【正文】 觀摩活動的影響很大，自知本身工作還有很多不足，因此，感覺壓力很大，但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣，我們將動力和壓力并行，開始了公開教研觀摩活動的全盤設計中。 教研活動總結篇 10 金秋送爽，初冬將至，天氣雖然已有一絲絲涼意，但我們育英幼兒園的全體教職員工卻激情飽滿、意氣風發(fā)，順利接待了全省的教科研觀摩活動。 總之，通過本學期的努力，我們的學生造型能力得到進一步提高，涂色也更均勻，畫面效果越來越好，基本上每個學生都能畫出較為精美的作品，好的學生還能進行墻體彩繪。從而更好的推動我校美術特色活動更加長遠的發(fā)展。從而讓學生在繪畫的同時，思想也受到教育。 三、寫生練習、主題創(chuàng)作 在學生具有一定繪畫能力的基礎上，我們嘗試讓學生進行寫生練習，畫畫同學、文具 、花草等，進一步提高學生的造型能力。 二、科幻畫創(chuàng)作 十月份我們發(fā)動學生進行科幻畫創(chuàng)作，給學生發(fā)放很多科幻畫作品進行參考。向教師講了美術特色活動的目的，并強調這是一件長期工程，必須從思想上高度重視。一路走來也挺艱辛，但是看到一幅幅精美的作品從學生手中誕生，我們也覺得很欣慰，很自豪。我們真心希望“星星之火，可以燎原”，本次展示的“研”這一滴水，可以演化為平日教學的“研”的海洋。另一個原因是出于對聽課者的尊重。原因是這 兩堂課課前的教師準備、學生活動極多，而且難度不小。我們要以積極、寬容、肯定的心態(tài)對待新事物，而且這本是始于 XX 年的“新事物”。所以需要說明：前文提過，這四堂課背后的理念正是課改的精髓所在：以人為本、關注能力培養(yǎng)和獨特的情感體驗、關注個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。此次班會把目標定為“使學生能夠體會到父母養(yǎng)育我們長大不容易，激發(fā)學生愛父母的情感”，從課堂氣氛看，目的基本實現(xiàn)?；谶@樣的理念，針對學生的現(xiàn)狀：學生家長有的做小生意，有的在工廠打工，有的干手藝活，有的辦小企業(yè)??工作非常辛苦，但對待孩子寵愛有加，視他們 掌上明珠。從教育心理學的角度看，積極的情感、態(tài)度給學習提供動力，具有提高學習效率、優(yōu)化學習生活、孕育審美愉悅體驗的作用。教學的本質是一種“溝通”與“合作”的活動。通過多媒體預設情景，渲染情感；捕捉細節(jié)，拓展情節(jié)，激發(fā)情感；實踐體驗，堅定信念，深化 情感?！备上驳氖牵垒x老師的教學能力得到教研室領導特別是物理教研員卓主任認可，有對其培養(yǎng)之后推向市教學比武場的意向。在探究實驗中 ,讓學 生明白從生活中去探究 ,小實驗能解決大問題 ,更在探究中養(yǎng)成節(jié)約資源的意識。通過探究凈化水的方法 ,養(yǎng)成克服困難 ,不斷通過實驗探究追求成功的心理品質。 xxx 老師執(zhí)教研究性學習 —— 《水循環(huán)和水資源保護》：讓學生通過生活和生產(chǎn)中的水循環(huán) ,進一步理解自然界中關于水的各種物態(tài)變化現(xiàn)象。趙老師個人小專題研究的課題是“培養(yǎng)初中學生思想品德課自主學習方法”，他的課堂就是圍繞課題展開的：在教師的科學指導下，由學生本人有目的的自覺探索，讓學生多交流，教師也參與學生的交流，使學生的認識范圍不斷擴大，從而掌握更多、更全面的知識。讓學生自主體會有哪些變化，進一步歸納經(jīng)濟生活的變化。 趙 xx 老師執(zhí)教圍繞個人小專題研究的政治課 —— 《經(jīng)濟生活》，他的教學設計以我們山區(qū)學生很熟悉的場景（趕集）導入，從而引起大家學習、探究的興趣，告知他們這就是經(jīng)濟生活。當然，這四輪比賽的設計更是對學生口語表達能力、創(chuàng)新思維能力、寫作能力的一次大挑戰(zhàn)。她的課堂分為“文學常識”、“美文推薦”、“文學創(chuàng)作”、“現(xiàn)場表演秀”四個板塊，目的是為了培養(yǎng)學生閱讀鑒賞能力和實踐活動能力，力求讓知識與學生 的活動體驗交織在一起。課前做 了充分的準備，先是教會學生利用網(wǎng)絡查找相關資料，讓他們利用課余時間到圖書室、閱覽室、微機室去廣泛閱讀，確定具體書目或篇目；接著指導學生選定 12 篇文質兼美的文章，反復閱讀、揣摩、進行點評，完成“美文推薦”的發(fā)言稿；同時指導學生開展文學小創(chuàng)作活動，寫一篇文章，或者編一個小課本劇，然后把學生分成甲隊和乙隊。即使在繁忙、勞累的期中考試和運動會期間都在夜里加班改稿，群體表現(xiàn)出來的敬業(yè)精神讓人感動、欽佩。 任務布置以后，各教研組成員積極協(xié)作，獻計獻策，查資料，分析教學設計、聽試講。把上個世紀 90 年代的教學大綱和 XX 年的課標稍作對比就會發(fā)現(xiàn)，這些課型背后的理念正是課改的精髓所在。 