【正文】 員教育和培訓(xùn)質(zhì)量。并督促各 受控部門預(yù)先開展自查，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。向各受控部門和人員印發(fā)了宣貫試卷，進(jìn)行了考核 。共 2 頁 ,當(dāng)前第 1 頁 12 五、認(rèn)真迎接外審，順利通過再有效審核 本，為迎接主管機(jī)關(guān)對(duì)我院質(zhì)量體系的再有效審核工作，質(zhì)管辦制定了具體的迎外審工作日程表 。在管理評(píng)審中，對(duì)本質(zhì)量體系的有效性和運(yùn)行情況進(jìn)行了分析、評(píng)價(jià)，并研究了內(nèi)審中出現(xiàn)的問題，不合格項(xiàng)產(chǎn)生的原因等， 內(nèi)審和管理評(píng)審總結(jié)了質(zhì)量管理的經(jīng)驗(yàn)，為下一開展質(zhì)量管理活動(dòng)提供了借鑒。學(xué)院質(zhì)量體系的運(yùn)行是持續(xù)、有效的，符合國家船員教育和培訓(xùn)質(zhì)量體系的基本要求。外審 25 個(gè)建議項(xiàng)中，除 2 條保留意見暫不糾正外，其余 23 個(gè)的糾正措施正確、進(jìn)展正常，糾正完成情況良好。各受控部門在外審結(jié)束后，及時(shí)向所屬人員通報(bào)了外審情況，并根據(jù)整改工作安排表對(duì)本部門范圍內(nèi)的不合格項(xiàng)、建議項(xiàng)采 取了糾正和預(yù)防措施。審核組認(rèn)為：體系文件改為 c版后，各受控部門對(duì) c 版文 件進(jìn)行了認(rèn)真宣貫，并按照質(zhì)量手冊的規(guī)定要求去運(yùn)行，船員教育與培訓(xùn)的質(zhì)量不斷提高；分承包方為使提供的服務(wù)能滿足質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)的要求，對(duì) c 版文件進(jìn)行了認(rèn)真宣貫，工作流程也能嚴(yán)格按照體系文件的要求進(jìn)行。審核組依據(jù)、以及南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院船員教育和培訓(xùn)質(zhì)量體系文件，對(duì)學(xué)院各受控部門和相關(guān)人員進(jìn)行了內(nèi)部質(zhì)量審核。第一次內(nèi)審重點(diǎn)審核了 c 版文件的符合性、文件的宣貫培訓(xùn)情況，檢查了質(zhì)量記錄的填寫情況，檢查了體系運(yùn)行的有效性、連續(xù)性。通過宣貫，使各受控部門和人員進(jìn)一步了解了質(zhì)量管理的基本知識(shí)，及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握了 c 版文件的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，強(qiáng)化了全員質(zhì)量意識(shí)，保證了質(zhì)量體系的持續(xù)、有效運(yùn)行。各級(jí)管理干部不僅要成為文件的執(zhí)行者，而且要在學(xué)透文件的基礎(chǔ)上成為文件的修改者、制定者，使質(zhì)量管理這一現(xiàn)代管理手段能不斷推動(dòng)我院的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步 提高。最高管理者在培訓(xùn)班上的講話中強(qiáng)調(diào)：學(xué)好體系文件、學(xué)懂質(zhì)量體系的原理和方法是運(yùn)行質(zhì)量管理體系的前提，質(zhì)量管理體系要能連續(xù)、有效地運(yùn)行，關(guān)鍵在各級(jí)管理干部。在的講座中，介紹了建立質(zhì)量體系的背景；介紹了質(zhì)量體系的基本原理、有關(guān)術(shù)語、質(zhì)量要素等內(nèi)容；從質(zhì)量管理的基本概念出發(fā)，簡要講解了質(zhì)量管理體系的基本常識(shí)。在舉辦的質(zhì)量體系文件宣貫培訓(xùn)班上，各受控部門負(fù)責(zé)人、分承包方負(fù)責(zé)人及所屬教研室主任、基層主任參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 三、加強(qiáng)宣貫，全員質(zhì)量意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化 c 版文件正式投入運(yùn)行后，對(duì) c 版文件的宣貫工作就成為質(zhì)管辦的工作重點(diǎn)。因此， c 版文件凝聚了集體的智慧和經(jīng)驗(yàn)，從而最大程度地保證了 c 版文件的符合性。 c 版文件是在 b 版文件的基礎(chǔ)上，仍按iso9000— 1994 標(biāo)準(zhǔn)模式建立。 c 版文件的構(gòu)成，包括：質(zhì)量手冊、 22 個(gè)程序文件、作業(yè)文件。 c 版文件于 xx年 3 月 5 日經(jīng)最高管理者批準(zhǔn)， 3 月 12 日頒布， 3月 16日生效運(yùn)行。