié)調(diào)一致。所以，我們在問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家長進行交流、溝通，了解每個幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，從幼兒個人基本情況、在家表現(xiàn)、家庭輔導(dǎo)措施、家長的意見建議等幾個方面，結(jié)合日常觀察，概括出各個幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個案追蹤檔案表”。這就要求我們要以真誠關(guān)愛對待每一個幼兒，耐心細(xì)致地觀察、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿足他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。羞辱中成長的孩子學(xué)會內(nèi)疚。所以，在這一階段對幼兒實施心理健康教育是十分重要和必要的。本學(xué)期，我園注意捕捉教師在實施教育教學(xué)過程中的疑惑點、問題點，將其衍 生為教研資料，以解決問題為主旨，增強教研活動的針對性和實效性。 二、以專題研討為切入點，增強教研工作實效。 根據(jù)幼兒園班級教師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機，從半日活動組織、教學(xué)計劃的制定、家長工作的開展、班級教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 等方面要求老教師對新教師進行多方位、多角度的幫忙和指導(dǎo)，增強指導(dǎo)的隨機性和實效性。 (二 )適壓重?fù)?dān)，發(fā)揮老教師的中堅作用 幼兒園要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點，進行針對性的隨