下面僅就四 堂專題研究課做簡要分析： 這四堂課分別是：覃 xx 老師的語文綜合實踐活動課 —— 《我愛文學》、趙 xx 老師圍繞個人小專題研究的思想品德課 —— 《經(jīng)濟生活》、xxx 老師的研究性學習課 —— 《水循環(huán)和水資源保護》、 xxx 老師的主題班會研究課 —— 《愛伴我成長》。由于平時資料收集和整理比較規(guī)范、教師（特別是四十歲以下的教師）通力配合、舒校長專業(yè)指導等原因，文檔資料得到教研室領導的肯定。 教研活動總結篇 8 根據(jù)縣教研室安排，我校校本教研成果展示活動于 11 月 19 日開展，總體評價：順利，成功。這兩大塊所占比例很大，應引起高度重視。應加大語文教學改革的力度。 6．每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課。課前自備、集備，課后反思琢磨。只有這樣，你的語文課才能高屋建瓴，游刃有余。 “大語文”教學要求教師知識面越來越豐富，琴、棋、書、畫 最好都會一點，數(shù)、理、化、生最好能懂一點，只有知識豐富了，才能舉一反三，才能形象生動，要言不煩，讓學生愉快地學習知識，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。多年以來，在應試教育的指揮棒下，我們的語文教學都是單一、封閉的小課堂教學，語文教學蹣跚于“三中心”和“三惟一”的羊腸小道上，導致收獲少，教學“少、慢、差、費”，已到了非改不可的時候。在當前的情況下，語文陣地好像少了，但這不怪別人，怪我們語文老師沒有利用好。語文具有思想性、情感性，做為老師要有豐富的情感，課堂上要充滿激情。 幾堂課在檢測評價這一方面都做得不夠好，都有待加強。 有的老師“兵教兵”作得不夠好，既沒有效發(fā)揮優(yōu)生的作用，又冷落了學困生。 有的老師沒有對學生提出的問題進行有效地整合，致使教學重難點不突出，在課堂上“散打”。 三、此次活動的不足之處 有的老師問題設置不太具體，沒有給學生明確的思維指向性，學生找不到思維的方向，不太容易回答。 楊遠銳老師作為一名老教師，駕馭教材靈活自如，與學生共同協(xié)商教學目標，教學中互幫時特別關注學困生的學習活動。 陳以康老師導入一環(huán)作得好，有效激發(fā)了學生的學習動機，教態(tài)和藹自然，點撥精準，容量也很大，課堂語言干凈簡練，娓娓道來，韻味無窮。 ７、都能面帶微笑，與學生打成一片，形成了非常融洽的師生關系。 ５、都突出了學習方法的指導，這符合新課標的要求，也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。 ４、突出學法指導和學生的主體地位。能熟練的駕馭教材。 教研活動總結篇 7 一、此次活動的成功之處 每位教師做了精心準備，充分發(fā)揮出了自己的水平，都在踐行“自學互幫導學法”的課改理念，課堂教學發(fā)生了可喜的變化： １、都有深厚的教學功底，對這堂課都做了精心準備，備課都十分充 分。只有學生被濃厚的情感滲透，產(chǎn)生強烈的情感活動時，才能受到熏陶感染，形成一種內在的精神力量。在主題研討中，大家圍繞個人在教學中的做法暢所欲言， xx 小學 xx 老師談及自己教學中的體會，深有感觸地說：“在課堂教學中，無論是低年級還是高年級，都應該重視學生自主能力、閱讀能力的培養(yǎng)，讓學生喜歡讀書，讓學生會讀書，讓學生讀懂書，為學生的自主發(fā)展、終身發(fā)展打下夯實的基礎?！? 活動中，教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專業(yè)引領作用。 第三節(jié)課，片區(qū)教師聚集一堂，積極參與高效課堂的主題研討活動，并對這兩位教師精彩的教學進行了評析， xx 小學 xx 老師評析 xx老師這節(jié)課說：“教師以師生對話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫的主線脈絡，使學生在深入領會課文內容的基礎上，受到關心父母，回報父母之愛的教育，把知識目標和情感目標融入課堂，學生的情感體驗在情境中得到了一次次地升華。 這兩節(jié)課教師都采用了“三 xx”課堂教學模式，通過“預習、探究、展示、點撥、測評等環(huán)節(jié)進行高效課堂教學模式的教學，使課改理念得到了進一步升華。 活動開始，先由 xx 小學的 xx 老師執(zhí)教了五年級英語，教師深入了解教材，精心設計導學案，課堂教學中充分發(fā)揚學生的自主性，讓學生自主展示，質疑，展示、分析、表達精辟，語言通達流暢，并鼓勵學生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學們的 演講、說理、辨析、自信的能力，為研討活動提供了很好的教學范例。xx 學區(qū)懷徐主任、 xx 干事親臨現(xiàn)場指導；參與教師到會準時、整齊，充分體現(xiàn)了片區(qū)老師參與教研活動的積極性和高度熱情。為了搞好本次片區(qū)教研組活動，承辦單位組織了強有力的活動領導小組，制定了切實可行的活動方案，責任到人，分工明確，接待 、服務周到。 一、領導重視、教師參與積極性高。 