經(jīng)過職能部門負(fù)責(zé)人和院領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)審，管理者代表和最高管理者的審核后， c 版體系文件定稿、簽發(fā)、印刷、裝訂、分發(fā)。在認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，質(zhì)管辦啟動(dòng)了體系文件的改版工作，于 xx 年底完成了改版的前期準(zhǔn)備工作。在提高政策理論水平的同時(shí)，部門人員的綜合素質(zhì)和管理水平進(jìn)一步提高。 五、校本課程及校本教材建設(shè)，全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)教育課程建設(shè)，培育精品課程和地方特色教材，組織開展了中等職業(yè)教育優(yōu)秀校本教材評(píng)選活動(dòng)，經(jīng)過層層評(píng)選我市第二職業(yè)中學(xué)和曲周職 第三篇：工作總結(jié) —— 職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量管理辦公室 工作總結(jié) —— 職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量管理辦公室 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，部門人員的綜合素質(zhì)和管理水平進(jìn)一步提高 一年來，質(zhì)管辦根據(jù)學(xué)院政治學(xué)習(xí)的具體安排，結(jié)合部門工作特點(diǎn)和實(shí)際，認(rèn)真組織部門所屬人員進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織豐富的教研活動(dòng)，聽課、評(píng)課、請人做示范課 , 到外地參觀學(xué)習(xí) ,學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)研究理念和教學(xué)方法等 。開展活動(dòng)中督促各中心教研組嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。 四、中心教研組活動(dòng)深入扎實(shí)，教研再上新臺(tái)階 我市共有 11個(gè)中心教研組 ,分布在 9所職業(yè)學(xué)校 ,它們在全市的教學(xué)研究工作中起到了舉足輕重的作用。 三、組織開展 教師教科研評(píng)比活動(dòng) 為促進(jìn)我市廣大中等職業(yè)教育教學(xué)工作者深入開展理論與實(shí)踐研究，推動(dòng)我市中等職業(yè)教育的發(fā)展并辦出特色，提高職業(yè)技術(shù)教育理論水平，舉辦了邯鄲市中等職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)論文的評(píng)選表彰活動(dòng)，經(jīng)各單位層層篩選，共有百余篇論文參評(píng)，評(píng)定一等獎(jiǎng) 10 篇、二等獎(jiǎng)20 篇、三等獎(jiǎng) 40篇。本科上線人數(shù) 542人，占全省對(duì)口升學(xué)本科人數(shù)的 29%，比去年增加 238人。組織語、數(shù)、外等學(xué)科模擬考試，全市實(shí)行統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一印制試卷，由各職業(yè)學(xué)校統(tǒng)一組織考試，從而大大地 推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。教務(wù)處和學(xué)科專業(yè)教研室定期檢查和隨時(shí)抽查教師的備課情況。學(xué)校每學(xué)期檢查各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃是否切合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)方法和措施是否得力。三是以學(xué)校為主體由參加省市培訓(xùn)的骨干教師組織了全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)全體專任教師領(lǐng)會(huì)了中職教學(xué)改革的新精神、新舉措，盡快熟悉、掌握了新教材，新大綱，為更好的教育教學(xué)打下了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)由國家新大綱、新教材主要編審人員直接授課，培訓(xùn)層次和規(guī)模為我市歷年之最。全市中等職業(yè)學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)、德育 5 科專任教師，職業(yè)學(xué)校主管教學(xué)副校長和教務(wù)主任，共 1210 人參加培訓(xùn)。我們十分重視教師的培訓(xùn)工作，一是選拔 80 余名優(yōu)秀老師參加了省中職教師培訓(xùn)；二是 組織了全市中職教師大培訓(xùn)。在各職業(yè)學(xué)校和廣大教育工作者的精心組織，周密安排，