【正文】 評價、教學一致，使教育的內(nèi)在價值得到充分的體現(xiàn)，教學的效益就會更大。評價，基于目標，能夠使教師的教和學生的學更有針對性，在目標明確的過程中不斷提升學習的質(zhì)量。評價的過程也是促進學生不斷反思，不斷提升的過程中，在不斷的反思中提升學生的學習質(zhì)量?；跇藴实脑u價是注重過程性的評價，能夠使評價更加關注學生的學習過程，更加注重學生的成長。評價，如何更加客觀、公正的進行，如何才能更好的促進學生的學習和身心發(fā)展，始終是一個難題。作為評價，我們應該基于標準。讓我們在教學中智慧地進行思考，引領學生在數(shù)學殿堂中不斷的獲得成長，看到外面精彩的世界。教學應該是寬泛的，當我們學習圓周率的時候，我們不妨先走進祖沖之，當我們學習概率的 時候，我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實例，當我們學習了 三角形內(nèi)角和 后，我們看看 12 歲的帕斯卡是如何獨自發(fā)現(xiàn) 三角形的內(nèi)角和等于 180 度 的，??正是這樣的閱讀，拓寬了學生數(shù)學學習的渠道，提升了學生的數(shù)學素養(yǎng)，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，通過閱讀、思考，使學生看到了外面精彩的世界。我認為教學應該給學生留下帶得走的能力，教會學生學習，在學習的過程中掌握學習方法，不斷在自我學習中提升學習能力。教學是無止境的，我們到底要給學生留下什么？值得我們每位教師進行追問和思考。 （三）最好的教學就是給學生打開一扇窗。問題來源于課堂，來自我們身邊真實的思考，作為教師，我們應該用有價值的問題引領學生進行探究，在積極的思考中不斷完善想法，在積極思考中啟迪智慧，促進發(fā)展。這時，一個學生站起來說； 老師，動物返祖是個別現(xiàn)象，個別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進的方向。當教師慷慨激昂的進行講解時，一個學生提出： 老師，動物返祖是怎么回事呢？也是適應了時代的要求？ 面對學生的質(zhì)疑，教師有些著急，但很快鎮(zhèn)定下來，他就追問道： 剛才這位同 學提出了一個很精彩的問題，請大家認真思考一下。作為課堂教學，我們希望能夠 簡單教，智慧學 ,要想做到，必須用有價值的問題推動學生的探究。兒童立場使教學更基于兒童的實施，在讀懂、引領中提升學生的成長。面對學生千奇百怪的想法，我們只有了解學生的真實想法，了解學生的思考，才會因材施教，使教學更有效。聽一位專家在講座中講了這樣一個故事：一位教師在執(zhí)教《司馬光》一課時，教師在引導學生閱讀文本，對話交流后，提出了這樣一個問題： 如果是你，你會對司馬光說些什么？ 許多學生都說出了一些表示感謝的話，這時一位孩子站起來說：請你到我家吃飯吧！ 學生們哄堂大笑，教師也笑了，這位學生一臉的尷尬。作為教師，我們應該立足課堂教學，不斷研究、不斷探索，不斷在實踐中豐富自我的實踐，不斷提煉自我的教學主張和教育思想。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中已經(jīng)有所幫助。認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展。 四、通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心理，更能取得教育的實效。學生犯了錯，老師要懷有寬容的心。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學生明白、理解和 接受老師的教育思想，在尊重學生的言行舉止中，讓學生體會到老師對他們的關心和愛護。蔣永生老師列舉親身經(jīng)歷《辣椒面兒的故事》、命題作文《我的爸爸》、蘇霍姆林斯基的《送你一朵美麗的玫瑰花》等，令我沉思。 三、通過培訓，使我更進一步認識到要改變教師首先要改變教師的心態(tài)和人生價值，心態(tài)決定高度，心態(tài)決定成敗，心態(tài)是第一競爭力，也是第一生產(chǎn)力。耿希玲老師說職業(yè)的生涯沒有設計，專業(yè)的發(fā)展將會停止，專業(yè)不發(fā)展，職業(yè)發(fā)展也會不前。學科跨界是一種新銳的思維，真正的教育智慧蘊藏在生活之中，只有教師的職業(yè)事業(yè)比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手，課堂上教師才能更關注學生的學習狀態(tài)，能直接訴諸學生的理智和心靈。由于教學需要，化學專業(yè)的我卻只能長期從事畢業(yè)班的數(shù)學教學工作，無論在數(shù)學或化學學科的發(fā)展過程中，我總是為自己找出許許多多的不進取的理由。使我耳目一新，讓我能以更寬廣的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教學水平的方法和捿徑。 一、通過培訓，了解了前沿教育，對我的思想起到引領和導向的作用。講課專家的教育教學理念，人格魅力和治學精神深深的印在了我的心中，他們所講的內(nèi)容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發(fā)人深省。這次培訓為我打開了一扇窗，我一定要努力看到窗外最 美麗的風景。把自己融入一個集體，為他人的成功祝福，為自己的成長歡呼，體會合作帶來的和諧與幸福，共享研究成果，一起思索問題的解決策略，共同行進在專業(yè)發(fā)展的道路上，前途一定無限光明。一個人的孤軍奮戰(zhàn)難免會產(chǎn)生落寞感，勢必會影響自己前進的步伐。 二、合作創(chuàng)造和諧。幾位名校長的成長經(jīng)歷啟迪我們：要想使自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體，要有自己的協(xié)作組，有自己的研究共同體。 一、他山之石，可以攻玉。另外，反思還可以記錄下精彩的瞬間、有效的生成，可以拓寬教師的思路，有利于對課堂教學的再設計。 二、善于反思才能成就精彩的課堂。記得一位專家說：“你努力地教一輩子的課也不一定成為名師，但要堅持寫幾年的教學反思就有可能成長為名師。 感受之三：思，有反思就有進步。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、異想天開的課，備出不斷創(chuàng)新、超越自我的課，為學生的成功引路，為學生的發(fā)展奠基，同時也為教師自己的幸福積累資本?！耙惶谜n備一輩子，一輩子備一堂課?；謴蛯W生的“主角”地位，把課堂還給學生，讓學生充分體驗知識的探