加強運動隊的訓練工作，嚴格訓練，嚴格管理，爭取在下學期競賽中有所提高。 加強組內常規(guī)教學工作，做到天天抓，以保證學生上課的安全。 組織好學校各項體育工作，籌備好學生的體育比賽。 八、改進措施： (下學期工作思路 ) 教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的主要基地之一。 還應該不斷加強組內教研的力度，有針對性的進行學習。同時迎接了縣市創(chuàng)建 規(guī)范體育室考核組專家的檢查。 六、重視場地器材建設 場地器材是開展各項體育活動的基礎，體育老師積極當好領導參謀，逐步配齊體育器材設施。陳孔平老師帶隊的中國象棋隊獲縣學生象棋比賽團體第六名。 呂智勇老師帶隊的乒乓球隊獲縣學生乒乓球團體第三名 。 為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員，運動員，訓練時間訓練場地器材的落實，體育組在不同的活動時間開展了足球、男籃、女籃、田徑、羽毛球、乒乓球、象 棋等體育社團。在全校教師的協(xié)作下，最終順利地完成了運動會工作。 四、舉辦校田徑運動會。 體育組組織一至六年級的學生進行了跳繩、 50 米、坐位體前屈等項目的測試，經(jīng)過多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發(fā)動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高 要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。一學期來，體育組繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操和跑操的進出場紀律及做操質量，做到做操時靜、快、齊，動作規(guī)范、美觀，大大地改進了全校做操質量及組織紀律性。根據(jù)所制定的體育教學工作計劃教學進度，結合教學的實際情況上好每節(jié)課。 學習落實“課標”的教育理念，改革學習方式，教學方法和評價方式，這就需要 每一位老師在教學實踐中認真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當?shù)剡x用新的教法和新的學法。我根據(jù)學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標，并取得優(yōu)異成績。 在以后的教學工作中，我要繼續(xù)摸索，發(fā)揮自己的長處，發(fā)現(xiàn)自己的問題并努力改正，及早形成自己的教學風格。對一些同學也做了評價，但沒有對所有回答問題的學生做評價。整堂課沒有出現(xiàn)大高潮，圖表題的方法指導和總結應該是本課最重要的內容，也應該在這個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)高潮，自己卻沒有把握好，留有遺憾。 課堂節(jié)奏把握不好，整堂課中，很多環(huán)節(jié)上節(jié)奏顯慢，讓人有拖沓的感覺，這也最終導致拖堂 3 分鐘，且最后一部分內容處理倉促，效果不好。課堂語言是教師授課的基本功，課堂的大部分環(huán)節(jié)還是要用語言來完成。 但是，由于自己的教學思想和教學水平還有限，本節(jié)課準備的 也比較倉促，所以這節(jié)課當中，出現(xiàn)了很多的問題，同時也暴露了自己很多的不足。 反思試卷的指導環(huán)節(jié)。但是我并不是直接教給學生方 法，然后去練習，而是以一道圖表題為例，設置了一些問題，通過讓學生思考完成這些問題，而讓學生自己歸納圖表題應該如何做。 解題方法的指導環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，師生之間，同學之間是平等的關系，而且由于是學生自己在講解，因此對某一問題產(chǎn)生疑惑的其他同學敢于提出問題（如成績不太好的的 XXX 同學）。 發(fā)揮學生的主體作用。我在講課時，一開始采用自查自糾，互相討論的方式讓學生自己先解決自己的問題，這樣問問題的學生可以解決了 自己的問題，回答的學生又有一種成就感。 調動學生參與環(huán)節(jié)。對成績的分析評價，可以讓學生知道自己班級的成績，自己在班級的位置，通過表揚成績優(yōu)秀學生和進步學生，激發(fā)他們的學習熱情。 習題和成績評價環(huán)節(jié)。這兩節(jié)課的成功，首先應該感謝的就是他們。還有劉老師和姚老師帶領著高三、高一的所有地理老師，在我們的課前說課階段、課堂試講階段都指出了 很多的不足，同時也提供了很多有效的，實用的建議，本節(jié)課的修改和成型也凝聚著她們的心血。李麗和張曉麗還為此專門聽了歷史組和政治組的習題課，借鑒他們的優(yōu)點，無論從站位，還是從課堂結構都對我們的這節(jié)課起了巨大的，關鍵性的作用。我也覺得，能上這樣一堂課，從準備、試講 、到上完后的評課，都讓自己有很大的收獲和提高。這些課既生動活潑又有實效，深受學生的歡迎，同